Использование системно-деятельностного подхода в обучении, развитии воспитании дошкольников

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 1 г.Белебея

Белебеевский район Республики Башкортостан

««Использование системно-деятельностного подхода в обучении, развитии воспитании дошкольников»»

Воспитатель:

Суть воспитания, с точки зрения системно - деятельностного подхода, заключается в том, что в центре внимания стоит не просто деятельность, а совместная деятельность детей и взрослого.

Системно-деятельностный подход в образовательном процессе через игровые технологии.

игра – это ведущая деятельность ребенка, посредством которой он органично развивается. « Игра – гигантская кладовая настоящей творческой мысли будущего человека". Д.Б.Эльконин

Сюжетно – ролевые игры

Дидактические игры

Использование игровых технологий в контексте системно - деятельностного подхода помогает подготовить ребёнка к школе.

Игра становится одним из механизмов регулирования качества образования в детском саду.

«Золотые правила» деятельностного подхода

• Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса
• Веди ребенка от собственного опыта к общественному
• Будь не «НАД», а «РЯДОМ»
• Радуйся вопросу, но отвечать не спеши
• Учи анализировать каждый этап работы
• Критикуя, стимулируй активность ребенка

• Не осталось в стороне и дошкольное образование. Как мы знаем, в основу ФГОС ДО заложен системно-деятельностный подход, который базируется на обеспечении соответствия образовательной деятельности возрасту воспитанников, их индивидуальным особенностям, предусматривает разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуальное развитие каждого ребенка (включая одаренных детей и детей с ОВЗ) обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм образовательного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Деятельность - система действий человека, направленная на достижение определенной цели ( на результат).

Деятельностный подход – это организация и управление педагогом деятельностью ребенка при решении им специально организованных учебных задач разной сложности и проблематики. Эти задачи развивают не только предметную, коммуникативную и другие виды компетентностей ребенка, но и его самого как личность (Л.Г. Петерсон)

подход – это организация и управление педагогом деятельностью ребенка при решении им специально организованных учебных задач разной сложности и проблематики. Эти задачи развивают не только предметную, коммуникативную и другие виды компетентностей ребенка, но и его самого как личность (Л.Г. Петерсон)

Цель системно-деятельностного подхода

предусматривает развитие умения:

• - ставить цель
• - решать задачи
• - отвечать за результат

Принципы реализации системно-деятельностного подхода

1. Принцип субъектности воспитания

2. Принцип учета ведущих видов деятельности и законов их смены в формировании личности ребенка.

3. Принцип преодоления зоны ближайшего развития и организации в ней совместной деятельности детей и взрослых.

4. Принцип обязательной результативности каждого вида деятельности

5. Принцип высокой мотивированности любых видов деятельности.

6. Принцип рефлективности любой деятельности.

7. Принцип нравственного обогащения используемых в качестве средства видов деятельности

8. Принцип сотрудничества при организации и управлении различными видами деятельности.

9. Принцип активности ребенка в образовательном процессе

Структура образовательной деятельности на основе системно-деятельностного подхода

1 . В ведение в образовательную ситуацию (организация детей)

2.Создание проблемной ситуации, постановка цели, мотивирование к деятельности. (Ребята, а вы любите гулять в весеннем лесу? А вы рвете цветы, дарите их маме? Мы можем помочь Лунтику? Хотите узнать, куда исчезли цветы?»

3. Проектирование решение проблемной ситуации

4. Выполнения действий.

5. Этап проведения итогов и анализа деятельности.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! УСПЕХОВ ВАМ И ТЕРПЕНИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО!