Изучение личности ребенка.

Методика1. «Неоконченные предложения»

Инструкция испытуемому. Как можно быстрее придумай конец к продолжениям.

1. Я думаю, что хороший ученик - это тот, кто...

2. Я думаю, что плохой ученик - это тот, кто...

3. Больше всего я люблю, когда учитель...

4. Больше всего я не люблю, когда учитель...

5. Больше всего мне школа нравится зато, что...

6. Я хотел бы, чтобы в школе...

7. Я не хотел бы, чтобы в школе...

8. Когда я был маленьким, я думал, что в школе...

9. Если я невнимателен на уроке, я...

10. Мне всегда неинтересно, когда на уроках...

11. Если нам не задают домашнего задания, я...

12. Если я не знаю, как решить задачу, я...

Методика 2. Простые аналогии

.1.Кричать

а) молчать, б) ползать, в) шуметь, г) звать,

д) конюшня

2.Конь_

а) конюх, б) лошадь, в) овес, г) телега,

д) конюшня

3.Глаза

а) голова, б) очки, в) слезы, г) зрение, д) нос

4.Деревья

а) лес, б) овцы, в) охотник, г) стая, д) хищ­ник

5.Математика

а) книга, б) стол, в) парта, г) тетради, д) мел

6.Яблоня

а) садовник, б) забор, в) яблоки, г) сад,

д) листья

7.Библиотека

а) полки, б) книги, в) читатель, г) библио­-

текарь, д) сторож

8.Поезд_

а) рельсы, б) вокзал, в) земля, г) пассажир,

д) шпалы

9.Кастрюля

а) плита, б) суп, в) ложка, г) посуда, д) повар

10.Телевизор

а) включить, б) ставить, в) ремонтировать,

г) квартира, д) мастер

11.Лестница

а) жители, б) ступеньки, в) каменный,

г) большой, д) подъем

Методика3 «Изучение скорости мышления»

п-ра

д-р-во

п-и-а

п-сь-о

г-ра

з-м-к

р-ба

о-н-

п-ле

к-м-нь

ф-н-ш

з-о-ок

к-са

п-с-к

х-кк-й

к-ш-а

т-ло

с-ни

у-и-ель

ш-ш-а

р-ба

с-ол

к-р-ца

п-р-г

р-ка

ш-о-а

б-р-за

ш-п-а

п-ля

к-и-а

п-е-д

б-р-б-н

с-ло

с-л-це

с-ег

к-нь-и

м-ре

д-с-а

в-с-а

д-р-в-

Методика 4.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.