Исследовательская работа для начальных классов "Влияние Луны на человека и окружающую его среду"

Аннотация

 Цель исследования: Теоретическое и опытно - экспериментальное влияние Луны на жизнь человека. Проследить и зафиксировать изменения формы спутника и

установить влияние данных изменений на людей.

Задачи исследования:

 - изучить теоретические источники по данной теме;

 - провести наблюдения;

 - провести анкетирование среди людей разных возрастных категорий;

 - все собранные сведения обработать в виде диаграмм и графиков;

 - сделать выводы по существу исследования.

 Гипотеза: предположим, что Луна действительно оказывает воздействие на жизнь человека и растения. Может определять физическое состояние человека и его самочувствие. Также оказывает влияние на качество и количество урожая.

Объект исследования: Человек и растения в разные фазы Луны.

Методы исследования: работа с поиском, отбором информации, исследовательская работа на основе опыта, анкетирование, анализ и систематизация полученных сведений.

Результаты работы, выводы:

 Гипотеза, взятая мною за основу научной работы, подтвердилась. Проведённые исследования показали зависимость между физическим, умственным состояниями людей и фазами Луны. Приведённые в научной литературе данные о том, что 1 и 2 фазы являются фазами подъёма жизненных сил, всплеска положительных эмоций и свершений, а 3 и 4 фазы – фазами увядания, подтверждены моими изучениями классного журнала и журналов вызовов на Скорой помощи. Проведение опыта по выращиванию «кошачей» травы подтверждает данные приводимые в лунных садоводческих календарях. Используя данные о лунных фазах можно увеличить качество и количество урожая. Конечно, нельзя говорить, что влияние Луны на биосферу Земли является единственным фактором, который способен влиять на наше внутреннее состояние. Помимо Луны на Землю также влияет Солнце и другие небесные тела. Вряд ли получиться вырастить хороший урожай овощей и фруктов, руководствуясь только лунным календарём. Без достаточного полива, хорошей погоды и состояния земли, результат не порадует своими объёмами и качеством.

Области практического использования результатов: материал для уроков познания мира, для правильного планирования человеком своей деятельности, с целью недопущения умственных, психологических и физических перегрузок. Данное исследование может помочь преподавателям правильно распределять учебную нагрузку, для лучшего усвоения учениками получаемых знаний.

Проект выполнялся с сентября по декабрь 2014 года.

Введение

 Однажды вечером, закончив все свои дела, я отправился спать. Спустя некоторое время я понял, что не могу уснуть. Я пытался считать пушистых овечек, вертелся с одного бока на другой, но всё было бесполезно. И тут я обратил внимание на окно. На меня смотрела полная Луна. Она заливала своим холодным светом всю мою комнату. Поднявшись, я занавесил шторы, и уже через несколько минут не заметил, как уснул. Утром я решил разобраться, как такая далёкая Луна может влиять на меня. Раньше неоднократно я слышал о том, что при свете Луны плохо спиться, что есть такие люди, которых называют лунатиками, хотя на Луне они ни разу не были, в журналах и газетах я часто видел какие - то лунные посевные календари.

Все возникающие у меня вопросы стали основой для моей исследовательской работы: Влияние Луны на человека и окружающую его среду.

Цель исследования: Теоретическое и опытно - экспериментальное влияние Луны на жизнь человека. Проследить и зафиксировать изменения формы спутника и

установить влияние данных изменений на людей.

  Задачи исследования:

 - изучить теоретические источники по данной теме;

 - провести наблюдения;

 - провести анкетирование людей разных возрастных категорий;

 - все собранные сведения обработать в виде диаграмм и графиков;

 - сделать выводы по существу исследования.

1. История изучения Луны

1. 1 Луна в древности

Из глубины веков человек всегда обращал свои взгляды на небо. Желание понять устройство мира, влияние небесных светил на нашу жизнь заставляли человека наблюдать и замечать определённые законoмерности. Бесконечные россыпи звёзд, необъяснимые Солнце и Луна будоражили умы дрeвних учёных.

Уже древние греки имели представление о Луне. Они понимали, что Луна вращается вокруг Земли и одновременно обращается вокруг своей оси. Демокрит полагал, что пятна на Луне – это огромные горы и долины. Ещё один греческий ученый Аристарх вычислил расстояние до Луны и определил его превосходящим в 56 раз радиус земного шара.

