«Использование ИКТ как средство повышения мотивации к изучению математики».

«Математика – наука для глаз, а не для ушей»

К.Ф. Гаусс.

Педагогический проект

«Использование ИКТ как средство повышения мотивации к изучению математики».

Автор проекта:

Четырина Зоя Владимировна

учитель математики

филиала МБОУ «Горельская СОШ»

в селе Малиновка

Актуальность

Новый ФГОС ставит перед российской системой образования ряд принципиально новых проблем, обусловленных факторами:

• политическими;
• социально-экономическими;
• мировоззренческими.

Одним из эффективных путей решения этих проблем является

информатизация образования.

Актуальность выбора темы:

Школа будущего – это

школа

«информационного века»

Информатизация образовательного процесса – реальность

сегодняшнего дня

ХХI век – наступление

информационной эры

Новизна опыта

состоит в конструировании системы использования информационных технологий, нацеленной на повышение учебной мотивации и качества знаний учащихся по математике.

Противоречия

• между современными требованиями к развитию творческих способностей учащихся и традиционными методами и формами обучения;

• между стремлением личности к творчеству, самовыражению и низкой долей самостоятельного познания школьника на уроке.

Проблемы:

• ограниченность времени на освоение объемных школьных программ;
• высокие требования, предъявляемые к математическому образованию школьников и недостаточно сформированными общественными мнениями и навыками;
• снижение мотивации к изучению предмету .

Гипотеза:

процесс развития мотивации к обучению учащихся математике будет эффективным, через использование современных педагогических технологий, в частности через использование ИКТ-технологии .

Цель:

формирование положительных мотивов к изучению математики с помощью современных педагогических технологий.

Задачи:

• изучить необходимую психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме мотивация обучения математики;
• разработать систему применения ИКТ, обеспечивающую развитие познавательной мотивации;
• развить познавательную активность и творческие способности обучающихся;
• проверить анализ, систематизацию и обобщение результатов, полученных в ходе реализации проекта.

Методы исследования

• Теоретические: учебно-методической литературы;

изучение и обобщение передового

педагогического опыта; моделирование;

• Эмпирические: педагогический эксперимент;

наблюдение; опрос, тестирование;

• Статистические: количественная и качественная

обработка материалов.

Объект исследования:

мотивация учащихся к обучению.

Предмет исследования:

процесс развития мотивации к обучению учащихся математики через использования ИКТ.

Участники и сроки реализации проекта

Обучающиеся:

5- 8-х классов

Сроки реализации:

2010 – 2013 годы.

План деятельности

актуализация темы проекта, определение цели и задач

подготовительный

исследовательский

изучение теоретической базы и научной литературы; знакомство с передовым опытом; отбор технологий; подбор материала; практическая организация.

внедренческий

внедрение и апробация эффективных педагогических технологий для повышения мотивации в учебно-познавательной деятельности.

заключительный

анализ проделанной работы; выявление наиболее эффективных приемов и методов; обобщение опыта; подведение итогов.

Планируемые образовательные результаты

Обучающиеся будут осознанно:

• применять в других предметных областях , полученные знания по математике;
• позиционировать личные достижения и «наращивать» собственную конкурентоспособность;
• выстраивать индивидуальные траектории образования;
• реализовывать потребности в самовыражении, самоутверждении, самореализации, признание личных достижений

Обучающиеся овладеют:

• основными универсальными учебными умениями;
• информационным моделированием как основным методом приобретения знаний;
• широким спектром умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации;
• основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Теоретическая база проекта

• Информационно - коммуникационные технологии (ИКТ) - это обобщающее понятие, описывающее различные методы, способы и алгоритмы сбора, хранения, обработки, представления и передачи информации.
•   С появлением компьютерных сетей школьники и учителя приобрели новую возможность оперативно получать информацию из любой точки земного шара. Через глобальную телекоммуникационную сеть Интернет возможен мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.).

Теоретическая база проекта

• Применение ИКТ на уроках способствует повышению интереса, мотивации к учебе.

Это подтверждено психолого-дидактическими исследованиями Доманова С.Р., Полат Е.С.

• При работе над данной темой были использованы следующие научные издания:

«Новые педагогические и информационные технологии в системе образования» Е.С.Полат и другие.

личностно-ориентированные

проблемного и развивающего обучения

современные образовательные технологии

информационно-коммуникационные

метод проектов

презентации

ЦОР

использование ИКТ

на уроках и внеурочное время

проекты и

исследова-

тельские

работы

электронные

учебники

Методы и приемы

• словесные, наглядные и практические методы (аспект передачи и восприятия учебной информации; рассказ, лекция, семинар, беседа);
• репродуктивные и проблемно-поисковые методы — (аспект мышления).
• методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя (аспект управления обучением).

фронтальная

парная

индивидуальная

групповая

формы

работы

самостоятель-ная

Продукты проекта:

• выявлены эффективные педагогические технологии для повышения мотивации в учебно-познавательной деятельности;
• выступления на педагогических советах и научно-практических конференциях разного уровня;
• создан банк учебных и ученических презентаций.
• разработки уроков, презентаций, ученические проекты опубликованы в сети Интернет.
• обобщен опыт на школьном и районном уровнях и размещен на школьном сайте:

( http :// schoolmalinovka . wordpress .com)).

Результаты успеваемости и качество знаний по математике за три года

Динамика индивидуальных образовательных достижений учащихся за три года

Год

Класс

2010/2011

2011/2012

Повысивших оценку

10

Понизивших оценку

0

11

2010/2011

2

0

Общий итог (+/-)

0

1

5

2011/2012

+1

0

2012/2013

6

0

0

7

0

1

1

2011/2012

2012/2013

-1

0

5

По всем классам за три года

6

0

+1

0

1

0

0

5

+1

0

+3

Результаты ЕГЭ 2011 учебного года

Отношение к математике обучающихся

В ходе реализации проекта

• Создана система применения ИКТ, обеспечивающая развитие мотивации к обучению.
• Выявлены эффективные педагогические технологии для повышения мотивации в учебно-познавательной деятельности.
• Повысилось качество обучения за счёт формирования ключевых компетенций при использовании ИКТ.

Информационные ресурсы

• Алексеева, М. Б., Балан, С. Н. Технологии использования мультимедиа. М., 2002
• Арцев, М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся/ М.Н. Арцев. // Журнал «Завуч»,2005,№5.
• 2.Баранова, Е.В., Зайкин, М.И. Как увлечь школьников исследовательской деятельностью/ Е.В.Баранова, М.И. Зайкин. //Журнал «Математика в школе», 2004, №2.
• Гриценко В.И. Сущность информационных технологий. М: Просвещение, 2006год.
• Кузнецов Е. В. Использование новых информационных технологий в учебном процессе/ Е. В. Кузнецов. М., 2003
• «Математика» Приложение «Первое сентября», №22, 2010год
• Интернет ресурсы:

• http://www.afportal.ru/physics/test
• http://www.school-collection.edu.ru
• http://www.egeru.ru

Спасибо

за

внимание