Изменеие глагола по временам

Индивидуальная работа __________________________

1 уровень: определить время глагола

Пришли, задует, живём, оказывает, вырастут, смеюсь, проснулся, погуляешь, плаваете.

2 уровень: образовать глаголы в прошедшем ,настоящем и будущем времени:

Смотреть - _________________________________________________

Найти - ___________________________________________________

Светить - _________________________________________________

3 уровень: вставь подходящие по смыслу глаголы в нужном времени, определи число, где возможно род и лицо.

Я ______________в школу (буд.вр.). Мама ______________________обед (наст.вр.). Дерево ________________ высоким(пр.вр.). Ученик _________________задачу (наст.вр.). Дети _______________в футбол (наст.вр.)

Индивидуальная работа __________________________

1 уровень: определить время глагола

Пришли, задует, живём, оказывает, вырастут, смеюсь, проснулся, погуляешь, плаваете.

2 уровень: образовать глаголы в прошедшем ,настоящем и будущем времени:

Смотреть - _________________________________________________

Найти - ___________________________________________________

Светить - _________________________________________________

3 уровень: вставь подходящие по смыслу глаголы в нужном времени, определи число, где возможно род и лицо.

Я ______________в школу (буд.вр.). Мама ______________________обед (наст.вр.). Дерево ________________ высоким(пр.вр.). Ученик _________________задачу (наст.вр.). Дети _______________в футбол (наст.вр.)

Индивидуальная работа __________________________

1 уровень: определить время глагола

Пришли, задует, живём, оказывает, вырастут, смеюсь, проснулся, погуляешь, плаваете.

2 уровень: образовать глаголы в прошедшем ,настоящем и будущем времени:

Смотреть - _________________________________________________

Найти - ___________________________________________________

Светить - _________________________________________________

3 уровень: вставь подходящие по смыслу глаголы в нужном времени, определи число, где возможно род и лицо.

Я ______________в школу (буд.вр.). Мама ______________________обед (наст.вр.). Дерево ________________ высоким(пр.вр.). Ученик _________________задачу (наст.вр.). Дети _______________в футбол (наст.вр.)

Задание: найти в тексте глаголы и записать по временам в три столбика.

Цирк.

В город приехал цирк. В цирке выступает большой слон, танцуют веселые мартышки. Акробат покажет номер на канате. В конце шоу дрессированные коты побьют мировой рекорд по игре с мячами. Нам понравилось в цирке!

Задание: найти в тексте глаголы и записать по временам в три столбика.

Цирк.

В город приехал цирк. В цирке выступает большой слон, танцуют веселые мартышки. Акробат покажет номер на канате. В конце шоу дрессированные коты побьют мировой рекорд по игре с мячами. Нам понравилось в цирке!

Задание: найти в тексте глаголы и записать по временам в три столбика.

Цирк.

В город приехал цирк. В цирке выступает большой слон, танцуют веселые мартышки. Акробат покажет номер на канате. В конце шоу дрессированные коты побьют мировой рекорд по игре с мячами. Нам понравилось в цирке!

Задание: найти в тексте глаголы и записать по временам в три столбика.

Цирк.

В город приехал цирк. В цирке выступает большой слон, танцуют веселые мартышки. Акробат покажет номер на канате. В конце шоу дрессированные коты побьют мировой рекорд по игре с мячами. Нам понравилось в цирке!

Тема: Изменение глагола по временам (закрепление)

Цель: закреплять умения определять время глагола, изменять глаголы по временам.

Задачи:

Образовательные: систематизировать знания о том ,как изменяется глагол в настоящем, будущем и прошедшем времени; развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять;

Развивающие: совершенствовать навыки каллиграфии, развивать эмоциональную сферу детей, речь, мышление, воображение, умение делать выводы.

Воспитательные: воспитывать взаимопонимание, формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Оборудование: карточки для работы в парах, группах, индивидуальные задания; презентация, учебник, рабочие тетради.

