Использование ИКТ на уроках музыки

В наше время условия работы учителя коренным образом изменяются. Необходимость перемен продиктована самой жизнью: ученик живѐт в технологической среде, которая богата наличием мобильных телефонов, DVD и mp3 - плееров, персональных компьютеров и т. д. Применение современных информационных технологий в обучении –одно из наиболее важных и устойчивых направлений развития образовательного процесса.

Использование современных технических средств в учебном процессе позволяет решить целый ряд учебных задач, а также повысить одну из важнейших составляющих успешного обучения – мотивацию ученика. В качестве основной цели использования ИКТ на уроках можно рассматривать активизацию познавательной и творческой деятельности учащихся.

Хотите, чтобы учащиеся ждали встречи с искусством, ходили к вам на уроки без пропусков, ловили каждое ваше слово? Используйте современные технологии, и результат не заставит ждать. Музыка и информационные технологии – совместимы! В отечественной общеобразовательной школе в последние годы компьютерная техника и другие средства информационных технологий стали все чаще использоваться при изучении многих учебных предметов, в том числе и музыки. Мы имеем возможность по - новому использовать различную информацию и тем самым обогатить методические возможности урока.

Компьютер – оперативное средство наглядности в обучении, возможность дополнительных творческих поисков детей, помощник в отработке практических умений и навыков учащихся. ИКТ могут использоваться как при проведении моноцелевых уроков (с точки зрения типологии), так и в ходе комбинированных занятий. Информационные технологии обучения – это своеобразная подготовка и передача информации ученикам, где средством является компьютерная техника и другие программные технические средства. В педагогической среде принято выделять два компонента, участвующие в передаче учебной информации: технические средства, к которым относятся компьютерная техника и средства связи, и программные средства, которые могут быть различного назначения. При разработке уроков с компьютерной поддержкой важным является знание функциональных возможностей и условий применения каждого из вышеназванных компонентов. Как технические, так и программные средства вносят свою специфику и оказывают своѐ влияние на учебный процесс. Эффективность использования информационных технологий зависит от чѐткости представления места, которое они должны занимать в образовательном процессе. В этом смысле важно разделить ИКТ по категориям для последующего обоснованного и грамотного применения этого ресурса на уроке. Мультимедийные ресурсы на уроке музыки можно подразделить следующим образом:справочные, энциклопедические издания; программные средства для создания, редактирования, записи, воспроизведения музыки; музыкальные произведения; зрительный ряд; музыкальные игры.

На уроках можно использовать следующие компьютерные программы энциклопедической направленности: «Энциклопедия классической музыки», «Музыкальные инструменты», «Шедевры музыки», «Музыкальный класс». С точки зрения создания, редактирования и записи музыки интересна программа «Электронный Ди - Джей 7», которая представляет собой виртуальную музыкальную студию. Работу со звуком при домашней подготовке к урокам можно осуществлять с помощью программ: «Adobe Audition v 3. 0», «Adobe Soundbooth CS 3», «Carewalk Music Creator v 4. 0», «Color 7 Music Fans Factory v 9. 0», «Free Audio Editor 2008 v 4. 0», «Sony ACID Pro v6. 0 Build 214», «Sony Sound Forge v 9. 0».

Вокально - хоровая работа на уроке музыки может проходить с помощью программ «Windows Media Player», «WinAmp» и т. д. Ребята с творческим задором поют песни с различным аккомпанементом. Готовое сопровождение (минусовки) к огромному количеству песен способствует значительному расширению круга исполняемых произведений и более интенсивному формированию музыкальных вкусов детей, развитию их исполнительских способностей. Даже эпизодически используемый в работе микрофон становится мощным дополнительным стимулом для музыкальных занятий. В этом случае ребята имеют возможность показать себя с лучшей стороны, почувствовать себя настоящими артистами.

Зрительный ряд, рассказывающий о творчестве композиторов, музыкальной культуре разных стран, можно создавать с помощью программы «Microsoft PowerPoint».

В виде презентаций также можно представлять ряд тестов и проверочных заданий по предмету. Действительно, учитель перестает быть единственным источником знаний, а становится организатором учебно - познавательной и творческой деятельности учащихся. И, конечно же, следует учитывать, что степень эффективности применения информационных технологий зависит от системности применения ИКТ: от урока к уроку, от темы к теме, от первого класса и до выпускного! Перед учителем встают дополнительные задачи – научить детей ориентироваться в информационной среде, находить, перерабатывать и анализировать информацию. Технологии, оснащенные всеми необходимыми компонентами, с правильно отобранными методами и приѐмами обучения становятся базой современного образования, гарантирующей необходимый уровень качества, вариативности и индивидуализации обучения и воспитания. Речь идѐт о личностном росте ребѐнка: о развитии мышления, об эстетическом воспитании, о формировании над предметных умений и навыков, о становлении информационной культуры. В системе развивающих занятий ИКТ, как уже было сказано выше, можно применять для активизации познавательной и творческой деятельности школьников, для реализации творческого потенциала каждого ребѐнка, для воспитания интереса к музыкальной культуре и для формирования духовного мира современного человека.