Интерактивный путеводитель по Санкт-Петербургу "Петербург - территория познания. Я и мой мир"

Духовно-нравственный кризис на фоне успехов цивилизации с каждым годом заметно обостряется. Усиливается дисгармония в человеческих взаимоотношениях, снижается культурный уровень личности. Меняется нравственный облик современного подростка. Усложняется процесс вхождения во взрослую жизнь в связи с изменениями социально-экономических и общественно-культурных условий. Требуется решительный поворот к этической культуре, утверждающей ценность духовно-нравственной личности. Духовное воспитание должно быть направлено на воспитание преобладания нравственных, интеллектуальных ценностей над материальными.

Духовно-нравственное развитие и воспитание ребенка, будущего гражданина России, является ключевым фактором развития страны, обеспе­чения духовного единства народа, политической и экономической стабильности государства.

При разработке данной брошюры, адресованной родителям, классным руководителям, воспитателям мы руководствовались следующими педагогическими принципами:

 - Принцип возрастного подхода.

В младшем школьном возрасте формируется ценностное отношение к природе как дому человечества, человек признается наивысшей ценностью.

В старшем подростковом возрасте формируется уважение к социальной стороне жизни человека, к роли гражданина.

В юношеском возрасте происходит поиск ценностей, формирование принципов добра и зла, истины и красоты как принципов собственной жизни, происходит становление жизненной позиции.

-  Этический и эстетический принцип позволяет воспитывать моральные ценности, опираясь на культурные достижения, поведенческие правила, искусство, науку, персоналии. Обращение к разным источникам обеспечивает многообразие средств, к которым прибегают педагоги.

- Нравственный принцип опирается на положительное в ребенке. Воспитание ребенка - не искоренение недостатков, а развитие его природных талантов.

-  Принцип поликультурности языковой личности.

Освоение родного языка и иностранных языков, наук, изучаемых в школе, носит не только функциональный характер. Языковая личность - посредник в диалоге (полилоге) культур, изучаемых языков, носитель петербургской, российской, мировой культуры.

В рамках реализации «Программы духовно-нравственного воспитания школьников» мы призваны решить следующие задачи:

• Научить подростка видеть мир через призму добра и зла, долга и ответственности.
• Сформировать нравственный взгляд на мир, дающий возможность оценить перспективы, получить целостное представление об истории, культуре, смысле жизни разных народов мира и своей собственной жизни.
• Научить ребенка правильно формировать собственные оценочные мировоззренческие суждения, делать правильный нравственный выбор.
• Сформировать у подростков ценностно-смысловые мировоззренческие основы, обеспечивающие целостное восприятие мировой и отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на начальной ступени основной школы.
• Создать систему прогнозирования духовно-нравственного воспитания школьников на ступени младшего подросткового возраста.
• Разработать рекомендации для младших подростков, их родителей, педагогов, классных руководителей с целью реализации программы  духовно-нравственного воспитания школьников.

Уважаемые друзья!

Вы держите в руках брошюру. Это не просто методические рекомендации и разработки опытных и творческих педагогов, это путеводитель, навигатор, который поможет вам и вашим детям совершить удивительные путешествия - прогулки по нашему городу, посмотреть спектакли на сценах петербургских театров, прочитать и обсудить книги, которые рекомендуются школьникам 10 - 12 лет. Это интерактивная брошюра - путеводитель, в которой вы, уважаемые родители, можете помочь ребятам выполнить несложные, но интересные задания, если отравитесь на прогулку по городу, в музей, в театр вместе с детьми.

 В разделе «Маршруты выходного дня» разработаны и детально представлены значимые исторические, а также литературные объекты и памятники Санкт - Петербурга, которые ваши дети должны увидеть, узнать, собрать информацию о них и ответить на ряд вопросов. Ваш ребенок может выступить в роли гида и рассказать о многих интересных фактах, услышанных на уроках.

Юные петербуржцы! Свои впечатления от увиденного и ответы на предложенные вопросы записывайте в брошюре, отмечайте пройденные маршруты, просмотренные спектакли, прочитанные книги. Уважаемые взрослые, так вам и вашим детям легче будет ориентироваться в поликультурном пространстве Санкт - Петербурга, планировать свободное время.

 Все маршруты разработаны в соответствии со школьной программой для учащихся 5 – 6 - х классов по истории, литературе, истории и культуре Санкт - Петербурга.

 Мы рекомендуем для чтения книги, которые помогут ребятам ответить на важные жизненные вопросы, научат дружить, общаться со сверстниками, понять мир взрослых. Мы хотим, чтобы юный читатель, пережив разные жизненные ситуации через книгу, стал лучше, поднялся на ступеньку выше.

Мы советуем лучшие спектакли для семейного просмотра, которые несомненно повлияют на мировоззрение и мироощущение детей.

Если по какой - то причине ребенок остался дома, он сможет совершить путешествие по сайту музея или библиотеки, прочитать on - line или скачать нужную ему книгу на рекомендованных сайтах.

Вашему вниманию представлены и социальные акции, в которых ребенок может принять участие. Сострадание и милосердие, сопричастность чужой беде, проблеме - нравственная составляющая воспитания детей.

Территория познания – Петербург.

Петербург – культурная столица России, а юные петербуржцы, наши дети должны знать и любить свой город. Именно наш город призван приобщить их к духовно - нравственным источникам как литературы, так и истории, способствуя формированию духовно - нравственной личности, способной реализовать себя в условиях полилога культур.

Желаем успехов и приятных прогулок по городу!

Весь материал – смотрите документ.