Во времена средневековья многие работы древних астрономов были уничтожены инквизицией и церковью. Прорыв в изучении Луны пришёлся на эпоху Возрождения. Астроном Тихо Браге (1546 - 1601гг. ) просчитал траекторию движении Луны и собрал огромное количество данных, которые имели большое значение для дальнейших исследований.

В трудах Кеплера (1571 - 1630гг. ) мы находим законы движения планет, Ньютон (1642 - 1727гг. ) создаёт фундамент современной механики и формулирует закон всемирного тяготения, а Галилей (1564 - 1642гг. ) впервые применяет телескоп для изучения небесных тел.

Все эти открытия определили дальнейшее развитие изучения Вселенной и методы исследований научных и технических проблем. Основа многих современных знаний лежит в достижениях той эпохи.

1. 2 Фазы Луны

Изменение формы Луны на ночном небе была самой большой загадкой древних людей. Её разгадали ещё в древнем Риме, правильно заметив закономерность изменения вида небесного тела от положения, относительно друг друга Солнца, Луны и Земли.

Каждый месяц Луна проходит четыре фазы. Она то “висит” на небе красивым круглым блюдцем, то начинает уменьшаться, становясь серпом, а потом и вовсе исчезает с неба, затем опять появляется в виде растущего серпа. У лунного месяца есть две части: убывающая луна и растущая. Фаза убывающей заканчивается новолунием, а растущей – полнолунием. Это явление объясняется тем, что между Солнцем и Луной в одно и тоже время оказывается наша Земля. Поэтому тень нашей планеты частично или полностью заслоняет Луну. Фазы Луны имеют самое близкое отношение к периодическим колебаниям уровня мирового океана, к приливам и отливам. Изучив множество статей в интернете, я составил определённые характеристики каждой фазы Луны.

Первая фаза Луны

Первая фаза длится от новолуния до первой четверти. Её часто связывают со стихией Земли. На небе появляется тонкий месяц. Длится данная фаза первые семь дней. Первая фаза в литературе связывается с началом всего. Во время этой фазы мозг у человека очень активен. Если в этот период составлять планы, то они будут предельно чёткими и понятными и непременно принесут удачу. Повышается общая активность и стремление творить.

Вторая фаза

Вторая фаза Луны начинается в первую четверть и заканчивается непосредственно в полнолуние. Она также как и первая является фазой растущей Луны. Эту фазу связывают co стихией Воды и длится она с 8 по 15 день. В это время на небе мы видим половину лунного диска. Этот период в литературе связывают с периодом сильного эмоционального напряжения. Люди становятся более активными и подвижными, ярче проявляют себя, полнее высказывают свои мысли.

 Изучая садовые лунные календари, я прихожу к выводу, что первые две фазы являются самыми благополучными для роста растений. Это связано с тем, что энергия и соки движутся от корней вверх – к стеблям и листьям, способствуя росту и развитию надземной части растений, образованию новой поросли (это утверждение я постараюсь подтвердить или опровергнуть в практической части моей работы – в опыте №1).

Третья фаза

Третья фаза Луны продолжается от полнолуния до четвертой четверти. Эта фаза связана со стихией Воздуха. Она вступает в действие после полнолуния, когда лунный диск начинает уменьшаться. Длительность ее составляет с 16 — го по 22 - й лунный день. Наступает осень по солнечному циклу. Период уравновешенной деятельности и зрелости. Очень хорошо эта фаза подходит для завершения своих дел. С точки зрения выращивания растений данная фаза неблагоприятна, так как уменьшение притяжения Луны создаёт повышенную влажность земли. Лунный свет уменьшается, что замедляет рост листьев, придавая больше энергии корням. Другими словами, энергия и соки движутся от верха к корням, давление в подземной части растений повышается, что способствует усилению роста корней, их набуханию и ранимости.

Четвёртая фаза

Длится с 23 по 30 лунные сутки, её стихия –Огонь. Фаза эта ещё называется ущербной или убывающей. Это время, когда организм увядает, наступает лунная зима. Человек начинает больше уставать, становится медлительным и вялым. Идет накопление усталости, снижается иммунитет и биоритмы.

Весь материал – смотрите документ.

Акмолинская область

город Степногорск

школа-гимназия №4 имени Л.Н.Толстого

3 класс

Секция: Физика

Руководитель: Чупрасова Аксана Михайловна

учитель начальных классов

Степногорск 2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

Аннотация

Введение

1. История изучения Луны.

