Получите свидетельство
Вход
В настоящее время российское образование осуществляет переход к новым образовательным стандартам, совсем недавно принят и новый «Закон об образовании». Главная цель предстоящих изменений — привести российскую систему образования в соответствие с требованиями современности. Задача школы в новых условиях — создать условия для формирования у выпускников компетенций, обеспечивающих им в будущем профессиональную востребованность, способность постоянно овладевать новыми знаниями, самосовершенствоваться. Все это практически невозможно без овладения новыми информационными технологиями. Именно формирование и развитие информационно - коммуникационных компетентностей современного учителя должно вывести процесс преподавания на более высокий качественный уровень.
Практический опыт применения компьютерных технологий на уроках истории и обществознания многими коллегами и мой собственный показывает, что у учащихся, активно работающих с компьютером, повышается интерес к предмету, облегчается усвоение нового материала, появляются новые возможности для развития творчества. Активное использование ИКТ на уроке позволяет развивать коммуникативные навыки и умения, дает возможность получить максимум полезной информациии, учит работать в команде, развивает аналитические навыки, повышает информационную грамотность.
Для того, чтобы эффективно использовать ИКТ в процессе обучения, учителю необходимо:
- иметь представление обо всех существующих и вновь появляющихся электронных средствах обучения,
- уметь применять данные средства на практике для оптимизации образовательного процесса.
Необходимыми условиями для использования ИКТ на уроках истории и обществознания считаю следующие:
- наличие необходимого оборудования: компьютер, проектор, большой экран
- компакт - диски или другие электронные носители информации
- источники информационных технологий: электронные энциклопедии, репетиторы - контролеры, компьютерные учебники, мультимедиа презентации, Интернет.
Подробнее остановимся на использовании мультимедиа презентаций на уроке. В настоящее время в Интернете можно найти огромное количество готовых презентаций по самым разным темам. Многие из них очень грамотны, информативны, красочны. Однако, считаю, что гораздо интереснее и полезнее для учителя, минимально знакомого с основами создания презентаций в программе PowerPoint, лучше и полезнее делать это самому. Примером могут быть авторские разработки презентаций по истории и обществознанию: »Итоги и уроки II мировой и Великой отечественной войны»(11 кл. ), «Олимпийские игры»(5 кл. ), «Франция под властью якобинцев»(7 кл. ), «Социальная среда подростка»(7кл. ), воспитательное мероприятие «Минувших лет святая память».
Использование ИКТ на уроке не может быть ограничено только применением мультимедиа презентаций. Различные типы уроков предполагают разнообразные варианты использования ИКТ. Например:
1) на уроке - лекции — в качестве иллюстративного материала.
2) на уроке - семинаре — для выступлений учащихся с использованием ИКТ.
3) на повторительно - обобщающем уроке — для отбора и систематизации изученного материала.
4) на уроках - смотрах знаний — для защиты рефератов и проектов учащихся.
5) на уроках контроля и проверки знаний — для выполнения тестовых и других контрольных заданий.
6) на интегрированных уроках — для создания мини - проектов учащихся.
7) На уроках с использованием Интернет - ресурсов — для извлечения информации.
Считаю, что применять ИКТ необходимо на уроках не только в старших классах, но и в среднем звене. В последнем случае учитель, в основном, берет на себя большую часть работы по подготовке и использованию ИКТ. В тоже время, учащиеся среднего звена уже могут находить и отбирать необходимую для урока информацию в различных источниках, готовить с их помощью индивидуальные сообщения, иллюстративный материал для урока и т. д. Учащиеся старших классов уже активно используют ИКТ для выполнения творческих заданий, создания собственных проектов и презентаций. Нередко старшеклассники владеют компьютером гораздо лучше учителя, могут выступать полноправными партнерами в подготовке и проведении урока. В данном случае ученики не только оказывают помощь учителю, но и развиваются дальше сами.
Огромную помощь могут оказать ИКТ и при подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ:
1) выполнение тестов и заданий по изученным темам по типу экзаменационных заданий ГИА и ЕГЭ.
2) использование Интернета для проведения тестирования в формате ЕГЭ в on - line режиме позволяет оценить уровень подготовки учащихся.
3) участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах способствует развитию творческих способностей, компетенции учащихся.
Нельзя не остановиться и на трудностях, с которыми может столкнуться учитель при использовании ИКТ. Во - первых, далеко не во всех школьных кабинетах истории есть компьютер, а проведение уроков уроков в кабинете информатики не всегда возможно. Во - вторых, не все учащиеся имеют дома компьютер и доступ к Интернету, что затрудняет выполнение самостоятельных заданий даже заинтересованными учениками. В - третьих, недостаточная компьтерная грамотность учителя может затруднять использование имеющихся в образовательном учреждении возможностей. В - четвертых, низкий уровень компьютерной грамотности учащихся может свести к минимуму все усилия учителя. В - пятых, на освоение новых технологий, овладение новыми навыками, подготовку презентаций требуется много времени.
Сегодня становится очевидным, что современная школа не может развиваться в отрыве от модернизации и компьютеризации всего общества. Современный учитель должен не только учить детей, но и постоянно учиться сам. Только в этом случае школа может обеспечить одно из важнейших прав гражданина России — право на качественное образование.
Использование ИКТ при организации образовательного процесса в рамках реализации ФГОС (18.36 КB)
0
1107
203
Нравится
0
