Итоговый тест по русскому языку для 4-х классов

Задания:

1. Подчеркнуть в каждой группе лишнее слово:

1) Автомобиль, трамвай, трактор, телевизор

2) Суффикс, подлежащее, окончание, приставка

3) Гитара, скрипка, музыка, балалайка

2. Подчеркнуть фразеологизмы:

1) Ходить на лыжах, ходить на цыпочках, идти куда глаза глядят, идти по дороге, детская энциклопедия, ходячая энциклопедия.

3. Разобрать слова по составу:

Тракторист, поездка, поговорка, малиновый, мышонок, маленький, пёрышки, сахарница, берёзонька, водичка, длинный, крылышки, цветочные, кашевар.

4. Определить падежи имён существительных, выделить окончания:

Решить без директора, идти на восток, заплатить за билет, приплыть к берегу, вырос под сосной, отнести в библиотеку, дым на костром, путешествие на север, беседа с отцом.

5. Определить склонение имён существительных:

Библиотека, счастье, костюм, окрестность, тростинка, сирень, вокзал, ночь, жадность, хозяйство, плащ, лестница, коллектив, огурец, берёзонька, тетрадь.

6. Вставить в предложения подходящие по смыслу имена прилагательные:

Зимний лес

Хорошо в ____________________ лесу. Деревья стоят в ______________________ инее. Всё засыпано ______________________ снегом. Красивы ели в _________________ уборе. В _________________ воздухе слышен каждый звук. Вот с ____________ ветки упал ком ______________ снега. Пронеслась над головою _______________________ стайка клестов.

7. Поставить местоимения в нужной падежной форме. Записать.

1) Павлик взял краску, подержал (она) ______ в руках, походил с (она) ______ по комнате и отдал сестре.

2) (Он) ________ не нужна была краска.

3) Родился ландыш в майский день, и лес (он) ________хранит.

8. Пронумеровать предложения так, чтобы получился текст. Озаглавить его:

________________________________

___ Она так и называлась – красная, то есть «красивая».

___ Особенно красивой была заглавная буква – буквица.

___ В Древней Руси книги были рукописными.

___ Их писали искусные переписчики – каллиграфы.

Тест по русскому языку за курс

4 класса

1. Подчеркнуть в каждой группе лишнее слово:

1. Автомобиль, трамвай, трактор, телевизор

2. Суффикс, подлежащее, окончание, приставка

3. Гитара, скрипка, музыка, балалайка

1. Подчеркнуть фразеологизмы:

1. Ходить на лыжах, ходить на цыпочках, идти куда глаза глядят, идти по дороге, детская энциклопедия, ходячая энциклопедия.

1. Разобрать слова по составу:

Тракторист, поездка, поговорка, малиновый, мышонок, маленький, пёрышки, сахарница, берёзонька, водичка, длинный, крылышки, цветочные, кашевар.

1. Определить падежи имён существительных, выделить окончания:

Решить без директора, идти на восток, заплатить за билет, приплыть к берегу, вырос под сосной, отнести в библиотеку, дым на костром, путешествие на север, беседа с отцом.

1. Определить склонение имён существительных:

Библиотека, счастье, костюм, окрестность, тростинка, сирень, вокзал, ночь, жадность, хозяйство, плащ, лестница, коллектив, огурец, берёзонька, тетрадь.

1. Вставить в предложения подходящие по смыслу имена прилагательные:

Зимний лес

Хорошо в ____________________ лесу. Деревья стоят в ______________________ инее. Всё засыпано ______________________ снегом. Красивы ели в _________________ уборе. В _________________ воздухе слышен каждый звук. Вот с ____________ ветки упал ком ______________ снега. Пронеслась над головою _______________________ стайка клестов.

1. Поставить местоимения в нужной падежной форме. Записать.

1. Павлик взял краску, подержал (она)______ в руках, походил с (она)______ по комнате и отдал сестре.

2. (Он) ________ не нужна была краска.

3. Родился ландыш в майский день, и лес (он) ________хранит.

1. Пронумеровать предложения так, чтобы получился текст. Озаглавить его:

________________________________

___ Она так и называлась – красная, то есть «красивая».

___ Особенно красивой была заглавная буква – буквица.

___ В Древней Руси книги были рукописными.

___ Их писали искусные переписчики – каллиграфы.