Итоговая контрольная работа по биологии за курс основной школы

Цель: выявить уровень усвоения знаний учащихся по биологии за курс основной школы

Инструкция по выполнению работы

Контрольная работа состоит из 2-х вариантов. Каждый вариант содержит 2 части заданий разного уровня (части I, II). Общее количество заданий – 14, включающих вопросы по курсу биологии 6 – 9 классов.

Часть I содержит 10 вопросов с открытым выбором ответа, направлена на проверку базового уровня знаний учащихся 9- х классов. Каждый вопрос подразумевает только один верный ответ. Максимальный балл по части I – 10 баллов.

Часть II нацелена на проверку более высокого уровня усвоения знаний и содержит задания с кратким ответом. Эти задания считаются выполненными, если ответ, представляющий собой последовательность букв или цифр, записан в соответствии с инструкцией к заданию. Если допущена даже одна ошибка в последовательности букв или цифр ответ не засчитывается! Задания этой части проверяют знание существенных признаков и проявлений биологических объектов и процессов и умение их классифицировать, понимание сущности биологических процессов. Максимальный балл по части 2 – 4 балла.

Максимальное количество баллов за контрольную работу – 14 баллов.

Вариант 1

Часть 1
При выполнении заданий) обведите кружком номер правильного ответа.

А1. Разнообразие видов животных, объединение их в таксономические категории изучает наука:

1) палеонтология;

2) экология

3) систематика

4) анатомия

А2. Какая теория обобщила знания о сходстве химического состава клеток растений, животных, человека, бактерий и грибов?

1) Эволюции

2) Клеточная

3) Происхождения человека

4) Индивидуального развития организмов.

А3. В процессе образования половых клеток уменьшается вдвое набор:

1) Хромосом

2) Митохондрий

3) Рибосом

4) Хлоропластов

А4. Органическими веществами живых организмов питаются:

1) Паразиты

2) Сапротрофы

3) Автотрофы

4) Плесневые грибы

А5. Корень – орган питания растений, т. к. он из окружающей среды поглощает:

1) Углекислый газ

2) Кислород

3) Воду и минеральные соли

4) Органические вещества

А6. Кровь, лимфа, межклеточное вещество – разновидности ткани:

1) Нервной

2) Мышечной

3) Соединительной

4) Эпителиальной

Полную информацию смотрите в файле. 

Контрольная работа по биологии в 9 классе

Хунхенова О.П., учитель биологии высшей квалификационной

категории Боханского района Иркутской области

Цель: выявить уровень усвоения знаний учащихся по биологии за курс основной школы

Форма контроля знаний: тест

Время выполнения: 40 минут

Инструкция по выполнению работы

Контрольная работа состоит из 2-х вариантов. Каждый вариант содержит 2 части заданий разного уровня (части I, II). Общее количество заданий – 14, включающих вопросы по курсу биологии 6 – 9 классов.

Часть I содержит 10 вопросов с открытым выбором ответа, направлена на проверку базового уровня знаний учащихся 9- х классов. Каждый вопрос подразумевает только один верный ответ. Максимальный балл по части I – 10 баллов.

Часть II нацелена на проверку более высокого уровня усвоения знаний и содержит задания с кратким ответом. Эти задания считаются выполненными, если ответ, представляющий собой последовательность букв или цифр, записан в соответствии с инструкцией к заданию. Если допущена даже одна ошибка в последовательности букв или цифр ответ не засчитывается! Задания этой части проверяют знание существенных признаков и проявлений биологических объектов и процессов и умение их классифицировать, понимание сущности биологических процессов. Максимальный балл по части 2 – 4 балла.

Максимальное количество баллов за контрольную работу – 14 баллов.

Инструкция по проверке работы

Часть I. По 1 баллу за каждый правильный ответ.

