Интегрированный урок по математике и развитию речи на тему: «Путешествие в страну Математика»

Задачи:

Образовательные:

обобщить и закрепить знания числового ряда в пределах 100;

 систематизировать умения решать примеры на все арифметические действия;

 учить применять на практике полученные знания;

формировать умение пользоваться головоломкой «Танграм»;

Коррекционно - развивающие:

корригировать внимание путем выполнения примеров на все арифметические действия;

 корригировать и развивать связную устную речь (правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая речь) через конструирование в игре «Танграм»;

развивать мыслительные действия: анализ, сравнение, обобщение, классификация;

корригировать и развивать зрительные восприятия при работе с раздаточным материалом;

 развивать слуховое восприятие при решении устных задач на внимание.

Воспитывающие:

воспитывать интерес к учебе, предмету;

 воспитывать умение работать в команде;

 воспитывать самостоятельность;

 воспитывать нравственные качества (любовь, бережное отношение к природе, трудолюбие)

Оборудование: мультимедийная система, ноутбук, фуражки матросские, карта путешествия, таблицы, карточки, учебники, карандаши, линейки, игра - головоломка "Танграм", словарные слова: танграм, головоломка, параллелограмм

Ход урока

I. Организационный момент:

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке

 - взаимное приветствие;

 - рапорт дежурного, определение отсутствующих;

 - настрой учащихся на работу, организация внимания;

 - проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед - за дело.

Математика нас ждет.

II. Мотивация учебной деятельности.

Цель: организовать познавательную деятельность учащихся, показать практическую значимость изученного материала, привлечь внимание и вызвать интерес к уроку.

Слайд 1

 - У нас сегодня будет необычный урок. Я приглашаю вас в морское путешествие. И предлагаю вам стать настоящими моряками (учитель раздает беретки детям).

 - А сейчас я проверю готовность к уроку, (девочки - готовы? мальчики - готовы?)

Слайд 2

 - Мы отправимся на удивительный остров, хозяйка которого - царица МАТЕМАТИКА. Потому, что только она может оценить наши знания, чему мы научились на уроках.

 - Математику называют царицей наук, и нет такой профессии, где бы ни применялись знания математики. Даже на других уроках мы применяем знания по математики: на уроках русского языка мы считаем буквы, слоги, слова в предложениях; на уроках рисования мы рисуем узоры из геометрических фигур.

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь

Надо многое знать,

Надо много уметь.

Почему корабли не садятся на мель,

А по курсу идут сквозь туман и метель?

Потому что, вы заметьте - ка,

Капитанам помогает Математика! И нам везде и всюду помогает математика.

 - Ребята, чтобы наше путешествие было интересным и безопасным, нам необходимо показать все свои знания и умения, потому что на пути могут встретиться трудности.

 - Вы готовы отправиться в путешествие?

 - Отправляемся в плаванье, садимся поудобнее.

(На доске появляется корабль, звучит музыка)

Слайд 3

 - Вот наш корабль. Чтобы корабль отправился в путь, надо выполнить задания.

 Устный счет.

Какое сегодня число? Какой день недели?

 - Считай по 3, 4, 5, 6, 7

 - Назову я вам число, всем известное оно. Попрошу вас не зевать, а соседей у числа назвать.

 - назовите предыдущее число: 12, 65, 48

 - Назовите число, которое следует за числом 35, 26, 99

 - найдите сумму чисел: 36 и 4, 53 и 5, 61 и 0

 - найдите произведение чисел: 2 и 3, 4и5, 7и2, 3и4

 - найдите частное чисел: 2и10, 15и3, 16и4, 18и2

 - найдите разность чисел: 29и3, 10 и0, 55 и5, 69и9

 - Молодцы, наш корабль отплывает.

Слайд 4

 - Ой, ребята, какая - то бутылка? А как она могла попасть сюда?

 - Раньше, когда не было телефонов, рации, все сообщения и послания отправляли в бутылке. Посмотрим, что же в нашей бутылке. (учитель показывает красивую бутылку. Из бутылки достает карту).

Слайд 5

 - Ребята, а там карта. На карте мы видим, что по пути на остров царицы Математики нам встретятся другие острова.

III. Ведение в тему

Цель: дать учащимся конкретное представление о числовом ряде, о связи математики с природой и закрепление умений ориентироваться в пространстве.

Первый остров, на который мы попадаем - это остров Математических ручейков

 - Как в любой стране, на этом острове текут свои реки, ручейки, но эти ручейки особенные, они представлены в виде числовых ручейков. Надо очень постараться, чтобы они потекли по правильному курсу.

Весь материал - смотрите архив.