Интегрированный урок русского языка и литературы по рассказу В.И. Лихоносова «Брянские» в 6 классе

Краснодарский край

Муниципальное образование Крымский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №60, села Новопокровского

муниципального образования Крымский район

Краевой конкурс общеобразовательных организаций по пропаганде чтения среди школьников

Номинация «Знатоки краеведческой литературы» - творческий проект

Интегрированный урок русского

языка и литературы

по рассказу В.И. Лихоносова

«Брянские»

в 6 классе

Учитель русского языка и литературы

Клейн Руфина Тахировна

МБОУ ООШ № 60

Тема урока: «Комплексный анализ текста по рассказу В.И.Лихоносова «Брянские»».

Цель: повторить орфограммы и пунктограммы, закрепить умения, закрепить умения «видеть» в тексте изобразительно - выразительные средства языка, пробудить интерес к личности и творчеству кубанского писателя В.И.Лихоносова.

Оборудование: портрет В.И. Лихоносова, осенний букет, наглядный материал, эпиграфы для сочинения — миниатюры.

Содержание урока

«Здесь мало увидеть,

Здесь нужно всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце.»

Н. Рыленков

1. Вступительное слово учителя.

Сегодняшний урок — продолжение старой и доброй традиции уроков русской словесности. На уроке мы повторим орфограммы и пунктограммы, закрепим умения «видеть» в тексте изобразительно - выразительные средства языка и, конечно же, все это на материале творчества известного кубанского писателя В.И.Лихоносова. Эпиграфом урока будут слова Н. Рыленкова:

«Здесь мало увидеть,

Здесь нужно всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце»

О биографии В.И.Лихоносова расскажет ученица.

2. Рассказ ученицы.

В.И.Лихоносов родился в 1936 году на маленькой станции Топки Кемеровской области. Там жила его бабушка Анастасия Степановна, крестьянка Воронежской губернии.

Отец уехал на заработки в Новосибирск, где трудился на железной дороге ремонтным рабочим. Туда же вскоре переехала его семья.

В годы Великой Отечественной войны, в песчаных степях Сталинграда, Виктор Иванович потерял отца.

Ранняя безотцовщина, непосильный труд матери — обыденная судьба для поколения тех лет.

В далеком 1961 году никому не известный молодой учитель Виктор Иванович Лихоносов приехал на Кубань после окончания пединститута. Судьба занесла его к нам в х. Новопокровский. И не знал тогда еще Виктор Иванович, что он не будет учителем, а станет известным писателем.

З. Слово учителя.

Да, Виктор Иванович Лихоносов работал в спец школе — интернате нашего села. А в нашей школе работает педагог, учитель истории – Данькина Валентина Васильевна, которая является внучкой Данькиных Терентия Кузьмича и Марии Матвеевны – прототипов рассказа «Брянские, она расскажет о воспоминаниях односельчан о писателе.

4. Рассказ учителя истории Данькиной В.В.

«Воспоминания односельчан о В.И.Лихоносове»

5. Слово учителя.

В.И.Лихоносов написал рассказ «Брянские» в 1963 году. Это небольшой рассказ о простых, казалось бы ничем не примечательных стариках — крестьянах с Брянщины, доживающих свой век на Кубанской земле. Именно эти люди раскрыли ему сердце, не зная о том, подсказали ему жизненный путь и как писателя, и как личности. Прототипами этого рассказа явились старики Данькины Терентий Кузьмич и Мария Матвеевна, проживавшие в х. Новопокровском.

5.1. Чтение стихотворения Кронида Обойщикова «Посвящение брянским».

Когда вином я опьяняюсь

И прихожу усталый в дом,

Беру я твой заметный том

И снова «Брянским» поклоняюсь.

Ну что за странная примета:

Читать сто раз один рассказ

И слезы лить в полночный час

От доброты, тепла и света.

Как будто в этот миг лучистый

Все люди стали вдруг чисты,

И на меня, на атеиста,

Спустился ангел с высоты.

6. Работа с текстом отрывка из рассказа «Брянские».

6.1. Чтение учителем текста.

(Зачитывается эпизод описания местности, где жили старики Данькины)

«По осени на деревне темнеет рано, все заметней убавляется день. И какая запустелая тишина тогда вокруг хатки, что стоит на горе в окружении леса, откуда засветло видится вся курчавая рыжекрапленая округа.

Пока я прохожу засыхающее поле, прыгаю по камням и отмели через речку, пока кружу, опускаюсь и поднимаюсь по хуторской дороге мимо домишек и взбирающегося по горке леса, пока медленно бреду, прячась в густой тропе, цепляя за ветки и принимая на плечи, на голову осенние листья, и выхожу к их дому на свет окошка,- уже пологом стелется ночь, такая густая, похолодавшая. А над низиной, на той стороне речки, в графской усадьбе князя Юсупова повисает тяжелым диском искрасно-смуглая луна.»

6.2. Работа с текстом.

- Вы, конечно же, узнали где происходит действие?

(да, В.И. Лихоносов описывает наше село, нашу природу.)

- Какое чувство возникает у вас?

(Чувство любви к родному краю, природе)

- С каким настроением автор описывает осень?

(Любовь и грусть. Любит осень и в то же время грустит)

- Найдите те изобразительные средства языка, которыми автор описывает картины природы. (Убавляется день; запустелая тишина; пустая, похолодавшая ночь, искрасна-смуглая луна и т.д.)

- Определите основную мысль текста.

- К какому типу и стилю речи отнесете текст?

(Стиль художественный, т.к. автор прибегает к различным изобразительным средствам языка).

Письменная работа с текстом.

Задание: Перед вами текст. Работаем с первой частью текста.

- Списать, вставить пропущенные буквы, графически выделить орфограммы в морфемах.

Комментируем!

1. ученик у доски. 2. Ученик.

I. Темнеет – темный II. Могучие дубы

Запустелая – пустой нисколько (не)стареют

Тишина – тишь и пышно золотятся

напротив наших окошек.

- Определить каким способом образованы слова. ( О и О ).

III. Подобрать к словам синонимы (Весь класс! Устно или письменно).

убавляется – укорачивается

курчавая – кудрявая

рыжая – желто-красная

IV. Переход к написанию сочинения-миниатюры об осени.

В.И. Лихоносов в рассказе «Брянские» показывает по-своему настроение осени, используя различные изобразительные средства языки.

Перед вами, ребята, стоит задача описать осенний день.

Постарайтесь использовать яркие эпизоды, метафоры, сравнения.

Для этого вам помогут репродукции картин на тему «Осень», букет осенних цветов и, конечно, музыка.

Эпиграфы перед вами. Выбирайте, чтобы он раскрывал содержание сочинения.

Напишите на черновике. Черновой вариант сочинения.

V. Зачитать сочинения.

VI. Д/з: Переписать в тетрадь начисто.

VII. Подведение итога. Комментирование оценок.

Прототипы героев рассказа «Брянские»

Виктор Иванович Лихоносов