Исследовательская работа для начальных классов "Имя в жизни человека"

Цель: ( сл. 2)

с помощью изучения имён показать индивидуальность, неповторимость каждого человека;

выявить роль имени в жизни человека.

Задачи:

изучить историю и значения имён;

прививать любовь к своему имени и к имени окружающих;

создать презентацию с помощью программы Мicrosoft Рower Рoint;

развивать навыки исследовательской деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Введение.

2. Имя человека.

 а) что такое имя человека;

 б) роль имени в жизни человека;

 в) какую информацию несет имя;

 г) история имен русских.

3. Социологическое исследование: «Наши имена»

 а) какие имена есть в начальных классах нашей школы;

 б) редкие имена детей из нашей школы;

 в) что значит ваше имя.

4. Социологическое исследование « Знаю ли я свое имя?»

5. Вывод

6. Литература

1. Введение. ( сл. 3)

Имена, имена, имена –

В нашей жизни звучат не случайно:

Как загадочна эта страна –

Так и имя – загадка и тайна.

 Александр Бобров

2. Имя человека.

а) Что такое имя человека?

Мы знаем, что согласно главному закону Российского государства, человек имеет право на ИМЯ. Имя нам дают родители. Существует даже специальная наука, изучающая имена – ОНОМАСТИКА(сл. 4)

( сл. 5. )Что же такое ИМЯ? Слово, служащее для обозначения отдельного человека и данное ему в индивидуальном порядке для того, чтобы иметь возможность к нему обращаться, а также говорить о нём с другими.

( сл. 6)Если спросить человека о том, какое слово он слышит чаще всего, то, скорее всего, этим словом окажется имя человека.

( сл. 7)Имя - это первое, что получает человек, что слышит ребёнок при рождении. Он ещё не понимает, что означает имя, но чаще других слов слышит именно своё имя.

Имя – это то, что сопровождает человека на протяжении всей жизни. С именем маленький человек приходит в этот мир, с именем он проходит по жизни, встречает взлёты и падения.

  б) роль имени в жизни человека.

( сл. 8)Какую же роль играет имя в жизни человека?

1. ( сл. 9)Наше имя связывает нас с нашей семьёй, с нашими друзьями и знакомыми.

2. ( сл. 10)Наше имя связывает нас с малой и большой Родиной.

3. (сл. 11) Имена людей – часть истории народов. В них отражаются быт, верования, чаяния, фантазия и художественное творчество народов, их исторические контакты.

  в) информация, которую несёт в себе имя (сл. 12)

Конкретное значение слова. Например, Николай – победитель народов, Нина – госпожа, царица. Но эта информация влияет на человека меньше всего. Это происходит из - за иностранного происхождения имен, и, что такие сведения мало кто воспринимает всерьез.

(сл. 13)

Имена воспринимаются и как мелодия, имеющая свой ритм; размер и пластику. В любом слове заключена какая - либо музыка – мажорная, минорная, призывная или успокаивающая. Эта музыка улавливается в звучании имени и будет жить с человеком и его характером.

 г) история русских имен. (сл. 14, 15)

Мы не задумываемся, о происхождении наших имен. Но очень интересно заглянуть в прошлое. Как и по каким признакам наши предки называли детей.

( сл. 16) Называли по внешним признакам: Крепыш, Хромой, Косой, Милава

( сл. 17) Называли по черте характера: Добрыня, Молчун, Умник, Несмеяна

( сл. 18) Называли по порядку рождения: Первуша, Третьяк, Одинец, Пятой

( сл. 19) Называли по прозвищу: Зайцев, Горяев, Нежданов

( сл. 20) В современном мире , имена тоже даются не случайно. Родители дают имя с надеждой, что ребёнок будет красивым и счастливым. Часто имя посвящается кому - то из любимых родственников, из героев своего времени. Родители хотят, чтобы с именем к ребёнку перешли лучшие качества людей предыдущего поколения.

Весь материал - смотрите документ.