История казачества

Цель: Воспитание интереса к прошлому своих предков, гордости за свой народ.
Задачи:
1. Формировать у учащихся ответственность за сохранение культурно-исторического наследия родного края, сознание причастности к прошлому, настоящему, будущему казачества; 
2. Развивать у учащихся память, мышление,  коммуникативные компетенции, навыки оформления презентационного материала, использования инновационных технологий, умение обобщать и систематизировать письменные и материальные источники ,умение работать в команде.
3. Изучить, расширить знания учащихся об истории, быте, традициях казаков.

Заранее учащимся даётся задание распределиться на команды, выбрать командира, дать название своей группе.

Звучит музыка. Команды строевым шагом заходят в зал и занимают свои места.

На фоне казацкой песни “ Дайте коня мне ” команды занимают свои места.Две команды представляются.1 команда «Ермак»,2 команда «Урядники»

Учитель. Сегодня наше занятие пройдёт в форме деловой игры .Вы покажете, как умеете работать в команде. Посмотрите видеоролик и определите тему нашей игры.

Презентация

Слайд №1(видеоролик) .Навести курсив на экран и кликнуть. После просмотра, дети называют тему занятия.

Слайд №2

Эпиграф к занятию Слайд №3

Учитель.

У каждой страны есть свои герои. Бесстрашные и бескорыстные.

Слайд №4

В Европе - это рыцари, закованные в латы.

Слайд №5

На западе, в Америке - ковбои,

Слайд №6 В Японии - самураи.

Слайд №7 А кого в России можно назвать героем?

Каким был он – русский герой? Это вы узнаете собрав картинку из фигур.(Раздаются конверты с разрезанными картинками «Три богатыря»).Задание: собрать, картинку, кто быстрее. За это выдаются жетоны с изображением эмблемы казачества.

Сразу вспоминаются былинные богатыри – ровесники самураев и рыцарей.

И перед глазами встают образы героев картины В. В. Васнецова “Три богатыря”.

В памяти народной сохранились их имена.

Назовите их…

Слайд №8 Слева - Добрыня Никитич, обнажающий меч.

Слайд №9 Справа – Алеша Попович, держащий перед собой лук.

Слайд №10 А в середине – самый могучий и храбрый богатырь – Илья Муромец.

Много былин было сложено о его подвигах.

А как же называли его в былинах?

А прозвание его было – “старый казак”.

Почему “старый” - понятно. Всё-таки с бородой.

Слайд №11 А вот почему казак?

Вопросы. Кто такие казаки, если народ даровал им высшую честь называть казаком самого сильного своего богатыря – самого известного своего героя?( Выступают дети, подготовившие сообщения)

Слайд №12

Первый летописец. В конце 14 – начала 15 веков, когда Золотая орда раскололась на отдельные ханства, они начали вести кровавую междоусобную войну.

Степи от Днепра и Дона, Волги и Урала обезлюдели. Стали называться Дикое поле. Для несения сторожевой службы в степь стали высылаться конные отряды – станицы.

Эти вооруженные отряды занимались не только земледелием, добывали зверя и ловили рыбу, но и нападали на татарские улусы и купеческие суда.

Постепенно выходцы из Рязанской, Северской земли стали селиться на берегах рек: Днепра, Дона, Кубани, Терека, Волги, Урала.

Эти люди называли себя казаками – защитниками границы, жили они в укрепленных городках и на островах.

Слайд №13

Второй летописец. Со второй половины 16 века увеличился приток Русского населения на юг. Сюда уходили, спасаясь от притеснения феодалов, беглые крестьяне и холопы, а так же некоторые дворяне, не ладившие с властью. Дворяне, обладавшие военным опытом, нередко становились предводителями военных отрядов.

В начале 17 века казачьи станицы на Дону объединились в войско Донское. Свою независимость донские казаки выражали старинной поговоркой: “Здравствуй, царь в каменной Москве, а мы, казаки, на Тихом Дону”.

Слайд №14

Третий летописец. Жили казаки самоуправляющейся общиной – Казачьим кругом. Это народное собрание всего войска, получившее свое название оттого, что на этих общественных сходбищах, происходивших на открытой площади, казаки действительно представляли из себя круг, в котором стояли без шапок в, знак уважения к месту и случаю. На кругу выбирали атамана.

Атаману подчинялись беспрекословно. “Куда атаман глазом кинет – туда и мы кинем головы”, - говорили казаки.

Собираясь в поход, казаки выбирали походного атамана и его помощников – есаула, полковников и сотников, которые по возвращению, слагали с себя полномочия. Выборным было и духовенство.

Учитель. Да, казак – это особый образ жизни и образ мысли. Это понять нам помогут казачьи поговорки.

Слайд №15(видеоролик о казаках)

Учитель.

Вы должны были найти поговорки о казаках.  Кто из вас знает казачьи поговорки?( Задание: вконвертах поговорки о казаках. Кто быстро и правильно составит их)

За каждую поговорку команда получает жетон)Подсказка: поговорки собираются по цветам, каждой команде 5 поговорок)

• Не хвались,

• в поход собираючись,

• хвались с похода

• едучи.

• Всяк свистнет,

• да не

• по-казацки.

• И шашка остра,

• а дух – сильнее.

• Где казак,

• там и

• слава!

• С доброй

• песней и путь короче, и жизнь

• слаще, и смерть легче.

• Не всяк тот

• казак, что фуражку

• набекрень носит.

• Нет уз святее

• товарищества!

• Казак

• без коня –

• сирота

• Слава

• предков

• не ржавеет.

• Кровь

• казачья –

• не водица.

Учитель. О каких чертах характера казаков они говорят?

• не будь хвастливым;

• трусливым;

• будь сильным духом;

• храбрым;

• никогда не унывай

• будь мужественным

• хорошим товарищем

• уважай предков;

• береги честь;

Учитель.

Слайд №16-22 

А теперь отгадываем загадки.

Крепка, звонка, да отточена,
Кого поцелует, тот и с ног долой. (Сабля)

Летит птица крылата, 
Без глаз, без крыл,
Сама свистит, сама бьет. (Стрела)

Мал мужичок – костяная ручка. (Нож).

На чужой спине едет, на своей груз везет. (Седло)

Шесть ног, две головы, один хвост. (Всадник на коне)

Какая обувь в огне изготавливается и с ног не снимается? (Подковы)

Погоны желтые, шашки острые,
Пики длинные, кони борзые,
Полем едут с песнями
Искать царю чести, а себе – славы! (казаки)

Учитель. Дети казаков очень любили играть. Давайте поиграем в казачью игру «Папаха»( Две папахи) Учитель объясняет условие игры) Участников двое, остальные стоят вокруг. Оба участника одевают шапки. Задача сохранить шапку на голове (придерживать руками головной убор нельзя) и сорвать шапку с соперника (входить в клинч и бороться нельзя, наносить удары нельзя). Допускаются обманные движения и подсечки. Победитель отдает сорванную шапку тому, с кем хочет продолжить игру. Проигравший выходит из круга и в дальнейших сходах не участвует. Если шапок лишаются одновременно оба участника — следует переиграть.
Игра проходит лучше под походные казацкие песни, исполняемые участниками стоящими вокруг поединщиков. Хотя это совсем не обязательно.

Звучит музыка, дети играют.

Слайд №23,24

Учитель. Подведём итоги

Слайд №25-31 

А что вы ребята знаете про казаков?

1. На какое время присваивалось звание “казак”? (Звание было пожизненным)

2. С какого времени юношу призывали на службу? (с 17 лет.)

3. Как называется населенный пункт, село, где проживали казаки? (Станица)

4. Как назывался небольшой отряд казаков, выезжающих на службу? (Казачий караул)

5. Как назывался командир, возглавляющий войско? (Атаман)

6. Какие вы знаете воинские казачьи звания? (Есаул, подъесаул, урядник, воевода)

7. Как называлось холодное оружие, которым пользовался казак на службе? (Шашка)

(Звучит казачья песня

Учитель. Казаки участвовали во всех войнах, которые вела Россия

Самой яркой страницей военной истории казачества стала Отечественная война 1812 года.

“Для того казак родился, чтоб царю на службе пригодиться”, - гласила старинная поговорка. Казачья служба по закону проходила 20 лет.За подвиги в войне казачьи корпуса и дивизии получали звание гвардейских.

Вместе с другими победоносными полками Красной армии казачьи части прошли по Красной площади во время парада Победы 24 июня 1945 года. Выступление подготовленных уч-ся:

1. ученик: 

Чем дальше в будущее входим,

Тем больше прошлым дорожим,

И в старом красоту находим,

Хоть ному принадлежим.

2 .ученик: 

Россия- мать! Тебе хвала!

В веках ты видела немало.

Когда б ты говорить могла,

Ты многое бы рассказала.

3 ученик: 

От отцовского порога,

От заветного жилья,

Вьётся, вьётся путь- дорога,

Золотая колея.

4 ученик: 

Вьётся, вьётся путь- дорога

Мимо луга, мимо лога,

Мимо сёл и городов

Больше тысячи годов…

5. ученик: 

Наши предки – казаки

Нам завет давали,

Чтоб традиции отцов мы не забывали,

Чтобы землю берегли не жалея жизни,

Чтоб любили край родной и свою Отчизну.

В заключении кадеты исполняют свою отрядную песню «Мы юные кадеты» Подводим итог игры. Считаем жетоны. Определяем победителя.

Учитель. Любить Историю нам велит Природа, Бог, а знать её – вот честь, достоинство долг” (Из тобольской летописи)

Итак, мы сегодня с вами расширили знания об истории, быте, традициях казаков. Заканчивая наше занятие. я хочу сказать:
Вам, ребята надо знать не только настоящее, но и прошлое, чтобы глубоко и преданно любить свою Родину, свой посёлок, школу и свою семью.