Часть II. По 1 баллу за каждое правильно выполненное задание

Критерии оценивания:

0т 0-6 баллов – оценка «2»

От 7 - 9 баллов – оценка «3» (50 – 65% выполнения заданий)

10-12 баллов – оценка «4» (70 – 85 % выполнения заданий)

13- 14 баллов – оценка «5» (90 – 100% выполнения заданий)

Оформление результатов контрольной работы

1. МОУ_______________________________________

2. Ф.И.О. учителя_______________________________

3. педаг. стаж__________________________________

4. разряд________________________

5. дата выполнения_______________

6. Ф.И.О. ассистента_____________________________

I. Результативность выполнения контрольной работы

Таблица № 1

II. Диагностическая карта выполнения работы (таблица №2 и 3 в приложении)

III. Краткий анализ выполнения работы (в каких темах допущено наибольшее количество ошибок, какие темы усвоены хорошо, соответствие текущим оценкам и т.д.)

Районная контрольная работа по биологии в 9 классе

МОУ: ___________________________________________________________

Дата проведения:__________________________________________________

Ф.И. учащегося:___________________________________________________

Класс: ________________________

Ф.И.О учителя биологии____________________________________________

Вариант 1

Часть 1
При выполнении заданий) обведите кружком номер правильного ответа.

А1. Разнообразие видов животных, объединение их в таксономические категории изучает наука:

1. палеонтология;

2. экология

3. систематика

4. анатомия

А2. Какая теория обобщила знания о сходстве химического состава клеток растений, животных, человека, бактерий и грибов?

1. Эволюции

2. Клеточная

3. Происхождения человека

4. Индивидуального развития организмов.

А3. В процессе образования половых клеток уменьшается вдвое набор:

1. Хромосом

2. Митохондрий

3. Рибосом

4. Хлоропластов

А4. Органическими веществами живых организмов питаются:

1. Паразиты

2. Сапротрофы

3. Автотрофы

4. Плесневые грибы

А5. Корень – орган питания растений, т.к. он из окружающей среды поглощает:

1. Углекислый газ

2. Кислород

3. Воду и минеральные соли

4. Органические вещества

А6. Кровь, лимфа, межклеточное вещество – разновидности ткани:

1. Нервной

2. Мышечной

3. Соединительной

4. Эпителиальной

А7. Выделительную функцию в организме человека и млекопитающих животных выполняют:

1. Почки, кожа и легкие

2. Толстая и прямая кишка

3. Печень и желудок

4. Слюнные и слезные железы

А8. Какие организмы вступают в симбиоз с деревьями и обеспечивают их водой и минеральными веществами?

1. Шляпочные грибы

2. Плесневые грибы

3. Дрожжи

4. Бактерии

А9. Процесс сохранения особей с полезными для человека наследственными изменениями – сущность:

1. Естественного отбора

2. Борьбы за существование

3. Искусственного отбора

4. Экологического видообразования

А10. К биологическим факторам эволюции человека относят:

1. Общественный образ жизни

2. Трудовую деятельность

3. Естественный отбор

4. Рассудочную деятельность.

Часть 2

В1. Выберите три ответа из шести. В чем проявляется сходство покрытосеменных и голосеменных растений?

1. характеризуются многообразием видов

2. имеют хорошо развитые вегетативные органы

3. способны образовывать обширные леса

4. размножаются семенами

5. опыляются насекомыми и птицами

6. образуют сочные и сухие плоды

Ответ: ________________________________

В2. Установите соответствие между характеристикой размножения и его типом. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.

Характеристики размножения Тип

А) происходит с помощью отдельных органов, 1. Бесполое

их частей и отдельных клеток 2. Половое

Б) осуществляется при участии гамет

В) используется человеком для сохранения у потомства ценных признаков

Г) новые организмы развиваются из зиготы

Д) потомство сочетает в себе признаки материнского и отцовского организмов

В3.Определите последовательность прохождения порции крови по малому кругу кровообращения у человека, начиная с правого желудочка. В ответе запишите соответствующую последовательность букв.

А) левое предсердие

Б) легочная артерия

В) капилляры легких

Г) правый желудочек

Д) легочная вена

Ответ:______________________

В4. Вставьте в текст «Обмен веществ» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.

Обмен веществ

Образование энергии и новых органических веществ в организме происходит в процессе метаболизма. В нем различают _______________(А) и пластический обмены. Основой первого является процесс окисления органических веществ и выделение энергии. В результате образуются ____________(Б) и вода. Пластический обмен направлен на синтез новых веществ. Например, синтез белков происходит на _____________(В) и протекает с затратой _________________(Г).

