Искусственные водоемы, охрана и значение вод суши

Класс: 6 «А» _____/______/_____

Класс: 6 «В»: _____/_____/______

Тема: Искусственные водоемы, охрана и значение вод суши

Цель урока: сформировать представление об искусственных водоемах, охране и значении вод

Задачи:

• Образовательная – дать характеристику искусственным водоемам, разъяснить учащимся о причинах загрязнении воды и путях их решения;

• Развивающая – развить умение анализировать, выявлять причинно-следственную связь;

• Воспитательная – воспитать бережное отношение к использованию водных ресурсов

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесный, практический

Оборудование: физическая карта мира, атлас, учебник

Ход урока

1. Оргмомент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

2. Проверка д/з:

3. Изучение новой темы.

Пруд – искусственный водоем для хранения воды с целью водоснабжения, орошения, разведения рыбы и водоплавающей птицы

Водохранилище – образуется в долине реки водопорными сооружениями для накопления и хранения воды в целях ее использования в народном хозяйстве.

Канал – это длинное, неширокое искусственное русло, вырытое для судоходной связи между реками, озерами (Ертис-Караганда).

Плотина – искусственное водохранилище (Буктырминское вдхр, Капшагайское вдхр.)

Неразумное отношение к воде приводит к тяжелым последствиям (обмеление Арала, загрязнение).

Решение: фильтрация, хлорирование, посадка деревьев на берегах рек и озер.

Потребители пресной волы:

1. Сельское хозяйство

2. Промышленность и энергетика

3. Городское хозяйство

Вблизи водоемов запрещено строить животноводческие комплексы, склады для хранения удобрений. Химикатв, автомойки.

4. Закрепление нового материала.

1. На физической карте покажите водохранилища.

2.Ответить на вопрос на стр. 138.

5. Итог урока. Комментирование оценок.

6. Д/з: § 47