Получите свидетельство
Вход
Спецификация
контрольно-измерительных материалов
окружающий мир
Класс 3
-
Назначение работы
Работа предназначена для определения уровня сформированности предметных результатов у обучающихся 3 классов по итогам освоения ООП НОО по окружающему миру.
-
Содержание работы
Задания проверочной работы составлены на материале следующих блоков содержания курса окружающего мира:
| Блок содержания | Число заданий в работе |
| Природа вокруг нас | 1 |
| Природа живая и неживая | 2 |
| Единство живого и неживого | 1 |
| Человек – часть природы | 1 |
| Тело человека | 1 |
| Правила безопасной жизнедеятельности | 1 |
| Моя Родина | 1 |
| Наша родина – Россия, Российская Федерация | 1 |
| Страны и народы мира | 1 |
| Всего: | 10 |
-
Структура работы, критерии оценивания
Каждый вариант контрольной работы включает в себя 10 заданий: 7 базового уровня и 3 повышенного уровня.
Типы заданий: ВО (с выбором ответа) - 7, КО (с кратким ответом) – 5. РО (с развёрнутым ответом) – 2.
Задания оцениваются от 0 до 2 баллов.
| № задания | Элементы содержания | Планируемые результаты ООП ОО: выпускник научится/получит возможность научиться. | Тип задания | Уровень сложности | Кол-во баллов |
| 1. | Значение воздуха для растений, животных, человека. Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). | Различать природные объекты и изделия (искус- ственные предметы), характеризовать их отли- чительные свойства. | ВО | Б | 1 |
| 2. | Полезные ископаемые, их зна- чение в хозяйстве человека. Полезные ископаемые родного края. | Узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы | ВО | Б | 3 |
| 3. | Взаимосвязи в природном сооб- ществе: растения – пища и укрытие для животных. | Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты. | ВО КО | Б Б
| 1 1 |
|
Б |
2 | ||||
| 4. | Правила поведения в природе. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы. | Осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения. | ВО РО | П | 2 |
| 5. | Системы органов опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная система, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма. | Использовать знания о строении и функциони -ровании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья. | КО | Б | 1 |
| 6. | Растения, их разнообразие. | Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки. | КО | Б | 2 |
| 7. | Ценность здоровья и здорового образа жизни. | Выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях. | КО | П | 1 |
| 8. | Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека. | Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им. | ВО КО РО | Б Б П | 1 1 1 |
|
П |
3 | ||||
| 9. | Россия на карте; государственная граница России. | Узнавать государственную символику Российской Федерации | ВО | Б | 2 |
| 10. | Страны и народы мира. | Находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России Москву. | ВО | Б | 1 |
| Всего: | ВО – 7 КО – 5 РО – 2 | Б – 7 П - 3 | 18 б. | ||
| Уровни | Баллы | Отметка по пятибалльной системе |
| низкий | 0-6 | «2» |
| базовый | 7 - 10 | «3» |
| повышенный | 11 - 15 | «4» |
| высокий | 16 - 18 | «5» |
-
Условия проведения
На выполнение работы отводится 40 минут.
Итоговая контрольная работа по окружающему миру 3 класс
1 вариант
1. Подбери к началу фразы соответствующее продолжение.
Если мы говорим, что растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород, то мы говорим:
1) о дыхании растений
2) о питании растений
2.1. Как называется профессия человека, отыскивающего полезные ископаемые7
а) биолог б) геолог в) астроном г) географ
2.2. Запиши для добычи каких полезных ископаемых бурят скважины.
______________________________________________________________________________________
2.3. Из какого полезного ископаемого получают металл?
_____________________________________________________________________________________
3. К какой группе экологических связей относится связь между белкой и орехами, которые она ест? Выбери ответ.
а) между растениями и неживой природой;
б) между природой и человеком;
в) между животными и растениями;
г) между животными и неживой природой.
Приведи пример связи между человеком и неживой природой.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Рассмотри знаки.
Выбери, какой из этих знаков можно встретить в заповеднике? Какое правило отражает этот знак?
A Б B
Запиши название этого знака и правило, которое он отражает.
Знак: ________________________________________________________________________________
Правило: _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. Внимательно рассмотри изображение человека.
На левом рисунке стрелкой отмечен орган обоняния — нос. На правом рисунке покажи по образцу орган слуха, орган зрения и орган вкуса.