1. Луна в древности.

2. Фазы Луны.

3. Приливы и отливы.

2. Опытно-исследовательская работа.

2.1. Опыт №1. Влияние лунных фаз на рост растений.

2.2. Опыт №2. Анкетирование людей.

2.3. Опыт №3. Влияние фаз Луны на успеваемость учеников.

2.4. Опыт №4. Влияние фаз Луны на самочувствие человека.

Заключение

Список использованной литературы

Отзыв руководителя

Приложение

Аннотация

Цель исследования: Теоретическое и опытно-экспериментальное влияние Луны на жизнь человека. Проследить и зафиксировать изменения формы спутника и

установить влияние данных изменений на людей.

Задачи исследования:

- изучить теоретические источники по данной теме;

- провести наблюдения;

-провести анкетирование среди людей разных возрастных категорий;

- все собранные сведения обработать в виде диаграмм и графиков;

- сделать выводы по существу исследования.

Гипотеза: предположим, что Луна действительно оказывает воздействие на жизнь человека и растения. Может определять физическое состояние человека и его самочувствие. Также оказывает влияние на качество и количество урожая.

Объект исследования: Человек и растения в разные фазы Луны.

Методы исследования: работа с поиском, отбором информации, исследовательская работа на основе опыта, анкетирование, анализ и систематизация полученных сведений.

Результаты работы, выводы:

Гипотеза, взятая мною за основу научной работы, подтвердилась. Проведённые исследования показали зависимость между физическим, умственным состояниями людей и фазами Луны. Приведённые в научной литературе данные о том, что 1 и 2 фазы являются фазами подъёма жизненных сил, всплеска положительных эмоций и свершений, а 3 и 4 фазы – фазами увядания, подтверждены моими изучениями классного журнала и журналов вызовов на Скорой помощи. Проведение опыта по выращиванию «кошачей» травы подтверждает данные приводимые в лунных садоводческих календарях. Используя данные о лунных фазах можно увеличить качество и количество урожая. Конечно, нельзя говорить, что влияние Луны на биосферу Земли является единственным фактором, который способен влиять на наше внутреннее состояние. Помимо Луны на Землю также влияет Солнце и другие небесные тела. Вряд ли получиться вырастить хороший урожай овощей и фруктов, руководствуясь только лунным календарём. Без достаточного полива, хорошей погоды и состояния земли, результат не порадует своими объёмами и качеством.

Области практического использования результатов: материал для уроков познания мира, для правильного планирования человеком своей деятельности, с целью недопущения умственных, психологических и физических перегрузок. Данное исследование может помочь преподавателям правильно распределять учебную нагрузку, для лучшего усвоения учениками получаемых знаний.

Проект выполнялся с сентября по декабрь 2014 года.

Введение

Однажды вечером, закончив все свои дела, я отправился спать. Спустя некоторое время я понял, что не могу уснуть. Я пытался считать пушистых овечек, вертелся с одного бока на другой, но всё было бесполезно. И тут я обратил внимание на окно. На меня смотрела полная Луна. Она заливала своим холодным светом всю мою комнату. Поднявшись, я занавесил шторы, и уже через несколько минут не заметил, как уснул. Утром я решил разобраться, как такая далёкая Луна может влиять на меня. Раньше неоднократно я слышал о том, что при свете Луны плохо спиться, что есть такие люди, которых называют лунатиками, хотя на Луне они ни разу не были, в журналах и газетах я часто видел какие-то лунные посевные календари.

Все возникающие у меня вопросы стали основой для моей исследовательской работы: Влияние Луны на человека и окружающую его среду.

Цель исследования: Теоретическое и опытно-экспериментальное влияние Луны на жизнь человека. Проследить и зафиксировать изменения формы спутника и

установить влияние данных изменений на людей.

Задачи исследования:

- изучить теоретические источники по данной теме;

- провести наблюдения;

-провести анкетирование людей разных возрастных категорий;

- все собранные сведения обработать в виде диаграмм и графиков;

- сделать выводы по существу исследования.

1. История изучения Луны

1.1 Луна в древности

Из глубины веков человек всегда обращал свои взгляды на небо. Желание понять устройство мира, влияние небесных светил на нашу жизнь заставляли человека наблюдать и замечать определённые законoмерности. Бесконечные россыпи звёзд, необъяснимые Солнце и Луна будоражили умы дрeвних учёных.

