Интеллектуально-познавательная игра "Исторический калейдоскоп"

Исторический калейдоскоп.

Интеллектуальная игра для учащихся старших классов.

Цель: Дать возможность учащимся старших классов проверить свои знания по истории Казахстана, а также пополнить их фактами, которые отсутствуют в школьной программе. Помочь учащимся высказать свое мнение по ряду актуальных проблем Республики Казахстан.

Воспитательная задача: Способствовать формированию чувства патриотизма, уважительного отношения к культуре и традициям народа, символам своего государства, прошлой и настоящей истории страны.

Оборудование: Политическая карта мира, физическая карта Казахстана,

Интерактивное оборудование. Видеоматериал: «Мой Казахстан».

Содержание интеллектуальной игры:

1.Организационный момент. Команды по 5 человек от класса.

2.Вступительное слово ведущего. Знакомит с правилами и условиями игры.

3.Представление команд.

4.Основной тур в форме «Своя игра».

5.Конкурс «Оратор»

6.Конкурс «Домашнее задание».

7.Подведение итогов.

8.Награждение победителей и активных участников.

Ход игры:

«Представление команды»

- каждая команда должна придумать за ранее название, оно должно иметь связь с историей. В течение 1-2 минут команда поясняет значение своего названия \оценка от 1 до 3 баллов\

«Своя игра».

- на магнитной доске расположены сектора, их 8

-команда имеет право самостоятельно выбрать сектор, из которого получит вопрос \ на обдумывание 1 минута\

- каждый правильный ответ- 1 балл.

Секторы:

1.Исторические деятели.

2.История родного города.

3. Хронология.

4.Государственные символы.

5.Культура - Обычаи

6.История Казахстана.

7.Термины.

8.«Казахстан-2030»

1. «Исторические деятели».

1.Их имена были известны каждому степняку: три человека, которые, дожив до глубокой старости, не потеряли ясности ума, смелости и трезвости мысли; о мудрости и справедливости которых слагались легенды, сказки и песни в степи; которые не подчинялись не ханам ни султанам. Их считали совестью народа. \ Толе би, Казбек би, Айтике би \

2.Он сумел утвердить свое владычество над огромными пространствами казахских степей. В его подданство переходили все новые и новые массы казахов-кочевников, «собирателем земель» называют его. \ Касым хан \

3.Он потерпел неудачу в борьбе с Ногайской Ордой, так и не сумел отвоевать сырдарьинские города. При нем резко усилились междоусобицы, сократилась численность населения. \ Тахир хан \

4.Он родился в тюркской семье в городе Отраре. Отец его был полководцем, поэтому с детства учил своего сына верховой езде и стрельбе из лука. Когда мальчик вырос, то прославился не как военный, а как ученый и философ. Его называют ученый-энциклопедист или «второй учитель мира». \ Аль-Фараби \

5. «Я достиг возраста пророка, жить дальше и видеть солнечный свет для меня - грех». Так о себе говорил … На его могиле по приказу Эмира Тимура был построен мавзолей. \ А.Яссауи \

6.Вся семья это хана принимала участие в десятилетней освободительной борьбе за независимость Казахстана. \ Касым хан.\

2. «История родного города»

1. По переписи какого года Семипалатинск вместе с Уральском был назван одним из крупных городов Казахстана? \1897\ Какое место он занимал? \ 3\ Уральск, Верный, Семипалатинск.

2. Именем этого человека названа одна из центральных улиц современного Семея.

Он принадлежал к династии купцов, ее с почестями принимали в Петербурге и Москве. \ Латиф Мусин\

3. В середине 19 века это здание занимал военный губернатор. Что находится в этом здании сейчас? \ краеведческий музей\

4. Назовите, сколько лет просуществовал Семипалатинский полигон? \42\

\ с 1949 по 1991\

5. Как называли до революции левобережную часть города Семипалатинска? \ заречная слобода\

6. Ее открыли в Семипалатинске в 1883г. Называлась она общественная.

\ библиотека\ 260книг.

3. «Хронология».

1. 1837-1847гг \ восстание Кенесары Касымова\

2. 15 ноября 1993г \ введение национальной валюты тенге\

3. 1711-1781гг \ годы жизни Аблая \

4. 1954г \ начало освоения целины\

5. 1465-1466гг \ образование Казахского ханства\ 60е гг 15века.

6. 5-3тыс. лет до н.эры \ неолит\

4. «Государственные символы»

1.Символом чего является государственный флаг РК? \ Государственного суверенитета\

2.Правильно ли утверждение: «Отношение ширины флага к длине- 1:2» \да\

3.Назовите главный определяющий элемент государственного флага. \цвет\

4. Какая ткань используется для изготовления государственного флага?

