Использование метода проектов на уроках информатики для развития творческой личности учащихся

Во время обучения студенты нашего художественного техникума под руководством опытных преподавателей учатся расписывать шкатулки, панно, ларцы из папье-маше, а на иконных досках осваивают технологические приемы письма ликов Святых, праздничные чины, архангелов и ангелов. В техникуме создана творческая обстановка, которая способствует формированию у студентов профессиональных качеств и индивидуальных способностей, развитию интереса к профессии, стремление к саморазвитию и самореализации.

Курс информатики также предоставляет много возможностей для развития творческого интеллекта учащихся.    Думаю, что мы – учителя  информатики - несколько отличаемся от других  педагогов: у нас в практически полном распоряжении есть кабинет современной   техники. Хотим мы или нет, её наличие само по себе меняет порядок традиционной работы. Одним из видов творческой деятельности на уроках информатики является работа студентов над собственными проектами. А специфика образования нашего художественного техникума предполагает широкий выбор тем проектов с использованием различных графических редакторов: MS Paint, CorelDraw, Adobe Photoshop CS, средств MS Publisher, PowerPoint, текстового редактора Word.

Метод проектов дает возможность научиться работать в коллективе, проявлять самостоятельность в работе и приобретать практический опыт; развивает умение самостоятельно находить необходимую информацию; учит творчески подходить к решению поставленных задач. Этот метод  дает возможность привлекать к учебному процессу не только действия и мысли студентов, но и их чувства.

По преимущественному способу деятельности студенты выделяют творческие проекты. Благодаря использованию метода проектов решение  поставленной  задачи возможно на более высоком творческом уровне. Проектная деятельность направлена на сотрудничество педагога и учащегося, развитие творческих способностей, она позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный. Преподаватель при таком подходе выступает консультантом, партнером, организатором познавательной деятельности своих учащихся. 

Студенты создают буклеты о техникуме, поздравительные открытки к различным праздникам, презентации, собственные рисунки, иллюстрации к произведениям, сказкам, создают орнаменты. Проекты получаются содержательными, интересными.

Завершающим этапом выполнения проекта является его защита, коллективное обсуждение. При защите учащиеся обосновывают причины и актуальность выбранной темы, ее оригинальность, описывают проблемы, возникшие при создании проекта и пути их реализации, представляют полученный продукт. При оценивании проекта учитываются мнения и рекомендации однокурсников. Законченная работа, и ещё важнее сам процесс, являются прекрасным стимулом для ребят, приумножающим уверенность в себе, подвигающим на новые проекты.

Таким образом, главным результатом проектной деятельности учащихся, является интерес к изучению информатики, развитие познавательной активности учащихся; воспитание потребности постоянно пополнять свои знания, развитие умений, позволяющих находить ту необходимую, которую можно использовать в дальнейшей жизнедеятельности.