Использование нетрадиционных форм обучения на уроках гимнастики в начальной школе

Использование нетрадиционных форм обучения на уроках гимнастики в начальной школе

Введение в школьную программу нетрадиционных методов преподавания имеет цель расширить учебный процесс и, не отрываясь от проблем обучения и воспитания, развить личностные качества ребёнка. проблема развивающего обучения сегодня настолько актуальна, что нет ,пожалуй, ни одного учителя, который не задумывался бы над ней.

Развивающее обучение - особый вид нетрадиционного обучения, характеризующийся специфическим подходом к определению и реализации целей, его содержания, технологии взаимодействия учеников учебного процесса, к которым относится нестандартные уроки.

Нестандартный урок -это интересная, необычная форма преподавания материала на занятии. Она признана наряду с целями и задачами стандартных уроков, развить у учащихся интерес к самообучению, творчеству, умение в нестандартной форме систематизировать материал, оригинально мыслить и самовыражаться. На таких занятиях учащиеся не просто развиваются, а пытаются донести с помощью ярких и запоминающихся презентаций и другого вместе с учителем основной материал урока. Таким образом, они принимают активное участие в ходе урока.

В настоящее время в практике работы учителей физкультуры используют следующие варианты нетрадиционных уроков гимнастики:

• урок –путешествие, построенный как правило, на сказочной или реальной основе, где содержание двигательной деятельности согласуется с сюжетом (маршрутное путешествие);

• тренировочный урок, направленный на закрепление определённых видов движений;

• урок построенный на одном элементе;

• круговая тренировка, используемая преимущественно для развития физических качеств;

• урок гимнастики, построенный на подвижных играх, направленный на закрепление движений в новых(меняющихся в процессе игры) условиях.

Урок физической культуры во 2 классе. Гимнастика

Тема «Экскурсия в лес» - маршрутное путешествие.

Я постараюсь поделиться своим опытом работы с младшими школьниками. За основу возьму урок гимнастики, так как гимнастика- один из основных дисциплин учебного плана физического воспитания в начальной школе.

Задачи урока:

• образовательные: совершенствовать навыки ходьбы ,бега;

• развивающие: продолжить развивать двигательную память, внимание, координацию движений, ловкость, быстроту, выносливость;

• воспитательные: воспитывать потребность к систематическим занятиям, дисциплинированность культуру движений, взаимовыручку, коллективизм;

Подготовительная часть - так как урок нетрадиционный, построение можно тоже изменить построится по диагонале начиная с детей маленького роста, по алфавиту и т.д.

Разминка по кругу.

1 упражнение "Заходим тихо в лес" - ходьба на носочках,руки на поясе

2 упражнение "Идём по шишкам" - перекаты с пяточки на носочик

3 упражнение "Идем по болоту" - идём на пяточках

4 упражнение "Идем по тропинке" - идём на внешней стороне стопы

5 упражнение "Лужицы" - прыгаем с ноги на ногу

6 упражнение Впереди густой кустарник,а между ними небольшая щель,чтоб нам её преодолеть нужно повернутся боком - прыжки правым боком и левым

7 упражнение "Высокая трава" - бег с высоким подниманием бедра

8 упражнение Впереди увидели озеро до него нужно добежать цепочкой друг за другом - обычный бег.

Закончили упражнение.

Перед озером красивая полянка на которой живут лесные жители. Мы с вами за ними понаблюдаем, а даже может и превратимся в них. Дети берут коврики и размыкаются по залу.

Вы заметили какой в лесу свежий воздух, давайте подышим этим воздухом и потянемся к солнышку. Дыхательное упражнение.

В лесу много птиц которые сидят на деревьях и наблюдают за нами.

Упражнение "Птички" (повороты головой влево и вправо).

А деревья их покачивают - подняли руки в верх наклоны в левую и правую сторону.

Упражнение "Любопытная белка" - отводим плечи назад и вперед вытягиваем шею.

Затем садимся на коврики и превращаемся в жуков которые неудачно приземлились на спину.

Упражнение "Жуки" - лежа на спине, выпремляем вверх противоположную руку и ногу.

Где-то в далеке услышали хрюканье кабанов и представим как они катаются в грязи, а мы будем выполнять знакомые нам с вами перекаты вперёд назад и влево и вправо.

