Как путешествует письмо

Урок окружающего мира "Как путешествует письмо". 1 класс

Цель: познакомить с работой почты, видами почтовых отправлений.

Предметные результаты: познакомить с этапами путешествия письма, познакомить с работой почты, видами почтовых отправлений, научить оформлять почтовое отправление (письмо).

Формируемые УУД:

Познавательные УУД

• Развитие умения учащихся управлять своей познавательной деятельностью;

• умение осуществлять поиск необходимой информации;

• формирование умений анализировать, сравнивать полученную информацию, выделять самую необходимую информацию;

• умение использовать знаково-символические средства;

• умение устанавливать причинно-следственные связи.

• учить делать выводы и обобщения.

Регулятивные УУД

• Формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

• планировать и организовывать свою деятельность на уроке;

• учить оценивать процесс и результат своей деятельности.

• умение вносить необходимые коррективы;

Коммуникативные УУД

• Формирование умения строить устные речевые высказывания;

• слушать и слышать учителя, другого ученика;

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• адекватно оценивать работу в группе.

Личностные УУД

• Формирование положительной учебной мотивации, навыков адекватной самооценки, ответственности за конечный результат.

• Формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой учебной задачи.

• Ознакомление с миром профессий.

Виды деятельности: Беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстрированным материалом, самостоятельная работа, участие в учебном диалоге, групповая работа, парная работа.

Оборудование: презентация Microsoft Power Point «Как путешествует письмо?», письмо, открытка, бандероль, посылка, заготовка для групповой и парной работы.

Ход урока

1.Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

Вот и прозвенел звонок

Начинается урок!

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели…

Сегодня у нас гости. Посмотрите на них, подарите им свою улыбку и частичку хорошего настроения.

- Проверьте все ли у вас готово к уроку (учебник, рабочая тетрадь, конверт, квадратики, пенал, смайлики)

И как всегда на уроке с нами наши друзья: Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха.

2. Актуализация знаний.

Мудрая Черепаха знает, что вы очень любите отгадывать загадки, поэтому приготовила для вас задание.

Отгадайте-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Месяц кончится и вот

Мы встречаем Новый год. (декабрь)

В декабре самые короткие дни и самые длинные ночи.

Но кроме унылых облачных и коротких дней нас ещё ждёт и веселье.

Сегодня 12 декабря и до Нового года остаются считанные дни.

3. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и целей.

Вот и Муравьишка с нетерпением ждёт новогодний праздник. А ещё он мечтает поздравить с Новым годом своего друга из далёкого города. Хотите узнать кто друг Муравьишки?

Тогда поработаем в парах. У вас на парте лежит конверт №1, возьмите его и соберите картинку из разрезанных карточек. Кто знает, как зовут друга Муравьишки? (Дед Мороз)

Молодцы! А кто из вас знает как можно помочь Муравьишке поздравить Дедушку Мороза? Как же быть? Давайте поможем Муравьишке. Как можно передать сообщение?

Что вы можете предложить?

Дети: (Написать письмо, позвонить по телефону, послать СМС – сообщение, или по Интернету.)

К нам на помощь пришла, как всегда, Мудрая Черепаха, да не с пустыми руками.

Отгадайте, что она принесла.

Сбоку марка и картинка,

В круглых штампах грудь и спинка.

Маленькое очень,

Быстрое, как птица,

Если ты захочешь –

За море умчится (письмо)

или

Что, скажите, за конверт 
Маленький, но яркий, 
Облетит весь белый свет, 
Как наклеишь марки?

Муравьишка Вопросик удивился, зачем посылать письмо, ведь есть мобильный телефон. Но Деду Морозу принято посылать письма.

- А что такое письмо? А кто из вас уже получал письма? Откуда?

- Как они до вас дошли? ( по почте)

- Кто умеет писать письма? Кто знает, как их подписывать? Куда нести? Вот и наш Муравьишка задался вопросом «Как же письмо попадет к Деду Морозу?»

Кто уже догадался какая тема нашего урока?

Тема: Как путешествует письмо?

- Что вы хотите узнать? Чему научиться? (Сегодня на уроке нам предстоит разобраться, что такое письмо и как путешествует письмо, как работает почта).

4. Изучение нового материала

Что же такое письмо?

В умной книге, которая называется «Толковый словарь» я нашла объяснение.

(на экране) Письмо - это написанный текст, посылаемый для сообщения кому-нибудь.

Муравьишка спрашивает: «Неужели простой лист бумаги может путешествовать?»

Для того, чтобы письмо смогло путешествовать, нужно его подготовить.

А кто из вас хочет узнать, как это сделать?

Кто знает, что нужно, чтобы письмо смогло отправиться в путь?

Нужен конверт.

Правильно, только в конверте письмо может начать своё путешествие.

На каждой парте лежит по одному конверту, мы поработаем в паре. Возьмите конверты, положите перед собой, рассмотрите их, но внутрь пока не заглядываем.

- Посмотрите в правый верхний угол.

