Искусство хвалить ребёнка

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

“Нижегородский Губернский колледж”

Методическая консультация

«Искусство хвалить ребёнка»

Выполнила студентка 246 группы
Специальность 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Маслова Евгения

г. Нижний Новгород

2020 г.

В детском возрасте ребенку важно знать, что и когда он делает правильно. Похвала от родителей в этом возрасте дает большой эмоциональный подъем, помогает чувствовать себя свободным и раскрепощенным. Вовремя сказанная похвала помогает поверить в свои силы.

Похвала является лучшим стимулом к совершению каких-либо поступков, чем критика. Кому как не родителям лучше знать проблемы своего ребенка. И вряд ли посторонние люди озаботятся ими. Похвала за элементарные, по нашему понятию, вещи может изменить малыша, его отношение к себе. У него повышается самооценка, такого ребенка сложнее будет принудить делать то, что ему не нравится.

Неуверенный в себе ребенок может стать мишенью для издевательств и насмешек со стороны сверстников. Только посредством похвалы можно поднять его самооценку и уверенность. Не надо ждать, когда он сделает что-то необычное, «совершит подвиг», причину для похвалы можно найти всегда.

1. Хвалите не ребенка, а его действия

2. Не сравнивайте

3. Будьте искренни

4. Не используйте превосходные степени

5. Избегайте оценочных существительных

6. Используйте невербальную похвалу

Упражнение “Грецкие орехи”

Цель: осознание каждым родителем индивидуальности своего ребёнка. выработка навыков воспитательного воздействия на ребёнка.

Для проведения этого упражнения необходим мешочек с грецкими орехами (орехи – по числу участников). Ведущий высыпает орехи в центре круга и просит каждого взять себе один. Некоторое время участникам предлагается внимательно рассматривать свой орешек, изучать его структуру, особенности строения, постараться запомнить все его индивидуальные черточки. Затем орехи складываются обратно в мешок, перемешиваются и снова высыпаются в центре круга. Задача каждого участника – найти свой орех.
После того как все орехи нашли своих владельцев, ведущий приступает к обсуждению. На первый взгляд, кажется, что все орехи очень похожи, но если присмотреться внимательней, то можно заметить, что они очень разные и почти невозможно перепутать свой орех с другими. Так и люди: все очень разные, запоминающиеся, у каждого свои индивидуальные черточки, “неровности”, своя красота и привлекательность. Нужно только ее почувствовать и понять.

Упражнение «Правильно ли?»

1. После концерта для родителей: «Юля, ты лучшая пианистка в школе!»
   (Преувеличенная похвала. Лучше сказать: «Сегодня ты играла действительно хорошо!»)

2.  «Маша, ты отлично убралась: пол чистый, кровать убрана, игрушки сложены».
   (Правильно. Перечислены конкретные поступки, которые заслуживают одобрения.)

3. Мальчик играл с другом в шахматы. Пришла мама и сказала: «Какой ты сегодня молодец!»
   (Неясная похвала. Надо объяснить, почему, например: «Я рада, что ты помыл  посуду!» или «Я рада, что ты полюбил шахматы!»)

4. «Ты у нас такой умница! Настоящий помощник! Что бы мы без тебя делали!»
   (Ребёнка «захваливают». Лучше сказать: «Ты много работал сегодня. Всё сделал, как было надо»).