Упражнение "Кабаны" - перекаты.

Если заглянуть в озеро мы встретим водных жуков

Упражнение "Водные жуки" - лёжа на животе, руки вперёд, махи правой, левой ногой.

У озера стоит лодочка, давайте покачаемся как лодочка на волнах.

Упражнение "Лодочка" - лежа на животе, руки вытянуть вперед ладонями вниз, расположить на ширине плеч. Раскачивать тело, как на волнах, поочередно касаясь поверхности пола.

Дети встают с ковриков берутся за руки изображая круг.

В озере стоит вёрша, кто-то хочет поймать рыбу, обратите внимание какая чистая вода,видно как плещутся рыбки они подплывают к ней некоторые уплывают, а какие то не могут выбратся и мы с вами тоже попробуем поймать рыбку на вёршу.

Дети знакомятся со словом вёрша.

Верша-вид рыбаловной снасти из ивовых прутьев.

Игра" Рыбаловная верша"

Игроки становятся в круг; держась за руки, они образуют "рыбаловную вершу". Два игрока -"рыбы" входят в круг.

По сигналу они пытаются выбраться из "верши", пройдя под руками своих товарищей или перепрыгивают. В свою очередь,эти игроки стараются помешать "рыбам" они могут сближаться, опускать руки, приседать. Если одна из" рыб "проскакивает, заменяют обоих игроков.

На полянке мы будем не только отдыхать и играть, лесные жители хотят посмотреть, как мы умеем работать, есть ли у нас сила, ловкость, сноровка, выносливость.

Мы должны поделится на группы и нас ждут лесные испытания с загадками.

Оснавная часть

Дети делятся по 4 человека, выбирают командира. Каждой команде выдается маршрутный лист.

На каждом испытании вы должны ещё в конце разгодать загадку и запомнить первую букву отгадки по окончанию всех испытаний вы должны сказать ключивое слово,откадывать нужно очень тихо,чтобы не услышали другие команды. Переходить будете с испытания на испытание по свистку учителя.

1 испытание - "Удержи веточку"

У каждой пары по 2 карандаша. между ладонями партнёров- расстояние в длину карандаша,который зафиксирован между указательными пальцами встречных рук. один из партнёров медленно начинает движения руками (разводит,поднимает вверх,сводит перед собой и т.д.другой - старается следовать за каждым движение,не нарушая его слаженности,как в зеркальном отражении.

2 испытание - "Не урони листик"

У каждого игрока на ладони лежит пакет и дети начинают вращать руками в любом положении.развивается и укрепляется кисть. Проносят пакет между ног,словно баскетбольный мяч. подбрасывание пакета вверх не давая ему упасть ,затем число пакетов увеличиваем.

3 испытание - "Силачи"

Дети подходят в гимнастической стенке, на которой закреплены резиновые жгуты. 3 подхода по 5 раз каждой рукой натягивание на себя.

4 испытание - "Перекати полянку"

Работа в паре, ноги на флорболе, а руки на полу отжимаются 3 подхода по 5 раз.

Сидя на флорболе руки за головой, наклоны назад качают пресс 3 подхода по 5 раз.

Затем отгадывают последнюю загадку и составляют ключивое слово и записывают его на листочек, затем проверяем у всех ли получилось правильное слово.

Загадки на каждом испытании:

1. Снизу камень.

Сверху камень,

Четыре ноги

Да одна голова. (Черепаха)

2. Загадка эта непростая:

Летела к югу птичек стая,

Вожак все крякал и сопел.

Кого ж на юг вести хотел? (Утки)

3. "Кошка" эта, что в лесах,

Самая большая.

Есть амурская. Живет -

Край свой украшая. (Тигр)

4. Длинногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он леьает на охоту

За лягушками к болоту. (Аист)

КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО (ТУЧА)

3аключительная часть(рефлексия)

Все наши испытания закончились, мы уставшие возвращаемся с вами домой, но мне хочется узнать с каким настроением вы пойдёте в класс. Приготовлено два листочка на один лист дети приклеивают тучки, если возвращаются с плохим настроением, а на второй лучики к солнышку если настроение хорошее.

Класс выстраивается в одну шерегу и учащиеся делятся своими впечатлениями,что им понравилось больше всего, а что удавалось трудно и над чем надо поработать.