Ход урока:

1. Орг. Момент

Проверка готовности к уроку

Псих.настрой

– Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

- Добрый день, добрый час

Как я рада видеть вас

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Минутка чистописания

- откройте тетради, запишите число: двадцатое февраля. Классная работа

- сегодня мы прописываем с вами в соединении согласные буквы б,н, п.

Правила посадки !!!!

1. Определение темы урока и постановка цели урока.

- Отгадайте загадку: слайд

Оно и бежит, оно и лечит, оно и быстротечно, оно и бесконечно.

-О чем я говорю? + Это время.

- Время-это слово, является ключевым в определении темы нашего урока.

- Кто может сформулировать тему нашего урока? + Изменение глаголов по временам. Слайд

- Определите цели нашего урока. Работа с таблицей : повторим, узнаем, научимся,

+ Будем определять время глаголов, будем тренироваться изменять глаголы по временам, правильно употреблять глаголы в речи.

- Работа нас ждет сегодня интересная, оценивать будете себя самостоятельно по листам самооценки по мере выполнения заданий.

1. Актуализация опорных знаний

-ребята, посмотрите, почтальон Печкин принес для нас письмо от наших сказочных друзей Малыша и Карлсона.

Слайд – здравствуйте, ребята. Нам очень нужна ваша помощь. Помогите выполнить задание, чтобы Малышу подарили собачку.

Работа в группах – создание кластера «Время глагола» слайд

1, 4 группа – прошедшее время глагола

2,5 группа – настоящее время глагола

3,6 группа будущее время глагола

Правила работы в группах слайд

1. Работать сообща

2. Работать тихо

3. слушать друг друга

4. Доказывать свою точку зрения

Защита с мест – лидеры

Лист самооценивания – поставьте плюс, если кластер составлен правильно, минус – если нет.

1. Работа по теме урока

-следующая телеграмма от Буратино. Слайд .

Здравствуйте. Тчк. Помогите выполнить задание для Мальвины тчк.

Нужно найти в тексте глаголы и записать по временам в три столбика. Работать будете в парах:

Задание:

В город приехал цирк. В цирке выступает большой слон, танцуют веселые мартышки. Акробат покажет номер на канате. В конце шоу дрессированные коты побьют мировой рекорд по игре с мячами. Нам понравилось в цирке!

Работа в парах – 3 мин.

Проверка - фронтальная 2мин, лист самооценивания

Физминутка на внимательность

Если я назову глагол прошедшего времени – хлопаете, настоящего – повороты, будущего – приседаете.???

Пришёл, хвалите, зайдёшь, спали, просыпаемся, присаживайтесь.

-к нам пришла срочная телеграмма от Незнайки.

-привет . тчк.помогите мне выполнить задание от Знайки, тогда он возьмет меня в путешествие на Луну тчк.

- надо выручать нашего старого друга. Работать будете в группах, правила помните? Показ на доске

Нужно восстановить рассказ глаголами, определить время, число, где возможно, род и лицо.

Работа в группах – 4 мин. Проверка на слайде

Задание:

Вчера мы __________________в картинную галерею. Мы _________интересные картины. Они __________на стенах. На картине художник _______________различные пейзажи, портреты, натюрморты. Каждая картина _____________________свое настроение. Нам _____________интересно на выставке!

Слова-помощники: было, ходили, изображает, видели, висят, передает.

Проверка 2 мин – слайд, оценивание – лист самооценивания.

Зарядка для глаз

- ребята, следующее письмо от Мудрой Совы. Она хочет проверить, как мы сможем выполнить ее задание. Справимся?

Индивидуальная работа дифференцированная:

1 уровень: определить время глагола

Пришли, задует, живём, оказывает, вырастут, смеюсь, проснулся, погуляешь, плаваете.

2 уровень: образовать глаголы в прошедшем ,настоящем и будущем времени:

Смотреть - _________________________________________________

Найти - ___________________________________________________

Светить - _________________________________________________

3 уровень: вставь подходящие по смыслу глаголы в нужном времени, определи число, где возможно род и лицо.

Я ______________в школу (буд.вр.). Мама ______________________обед (наст.вр.). Дерево ________________ высоким(пр.вр.). Ученик _________________задачу (наст.вр.). Дети _______________в футбол (наст.вр.)

Проверка – фронтальная, оценивание по уровням.

5. Итог урока, рефлексия:

- молодцы, помогли все нашим друзьям. Справились со всеми заданиями.

Закончите фразу:

Глаголы могут…

У глаголов прошедшего времени можно определить …

Глаголы в наст. и буд.времени изменяются по…

Дом.задание: работа по карточкам

Листы самооценивания: перевод знаков оценку – слайд

Благодарность от всех героев – слайд

«Лестница успеха» доска

- я предлагаю вам показать, на какой ступени вы находитесь после пройденной нами темы «Изменение глагола по временам».

Оно и бежит, оно и лечит,

оно и быстротечно,

оно и бесконечно.

Время

Тема:

Изменение глаголов по временам

Повторим

Научимся

Применим

Здравствуйте, ребята!

Нам очень нужна ваша помощь. Помогите выполнить задание, чтобы Малышу подарили собаку.

С уважением, Малыш и Карлсон.

Работа в группе

Правила:

1.Работать сообща

2.Соблюдать тишину

3.Слушать друг друга

4.Доказывать свою точку зрения

Изменяется по родам

Прошедшее время

Слово –помощник вчера

Вопросы:

Изменяется

Слово-помощник

Изменяется по числам

Вопросы:

Изменяется

Настоящее время

Слово-помощник

Изменяется по числам

вопросы: что сделаю?

Изменяется

Будущее время

Телеграмма

Здравствуйте тчк Помогите выполнить задание для Мальвины тчк

Работа в парах

Найти в тексте глаголы и выписать по временам в три столбика

Цирк.

В город приехал цирк. В цирке выступает большой слон, танцуют веселые мартышки. Акробат покажет номер на канате. В конце представления дрессированные коты побьют мировой рекорд по игре с мячами. Нам понравилось в цирке!

Проверка

П.в. Н.в. Б.в.

Приехал выступает покажет

Понравилось танцуют побьют

Физминутка

Срочная телеграмма

Привет тчк Помогите мне выполнить задание для Знайки, тогда он возьмет меня в путешествие на Луну тчк

Работа в группах

Восстановить текст глаголами. Определить число, время, род и лицо, где возможно

Вчера наш класс _________________в картинную галерею. Мы ______________интересные картины. Они ________________на стенах. На картине художник ____________________различные пейзажи, портреты, натюрморты. Каждая картина _____________________настроение ее автора. Нам ___________________интересно на выставке!

Слова-помощники: было, ходил, изображает, видели, висят ,передает.

ходил (п.в.,ед.ч.,м.р .)

видели ( п.в.,мн.ч )

висят(н.в.,мн.ч.,3л .)

изображает ( н.в.,ед.ч.,3л .)

передает ( н.в.,ед.ч.,3л.)

было ( п.в..ед.ч.,ср.р .)

Индивидуальные задания от Мудрой Совы

Проверка

1 уровень:

Пришли – п.в., задует – б.в., оказывает – н.в., вырастут – б.в., смеюсь – н.в., проснулся – п.в., погуляешь – б.в., плаваете – н.в.

2 уровень:

Смотреть – смотрел, смотрит, посмотрит

Найти – нашел, находит, найдет

Светить – светил, светит, посветит

3 уровень:

Я пойду в школу. Мама готовит обед. Дерево выросло высоким. Ученик решает задачу. Дети играют в футбол.

Молодцы, спасибо вам!

У Малыша есть собака! Незнайка летит на Луну! Мальвина похвалила Буратино! Мудрая Сова вами гордится!

Закончите фразу:

Глаголы могут….

У глаголов прошедшего времени можно определить…

У глаголов настоящего и будущего времени …

Дом.задание: работа по карточкам

Лестница успеха