Уже древние греки имели представление о Луне. Они понимали, что Луна вращается вокруг Земли и одновременно обращается вокруг своей оси. Демокрит полагал, что пятна на Луне – это огромные горы и долины. Ещё один греческий ученый Аристарх вычислил расстояние до Луны и определил его превосходящим в 56 раз радиус земного шара.

Во времена средневековья многие работы древних астрономов были уничтожены инквизицией и церковью. Прорыв в изучении Луны пришёлся на эпоху Возрождения. Астроном Тихо Браге (1546-1601гг.) просчитал траекторию движении Луны и собрал огромное количество данных, которые имели большое значение для дальнейших исследований.

В трудах Кеплера (1571-1630гг.) мы находим законы движения планет, Ньютон (1642-1727гг.) создаёт фундамент современной механики и формулирует закон всемирного тяготения, а Галилей (1564-1642гг.) впервые применяет телескоп для изучения небесных тел.

Все эти открытия определили дальнейшее развитие изучения Вселенной и методы исследований научных и технических проблем. Основа многих современных знаний лежит в достижениях той эпохи.

1.2 Фазы Луны

Изменение формы Луны на ночном небе была самой большой загадкой древних людей. Её разгадали ещё в древнем Риме, правильно заметив закономерность изменения вида небесного тела от положения, относительно друг друга Солнца, Луны и Земли.

Каждый месяц Луна проходит четыре фазы. Она то “висит” на небе красивым круглым блюдцем, то начинает уменьшаться, становясь серпом, а потом и вовсе исчезает с неба, затем опять появляется в виде растущего серпа. У лунного месяца есть две части: убывающая луна и растущая. Фаза убывающей заканчивается новолунием, а растущей – полнолунием. Это явление объясняется тем, что между Солнцем и Луной в одно и тоже время оказывается наша Земля. Поэтому тень нашей планеты частично или полностью заслоняет Луну. Фазы Луны имеют самое близкое отношение к периодическим колебаниям уровня мирового океана, к приливам и отливам. Изучив множество статей в интернете, я составил определённые характеристики каждой фазы Луны.

Первая фаза Луны

Первая фаза длится от новолуния до первой четверти. Её часто связывают со стихией Земли. На небе появляется тонкий месяц. Длится данная фаза первые семь дней. Первая фаза в литературе связывается с началом всего. Во время этой фазы мозг у человека очень активен. Если в этот период составлять планы, то они будут предельно чёткими и понятными и непременно принесут удачу. Повышается общая активность и стремление творить.

Вторая фаза

Вторая фаза Луны начинается в первую четверть и заканчивается непосредственно в полнолуние. Она также как и первая является фазой растущей Луны. Эту фазу связывают co стихией Воды и длится она с 8 по 15 день. В это время на небе мы видим половину лунного диска. Этот период в литературе связывают с периодом сильного эмоционального напряжения. Люди становятся более активными и подвижными, ярче проявляют себя, полнее высказывают свои мысли.

Изучая садовые лунные календари, я прихожу к выводу, что первые две фазы являются самыми благополучными для роста растений. Это связано с тем, что энергия и соки движутся от корней вверх – к стеблям и листьям, способствуя росту и развитию надземной части растений, образованию новой поросли (это утверждение я постараюсь подтвердить или опровергнуть в практической части моей работы – в опыте №1).

Третья фаза

Третья фаза Луны продолжается от полнолуния до четвертой четверти. Эта фаза связана со стихией Воздуха. Она вступает в действие после полнолуния, когда лунный диск начинает уменьшаться. Длительность ее составляет с 16 — го по 22 -й лунный день. Наступает осень по солнечному циклу. Период уравновешенной деятельности и зрелости. Очень хорошо эта фаза подходит для завершения своих дел. С точки зрения выращивания растений данная фаза неблагоприятна, так как уменьшение притяжения Луны создаёт повышенную влажность земли. Лунный свет уменьшается, что замедляет рост листьев, придавая больше энергии корням. Другими словами, энергия и соки движутся от верха к корням, давление в подземной части растений повышается, что способствует усилению роста корней, их набуханию и ранимости.