Что это такое и для чего она нужна? (Марка – это прямоугольник или квадрат из бумаги, на котором что-то написано или нарисовано и указана цена. Марки бывают разного размера, с разными рисунками, по разной цене. А на некоторых конвертах они уже напечатаны. Марки бывают очень красивыми и интересными, очень редкими и ценными. Посмотрите, какие они. Чем дальше будет ехать письмо, тем больше будет на нём марок. И эти марки будут стоить дороже. Марка – проездной билет письма).

- Многие люди коллекционируют марки. На почте выпускают специальные экземпляры, которые люди уже не наклеивают на конверт, а кладут в специальные альбомы и показывают другим людям, друзьям и знакомым.

Как называются такие люди? (филателисты).

-Итак, конверт с маркой у нас есть. Можно отправлять? Письмо Муравьишка уже написал.

- Берём конверт, вкладываем в него письмо. Что нужно сделать дальше? (Заклеить)

Теперь можно посылать?

Сможем или чего-то не хватает? Нет, на конверте нет адреса.

- Правильно, посылая письмо, вы должны написать имя и адрес того, кому пишете.

Что такое адрес? ( Название населённого пункта, улицы, номер дома, где человек живёт).

- На этом же конверте пишем имя и адрес того, кто отправляет письмо, его называют – ОТПРАВИТЕЛЬ.

Муравьишка Вопросик будет конверт отправлять, значит он будет отправителем.

Отправитель-это тот, кто отправляет письмо.

- Для чего это нужно? Найдите и приклейте карточку на конверт.

От кого ___Муравьишки Вопросика

Откуда Псковский район, с. Середка

ул. Пушкинская, д. 42

180530

-Адресат-это тот, кто получает письмо. Тот, кому оно адресовано.

- Кто адресат? (Дед Мороз)

Найдите на своих конвертах слова КОМУ и КУДА. Приклейте на конверт нужную карточку.

Кому - Деду Морозу

Куда – Вологодская область

г.Великий Устюг.

162390

Посмотрите внимательно на конверт, что кроме марки, отправителя и адресата на нем есть?

- Индекс – указатель. В России принята шестизначная система цифр в индексе: первые три цифры – это код города, ещё три номер почтового отделения. Пишут индекс особыми цифрами, на конвертах есть образец, т.к. его расшифровывает специальная  машина. Особое устройство с бегающим лучом считывает все вертикальные, горизонтальные и наклонные линии. Поэтому цифры должны быть определенного образца.

-Я предлагаю вам попробовать написать эти особые цифры. У вас есть карточки с образцами написания этих почтовых цифр и в отведенном месте мы запишем почтовый индекс нашей школы.

Упражнение в написании индекса на карточках-заготовках.

Мы написали адреса, индекс, имена. Куда идти дальше?

Прежде чем продолжить наше дальнейшее путешествие давайте немного отдохнем.

5. Физкультминутка

6. Работа по теме урока.

РАБОТА ПО СОСТАВЛЕНИЮ МАРШРУТА ПИСЬМА

- А что же дальше происходит с письмом, давайте посмотрим.

Для этого мы поработаем в группах. Разделитесь на группы по цвету карточек, которые вы выбрали перед уроком.

Перед вами текст. Сейчас вы в группе его прочитаете. А затем составите схему путешествия письма. У вас есть карта путешествия с пустыми клеточками, вы должны их заполнить картинками.

Как работает почта?

Серёжа пишет письмо Деду Морозу. Он несёт его на почту и опускает в синий почтовый ящик. Работник почты каждый день вынимают письма в мешок. Затем, в почтовое отделении сортировщик разбирает письма по адресам и ставит штамп. По штампу можно узнать, когда письмо было отправлено. Потом все письма, которые идут в город, где живёт дед Мороз, помещают в один в специальный мешок. Водитель почтовой машины везёт мешки с почтой в аэропорт. Там их грузят в самолёт. И вот мешок с письмом летит в город Великий Устюг. В этом городе есть своё почтовое отделение. Почтальон несёт по адресу. Дед Мороз рад получить письмо от Серёжи! Вот так работает почта.

- Ребята, всё ли понятно?

- Почему Серёжа опустил письмо в синий ящик?

- Кто знает, какие письма бросают в красный ящик? (письма, в которых адресат живёт в том же городе)

- Что делает сортировщик?

- Что такое штемпель и что по нёму можно узнать?

- На каком транспорте доставили письмо? Почему на самолёте?

- На каком ещё транспорте можно доставлять почту?

- Посмотрите на почтовый транспорт, что общего заметили? (одна цветовая гамма – синий цвет)

- Закончили. Аккуратно, проверяем глядя на схему, какой путь проделывает письмо.

- Муравьишка написал письмо

- Отнес его в почтовый ящик

-Почтальон из ящика положил письмо в почтовый мешок. Несколько раз в день работники почты высыпают письма из ящиков в специальные мешки и привозят на почту и сортируют, то есть распределяют по адресам

- Письма разложили по стопкам и поставили печать. На каждое письмо ставиться штамп с датой и временем его отправления

- Отправка письма на самолете, пароходе или поезде к месту назначения. Дальше письма развозят по почтовым отделениям.