Перечень терминов

1. митохондрия; 2. РНК; 3. информационный; 4. энергетический;

5. рибосома; 6. водород; 7. АТФ; 8. углекислый газ

Районная контрольная работа по биологии в 9 классе

МОУ: ___________________________________________________________

Дата проведения:__________________________________________________

Ф.И. учащегося:___________________________________________________

Класс: ________________________

Ф.И.О учителя биологии____________________________________________

Вариант 2

Часть 1
При выполнении заданий с выбором ответа (это задания А1 – А10) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1. Чем живое отличается от неживых тел?

1. Способностью изменяться

2. Клеточным строением

3. Поведением

4. Атомным строением

А2. К какому царству принадлежат организмы, клетки которых содержат хлоропласты?

1. Бактерии

2. Грибов

3. Растений

4. Животных

А3. В клетках прокариот гены, в которых хранится наследственная информация, расположены в

1. Цитоплазме

2. Ядре

3. Митохондриях

4. Рибосомах

А4. Организмы сапротрофы

1. Производят органические вещества из неорганических

2. Питаются органическими веществами живых организмов

3. Питаются минеральными веществами, растворенными в воде

4. Используют для питания органические вещества отмерших растений

А5. Транспорт воды и минеральных веществ из корня в стебель происходит в процессе:

1. Дыхания

2. Отложения органических веществ в запас

3. Образования органических веществ

4. Корневого давления и испарения воды листьями

А6. Кровь очищается от ядовитых веществ, попавших вместе с пищей в пищеварительный канал, в

1. Печени

2. Желудке

3. Тонкой кишке

4. Толстой кишке

А7. Сущность выделительной функции у животных и человека состоит в удалении из организма

1. Углекислого газа

2. Непереваренных остатков пищи

3. Азотсодержащих соединений, образующихся в процессе обмена веществ

4. Веществ, образующихся в сальных железах

А8. Лишайники, как правило, не встречаются в крупных городах, так как они очень чувствительны

1. Загрязнению атмосферы

2. Плодородию почвы

3. Освещенности местности

4. Влажности воздуха

А9. Об усложнении покрытосеменных по сравнению с голосеменными свидетельствует появление у них в процессе эволюции

1. Корней

2. Цветков и плодов

3. Семян

4. Побегов

А10. Естественный отбор и наследственная изменчивость – причины формирования у человека

1. Трудовой деятельности

2. S- образного позвоночника

3. Общественного образа жизни

4. Абстрактного мышления

Часть 2

В1. Выберите характерные признаки соединительной ткани

1. Выстилает поверхность стенок воздухоносных путей

2. Относят кровь, лимфу, компактное вещество кости

3. Обладает сократимостью и проводимостью

4. Образует хорошо выраженное межклеточное вещество

5. Выполняет транспортную функцию

6. Входят в состав коры больших полушарий.

Ответ:______________________

В2. Установите соответствие между способом приобретения иммунитета человека и его видом. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.

Способ приобретения иммунитета Вид

А) передается по наследству 1. Естественный

Б) вырабатывается под действием вакцины 2. Искусственный

В) возникает после введения в организм лечебной сыворотки

Г) формируется после перенесенного заболевания

В3. Установите правильную последовательность организмов в пищевой цепи. В ответе запишите соответствующую последовательность букв.

А) орел

Б) змея

В) кузнечик

Г) растение

Д) лягушка

Ответ: ________________________________

В4. Вставьте в текст «Питание» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.

Питание

По способу получения органических веществ все организмы делят на ____________(А) и _______________(Б). Первые способны самостоятельно синтезировать необходимые им вещества за счет энергии Солнца - _____________ (В), либо за счет энергии, выделяющейся при окислении неорганических веществ – хемотрофы. Вторые могут быть сапротрофами и ____________(Г)

Перечень терминов:

1. симбионты; 2) анаэробы; 3) фототрофы; 4) паразиты

5) гетеротрофы; 6) аэробы; 7) автотрофы; 8) конкуренты