Четвёртая фаза

Длится с 23 по 30 лунные сутки, её стихия –Огонь. Фаза эта ещё называется ущербной или убывающей. Это время, когда организм увядает, наступает лунная зима. Человек начинает больше уставать, становится медлительным и вялым. Идет накопление усталости, снижается иммунитет и биоритмы.

1.3 Приливы и отливы

Что же это такое? А это периодические колебания уровня воды в водных бассейнах на Земле, которые обусловлены гравитационным притяжением Луны и Солнца, действующим на нашу планету. Все океаны, моря и озера подвержены приливам и отливам.

Самый высокий уровень воды, наблюдаемый за сутки во время прилива, называется полной водой, самый низкий уровень во время отлива – малой водой, а момент достижения этих предельных отметок уровня – стоянием прилива или отлива.

Дважды в сутки, а точнее, каждые 12 часов 25 минут, уровень открытых

морей поднимается примерно на метр, затем через четверть суток море отступает

Приливы и отливы – наглядное проявление влияния Луны на нашу планету. На человека влияние Луны объясняется тем, что тело человека состоит на 80% из воды и тоже подвергается приливам и отливам (это утверждение я попробую подтвердить или опровергнуть в опыте №2 – проведении опроса среди людей).

2. Опытно-исследовательская работа

2.1 Опыт №1 «Влияние лунных фаз на рост растений»

Цель исследования: В данном опыте я постарался подтвердить или опровергнуть найденные в открытых источниках утверждения о влиянии Луны на растения, также попытаться понять, насколько правильно руководствоваться лунными календарями в садоводстве.

Утверждение, которое я подвергну испытанию, звучит так:

Фазы растущей Луны (1 и 2) – благоприятное время для роста растений, связанное с движением соков от корней к стеблям. В этот период рекомендуется посадка растений.

Фазы убывающей Луны (3 и 4 фазы) – неблагоприятное время для посадки и роста растений, связанное с обратным движением соков от стеблей к корням.

В данном опыте мне понадобились:

- две одинаковых ёмкости с равным количеством земли в них;

- семена «кошачьей» травы, 2 одинаковых пачки. Перед посадкой семена были выдержанны в воде в течение 24 часов;

- вода водопроводная для полива;

- лампа дневного света, для круглосуточного освещения;

- видеокамера на штативе, для фиксации результатов опыта на видео.

Для чистоты эксперимента ведётся журнал с фиксацией роста растений и временем полива.

Старт первой части опыта начат 28 ноября 2014 года в 22-00, в первую фазу Луны. Время опыта составило -81 час, 00 минут. Закончен данный опыт 2 декабря в 7-00, во вторую лунную фазу.

Вторая часть начата 13 декабря в 22-00, в третьей фазе Луны. Время и объём полива, освещение и температурный режим полностью совпадают с первой частью эксперимента. Закончен данный опыт 17 декабря в 7-00, и занял также 81 час.

Все результаты опыта представлены в диаграммах №1 и №2.

Вкусовые качества выращенной в обоих случаях травы были проверены главным экспертом по «кошачьей» травке в нашем доме – котом Сёмой. В обоих случаях трава с успехом прошла испытания, и является вполне съедобной, не смотря на фазы Луны, в которые она выросла.

Выводы: результаты моего опыта подтверждают, что фазы Луны оказывают влияние на скорость всходов растений и их рост. В фазы растущей Луны – всхожесть семян была выше и составила 95%, тогда как в фазы убывающей Луны всего 75%. Замер высоты ростков, с соблюдением одинаковых условий по поливу и освещенности, тоже указывает на лучший результат в 1 части опыта и составила 15 см, против 12 во второй части. Отсюда следует, что использование в садоводстве лунного календаря вполне оправдано и может повлиять на количество и качество получаемого урожая (хотя и не является единственным условием) .

2.2 Опыт №2. Анкетирование людей

В данном исследовании я попытаюсь определить, на сколько люди в разных возрастных категориях ощущают на себе влияние лунных фаз.

Методом исследования выбрано анкетирование взрослых и детей. Образец анкеты приведён в приложении №1.

Было опрошено 46 человек, от 8 до 62 лет. В итоге я получил следующие результаты:

14 человек вообще не ощущают на себе никаких изменений в самочувствии или работоспособности (30%). Оставшиеся 32 человека отметили изменения в разных фазах Луны. Изменения в самочувствии отметили 8 человек, влияние на сон – 26 человек, аппетит изменяется у 4 человек, колебания артериального давления – у 16 человек (в основном люди старше 40 лет), влияние Луны на настроение отметили 20 человек. Среди 18 опрошенных школьников, 5 отметили влияние Луны на успеваемость.