- Принятие багажа (писем)

- Почтальон положил письма в почтовый мешок для раздачи

- Почтальон разложил письма в почтовые ящики адресату

Дед Мороз получил письмо

- Для того, чтобы вам было легче запомнить путь письма, давайте еще раз проговорим его.

- Покажите зелёный цвет сигнальной карточки, если у вас не было ошибок и красный – если были.

- Сложите карточки в конверты.

- Рассаживайтесь по местам.

– Скажите, а что ещё можно послать по почте? Просмотр мультфильма «Зима в Простоквашино» (телеграммы, открытки, бандероли, посылки)

- Открытка – это специальная поздравительная карточка для открытого сообщения.

- Бандероль – почтовое отправление в бумажной упаковке.

- Что посылают при помощи бандероли? (Печатные издания – журналы, книги, вообще не очень тяжёлые предметы).

- Посылка – вещи, посланные в специальной упаковке-коробке.

- Что можно послать посылкой? (Игрушки, конфеты, одеяла, подушки, любые предметы до 10 кг веса).

- Письма. А что такое письма вы знаете? (Это написанный текст, сообщение, которое посылается кому-то)

Я предлагаю вам среди записанных на карточках слов найти те слова, которые обозначают почтовые отправления. Подчеркните эти слова простым карандашом.

Проверка (одна пара читает, остальные проверяют, если верно, то хлопают в ладоши, если нет - молчат)

Если останется время:

• Как вы думаете, каким образом много лет назад люди могли
  передавать сообщения друг другу, когда не было почты, не было
  поездов и самолетов, радио и телеграфа? (Ответы детей.)

• Почтальоном был голубь. Его так и называли - почтовый го­лубь. (Учитель демонстрирует ри­сунок о голубях-почтальонах.) Почтовые голуби умели точно находить дорогу и возвращаться даже из очень отдаленных мест на 500 км и более. Много сотен лет служил людям почто­вый голубь. Сейчас, когда вести доставляет радио и телеграф,
  поезда и самолеты, голубиная почта потеряла свое значение.
  Однако еще совсем недавно - во время Второй Мировой вой­ны - голубей использовали для доставки донесений. В Японии даже вывели новую породу голубей, способных летать ночью: неприятель не увидит и не подстрелит воздушного почтальо­на, дневные хищные птицы его не схватят.

• Сегодня почтовые голуби тоже используются: в Англии голуби доставляют донорскую кровь в пробирках, минуя все пробки.

• Прочитайте, что об этом говорит Мудрая Черепаха.

Дети читают самостоятельно. Если в классе есть слабо читающие дети, текст читает учитель или хорошо читающий ученик.

- Что нового вы узнали из прочитанного? О чём я не рассказывала? (Во Франции и Англии голубям-почтальонам поставлены памятники).

-А знаете ли вы, современные средства связи?

(сотовый телефон, интернет) Учитель: - Мы с вами сейчас услышали о старинных видах связи. Но сейчас и письма в нашем 21 веке люди теперь пишут очень редко, так как появились и другие более современные виды связи. Кто знает какие?

1. ЭЛЕКТРОНАЯ ПОЧТА

– В интернете можно создавать почтовые ящики и писать друг другу письма и отправлять их и в другой город, и в другую страну..

1. СКАЙП

– Есть ещё много видов связи через интернет, мы с вами познакомимся ещё с одним – называется «скайп». Это такая программа с помощью которой люди могут связываться друг с другом и если есть вебкамера, то могут не только разговаривать друг с другом, а ещё и видеть друг друга.

Итог урока

Подводим итог урока.

Что вы узнали? Чему научились? Мы определили этапы путешествия письма. (От отправителя к адресату по почте.)

- Какие виды отправлений вы запомнили? (Письма, посылки, телеграммы, бандероли.)

Рефлексия (почтовые ящики разных цветов)

- Молодцы ребята! Мне понравилось, как вы работали сегодня на уроке. Оцените свою работу на уроке с помощью конвертика

Покажите ваши конвертики нашим гостям.

Зелёный – всё понятно, со всеми заданиями справился.

Желтый – были ошибки, есть вопросы

Красный – было трудно, непонятно

или

Посмотрите, какая красивая ёлочка появилась у нас перед Новогодним праздником. Давайте её украсим. Если на уроке вам было очень интересно, зажгите на ёлочке жёлтый фонарик и прикрепите к нему свою гирлянду достижений, если вы изредка скучали- зелёный, а если было грустно- красный.

Здравствуй, дорогой Дед Мороз! Поздравляю тебя с наступающими праздниками!

Меня зовут Муравьишка Вопросик,

я учусь в 1 классе.

Я знаю, у тебя много работы, поэтому напишу коротко: в этом году я хорошо учился и помогал своим друзьям - одноклассникам.

Дед Мороз, пожалуйста, сделай так чтоб все мои одноклассники получали только 4 и 5!

Спасибо!

УПРАЖНЕНИЕ В НАПИСАНИИ ИНДЕКСА