Образец: Ответ:
6. Распредели культурные растения в зависимости от их назначения. Заполни таблицу.
| Вид культуры | Название растения |
| Зерновые |
|
| Кормовые |
|
| Прядильные |
|
7. Составь два правила сохранения здоровья человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
| НАЧАЛО ФРАЗЫ | ПРОДОЛЖЕНИЕ ФРАЗЫ |
| А) Чтобы избежать травм во время гололедицы, Б) Чтобы не заразиться гриппом во время эпидемии, | 1) в общественных местах надевай медицинскую защитную маску. 2) дыши ровно, не делай резких глубоких вдохов. 3) передвигайся аккуратно, не спеша |
Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Начало фразы | A | Б |
| Продолжение фразы |
|
|
8. У бабушки Алексея 27 июля день рождения. В этот день вся большая семья собирается в доме бабушки и дедушки в деревне — это семейная традиция.
- Обведи эту дату в календаре.
- Запиши, на какой день недели приходилась эта дата в 2018 году.
День недели: ________________________________
Как ты думаешь, почему важно, чтобы все члены семьи поддерживали семейные традиции? (Напиши ответ объёмом до трёх предложений.)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.Заполни пропуски в тексте.
Любое государство имеет свою ________________________, государственные ______________________, ________________,
государственный _______________.
В нашей стране государственный язык _____________________ .
Слова: территорию, язык, границы, русский, столицу
10.Определи самую северную соседку России. Обведи букву ответа.
а) Украина
б) Финляндия
г) Китай
д) Норвегия
2 вариант
1. Подбери к началу фразы соответствующее продолжение.
Если мы говорим, что растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород, то мы говорим:
1) о питании растений
2) о дыхании растений
2.1. Как называется профессия человека, отыскивающего полезные ископаемые?
а) историк б) географ в) астроном г) геолог
2.2. Запиши для добычи каких полезных ископаемых бурят скважины.
______________________________________________________________________________________
2.3. Из какого полезного ископаемого получают металл?
_____________________________________________________________________________________
3. К какой группе экологических связей относится связь между белкой и орехами, которые она ест? Выбери ответ.
а) между растениями и неживой природой;
б) между природой и человеком;
в) между животными и растениями;
г) между животными и неживой природой.
Приведи пример связи между человеком и неживой природой.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Рассмотри знаки.
Выбери, какой из этих знаков можно встретить в заповеднике? Какое правило отражает этот знак?
A Б B
Запиши название этого знака и правило, которое он отражает.
Знак: ________________________________________________________________________________
Правило: _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. Внимательно рассмотри изображение человека.
На левом рисунке стрелкой отмечен орган обоняния — нос. На правом рисунке покажи по образцу орган слуха, орган зрения и орган вкуса.
Образец: Ответ:
6. Распредели культурные растения в зависимости от их назначения. Заполни таблицу.
Клевер, рис, лён, рожь.
| Вид культуры | Название растения |
| Зерновые |
|
| Прядильные |
|
| Кормовые |
|
7. Составь два правила сохранения здоровья человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
| НАЧАЛО ФРАЗЫ | ПРОДОЛЖЕНИЕ ФРАЗЫ |
| А) Чтобы не заразиться гриппом во время эпидемии, Б) Чтобы избежать травм во время гололедицы, | 1) в общественных местах надевай медицинскую защитную маску. 2) дыши ровно, не делай резких глубоких вдохов. 3) передвигайся аккуратно, не спеша |
Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Начало фразы | A | Б |
| Продолжение фразы |
|
|
8. У бабушки Дмитрия 24 июня день рождения. В этот день вся большая семья собирается в доме бабушки и дедушки в деревне — это семейная традиция.
- Обведи эту дату в календаре.
- Запиши, на какой день недели приходилась эта дата в 2018 году.
День недели: ________________________________
Как ты думаешь, почему важно, чтобы все члены семьи поддерживали семейные традиции? (Напиши ответ объёмом до трёх предложений.)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.Заполни пропуски в тексте.
Любое государство имеет свою ________________________, государственные ______________________, ________________,
государственный _______________.
В нашей стране государственный язык _____________________ .
Слова: территорию, язык, границы, русский, столицу
10.Определи самую северную соседку России. Обведи букву ответа.
а) Украина
б) Финляндия
г) Норвегия
д) Китай
Итоговая контрольная работа по окружающему миру 3 класс "Школа России" (583.84 KB)
0
12016
346
Нравится
0