В 1 и 2 фазах Луны, в основном отмечалось хорошее самочувствие, тогда как в 3 и 4 фазах – ухудшение общего состояния.

Выводы: Проведённое мною анкетирование показало, что большинство людей ощущают на себе влияние Луны. В основном изменения отмечаются у людей старшего возраста. Этот факт можно связать с наличием у них различных заболеваний. Правильность оценки учениками влияния Луны на их успеваемость в школе я проверю в следующем опыте.

2.3 Опыт №3 Влияние фаз Луны на успеваемость учеников

Методом исследования стал анализ успеваемости учеников 3 «А» класса школы-гимназии №4 им. Л.Н. Толстого в период с 1 сентября по 20 декабря 2014 года.

После анализа данных мною была составлена таблица с разделением по оценкам и фазам Луны.

Выводы: Анализируя полученные данные, я ещё раз убедился в том, что отрицательное влияние на учебную деятельность оказывают 3 и 4 фазы Луны. В этот период учащимися было получено наибольшее количество «двоек» и «троек». Количество пропущенных уроков во всех четырёх фазах оказалось практически на одном уровне.

2.4 Опыт №4 Влияние фаз Луны на самочувствие людей

Выяснить, существует ли такая зависимость или нет, я взялся при помощи подсчёта количества поступивших вызовов на Скорую помощь нашего города в разные лунные фазы.

За объект исследования были взяты усреднённые данные по количеству вызовов за 3 лунных месяца, в период с 24 сентября 2014г. по 21 декабря 2014г.

Результаты исследования приведены в диаграмме №3

На диаграмме видно, что количество вызовов в 3 и 4 фазы больше, чем в 1 и 2. Это увеличение вызвано более частыми жалобами на повышение артериального давления и обострениями психических заболеваний.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Из проведённых наблюдений сделаны следующие выводы: полнолуние и дальнейшее старение Луны вызывают отрицательные изменения в самочувствии людей. Особенно это заметно людям, страдающим подъёмами артериального давления и психическими заболеваниями.

Гипотеза, взятая мною за основу научной работы подтвердилась. Проведённые исследования показали зависимость между физическим, умственным состояниями людей и фазами Луны. Приведённые в научной литературе данные о том, что 1 и 2 фазы являются фазами подъёма жизненных сил, всплеска положительных эмоций и свершений, а 3 и 4 фазы – фазами увядания, подтверждены моими изучениями классного журнала и журналов вызовов на Скорой помощи. Проведение опыта по выращиванию «кошачей» травы подверждает данные приводимые в лунных садоводческих календарях. Используя данные о лунных фазах можно увеличить качество и количество урожая. Конечно, нельзя говорить что влияние Луны на биосферу Земли является единственным фактором, который способен влиять на наше внутреннее состояние. Помимо Луны на Землю также влияет Солнце и другие небесные тела. Вряд ли получиться вырастить хороший урожай овощей и фруктов, руководствуясь только лунным календарём. Без достаточного полива, хорошей погоды и состояния земли, результат не порадует своими объёмами и качеством. Данное исследование может быть полезно преподавателям при распределении учебной нагрузки, для лучшего усвоения учениками получаемых знаний. Также может пригодиться обычным людям, для исключения лишних физических и эмоциональных перегрузок.

Список используемой литературы

1. Сайт "Секрет дачи" www.secretdachi.ru

2. Левитан А. А. Астрономия – М. «Просвещение», 1998 год

3. Энциклопедия для детей Т.8 Астрономия. Под ред. М.Д. Аксёнова (Авентаплюс 1997 год)

4. Сайт «Астосфера» http://astrosfera.ru/

5. Сайт «Лунный календарь» http://www.abc-people.com/phenomenons/spiritism/v-5.htm

6. Википедия https://ru.wikipedia.org

7. Ерпылев Н. П. Энциклопедический словарь юного астронома. – М.:Педагогика, 1980 год

8. А.М. Романов "Занимательные вопросы по астрономии и не только", Сборник занимательных вопросов по астрономии. М., "МЦНМО", Москва, 2005г.

Приложение №1

Опросная анкета

Отзыв руководителя о работе

21