\атлас, шелк, политекс\

5.Какой летчик-космонавт брал с собой, в космос флаг РК? \ Талгат Мусабаев\

6.Слово «герб» имеет иностранное происхождение. Какой перевод ему можно дать? \ эмблема, наследство\

7.Назовите один из элементов герба, который является популярным образом в казахской поэзии? \ Крылатый Тулпар\

8.Переведите с латинского слово «гимн». \ хвалебная песня, торжественная песня\

9.Назовите дату утверждения действующего гимна в РК. \7.01.2006\

10.Сколько куплетов содержит гимн РК? \2\

5. «Культура-Обычаи»

1. Какой город Казахстана считается «второй Меккой», сколько лет этому городу? \ Туркестан, 1500\

2. Над каким произведением Шакарим работал в течение 30 лет? \ Философский трактат «Три истины»\

3. Кто создал кобыз? Его называют «отцом казахской музыки».\Коркыт\

4. Как называлось древнее тюркское письмо? \ руническое\

5. Как назывался культ предков у казахов? \Аруах\

6. В каком случае мужчина в казахском обществе не имел права голоса на курултае? \ если он являлся на курултай без оружия, носить оружие-право и обязанность\

7. Он записал более 2300 народных песен и кюев. В 1932 году - был удостоен звания народного артиста Казахстана. Опубликовал сборник «1000 песен казахского народа». \ Александр Затаевич\

8. Чье имя носит Институт истории и этнографии РК? \Ш.Валиханова\

6. «История Казахстана»

1. Территория расселения усуней. \Семиречье\

2. Крепость Таушубек – опорный пункт кокандцев в Старшем жузе, без сопротивления сдалась русским войскам в: … \1851\

3. В 1906 году во 2 Государственную Думу от кочевого населения Акмолинской области был избран: … \ Кошыгулов\

4. По реформе 1867-1868гг уезды делились на … \ волости\

5. После падения Кимакского каганата в 11веке власть на основной территории Казахстана переходит к … \ кыпчакам\

6. В 6-9вв тюрки строили «сардобы»- купольные сооружения над колодцами … \ вдоль караванных путей\

7. «Термины»

1. Тамга? \ родовой знак, ставился на оружии, на коже животных, деньгах и др.\

2. темник? \ начальник 10-ти тысяч войнов\

3. стагнация? \ в экономике: застой в производстве, торговле и.т.д.\

4. милитаризация? \ политика усиления вооружений и подготовка к войне\

5. мильк? \ частная собственность мусульманского духовенства на землю\

6. коалиция? \союз государств для достижения цели\

7. карлуки? \ племена в Семиречье известны с7 века\

8. индустриализация? \ создание крупной промышленности, отраслей которые производят орудия и средства производства\

9. ГУЛАГ? \главное управление лагерей НКВД СССР, создано в 30-е годы\

10. баскаки? \ монгольские чиновники, которые осуществляли военный контроль над населением и собирали налоги\

8. «Казахстан-2030»

1.Когда Президент РК Н.Назарбаев познакомил народ Казахстана с программой долгосрочного развития государства «Казахстан -2030»?

\в конце 1997года\

2.Какую экономику необходимо создать к 2030 году? \ рыночную\

3.Что считается основным приоритетом стратегии «Казахстан-2030»?

\ национальная безопасность\

4.Что является конечной целью стратегии «Казахстан-2030»?

\ Построение независимого, процветающего и политически стабильного Казахстана\

5.Как в стратегии «Казахстан 2030» предлагается бороться с бедностью и безработицей? \ развивать мелкий и средний бизнес, внедрять систему микрокредитования\

6.Каким видит Президент Казахстан в 2030 году?

\ Люди ответственные, образованные. Экономика - рыночная. Сохранены традиции предков. Знание языка. Патриотизм. Правовое государство. Чистая и зеленая страна\

Основной тур «Своя игра» делится на три части.

Первая часть: команды по очереди выбирают по три вопроса из 8 секторов.

После чего счетная комиссия подсчитывает первые результаты, а ведущий предлагает задание на конкурс «Оратор».

Один игрок получает темы и условия конкурса «Оратор».

Темы:

1. « Мой город в 2030 году»

2. «Мой Казахстан в 2030 году»

3. «Я и традиции моего народа»

4. «Я и Государственный язык»

5. «Мое будущее – будущее моего государства»

Игрок выбирает одну тему, готовится к выступлению, пока команды играют вторую часть основного тура «Своя игра». \ выбирают по 3 вопроса\

Конкурс «Оратор» - оценивается в 5 баллов, речь выступающего должна быть четкой, эмоциональной, грамотной. Игрокам, которые выступают в качестве «ораторов» за ранее предлагается выбрать стиль будущей речи:

1.информационная речь – должна содержать приличный объем фактов и информации по выбранной теме.

2. убеждающая речь – кроме фактов, продуманная логика изложения.

3.призывающая речь - должна заставить слушателя почувствовать потребность сделать то, о чем говорит оратор.

Ведущий просит зрителей оценить выступления ораторов аплодисментами, после чего, счетная комиссия подводит итог.

Конкурс «домашнее задание».

Команды имеют возможность задать друг другу по 1 вопросу заранее подготовленному.

Критерии оценки:

- вопрос должен соответствовать тематике игры

- вопрос должен быть грамотно и правильно сформулирован

- задающая команда должна знать ответ на свой вопрос

Конкурс оценивается по 2-м направлениям:

а\ качество своих вопросов \ 3 балла \

б\ ответы на вопросы соперников \ 3 балла \

«Исторический калейдоскоп» - завершается подведением итогов, награждением участников дипломами.

Участникам предлагается посмотреть вторую часть видеоматериала «Мой

Казахстан».