ПАРУСНАЯ РЕГАТА ИМЕНИ КАПИТАНА ВРУНГЕЛЯ.
Интегрированный урок обобщающего повторения по математике, информатике и географии в форме игры. 6 класс.
Автор: Шашура Н.Н. (учитель географии) МОУ СОШ №6
Тип урока: интегрированный, обобщающее повторение.
Форма проведения: дидактическая игра
Цели и задачи:
Показать учащимся межпредметную связь математики, информатики и географии;
Обобщить и систематизировать знания, полученные по этим предметам в 6 классе;
Продолжить формирование общеучебных умений и навыков;
Развивать интерес к учению, чтению дополнительной литературы, творческие и коммуникативные способности учащихся.
Оборудование: компьютер, принтер, мультимедийный проектор, атласы, барометр-анероид, термометр, модель флюгера, карточки с заданиями, игровые столы, художественное оформление классной доски, музыкальное оформление.
ХОД УРОКА:
Организационный момент.
Учитель географии:
Подует с моря лёгкий бриз
И волны бьют причал.
Сегодня в классе собрались
Три экипажа яхт.
От бухты «А» ваш путь лежит
В открытый океан.
«Вперёд!» - вам Врунгель говорит
Отважный капитан.
На карту нанесён маршрут
С названьем чудных стран.
Заданья и вопросы ждут
Ответов ваших там.
Кто всех отважней и быстрей
Окажется из вас?
Кто клад на острове найдёт?
Узнаем в этот час.
Помогут ваши знанья вам
Решения найти
И на бушующих волнах
Не потерять пути.
За каждый правильный ответ
Вам Врунгель на ходу
Звезду даёт. Не с неба, нет.
Морскую даст звезду.
Какой где остров надо знать
И верно климат описать.
Как гидросфера с атмосферой
Взаимодействуют, к примеру.
Без географии ни в жизнь
Вам тут никак не обойтись.
Чтоб яхты путь вам рассчитать,
И скорость ветра измерять,
Маршрут на карте начертить –
Тут математику учить,
Конечно, надо неустанно
Матросу, коку, капитану.
…Но, ветер дует в паруса,
Рубить концы зовёт…
Мы к дальним странам,
К чудесам отправимся вперёд!
ХОД ИГРЫ:
1.Разминка.
А) Задание: Каждая команда сначала должна «построить» свою яхту и дать ей название. На компьютере в программе PowerPoint построить изображение яхты и распечатать рисунок на принтере. Время выполнения ограничено до 7 минут. Ведущий прикрепляет рисунок на доске и объявляет название команд.
Б) прежде, чем отправиться в путь, нужно составить описание маршрута путешествия. Задание: Измерьте каждый отрезок пути в сантиметрах, переведите в километры с помощью масштаба; измерьте углы, на которые нужно поворачивать яхту.
Масштаб: 1:20000000
3 см=600 км, угол 110 градусов; 4 см=800 км, угол 60 градусов; 5см=1000 км
2. Чтобы отправиться в морское путешествие, надо знать направление ветра, температуру воздуха, атмосферное давление. Задание: назовите приборы и снимите с них показания (термометр, модель флюгера, барометр).
3. Море рифов. За каждым рифом скрывается вопрос. Чтобы узнать его, нужно назвать координаты точек. А – как на карте определить стороны горизонта? В – в чём различие между понятиями «климат» и «погода»? С – назовите материк, где расположена самая высокая точка земного шара? Д – как называется и где расположена самая низкая отметка суши? К – на каком материке находится самая большая по площади низменность и как она называется? L – на каком материке располагается самое большое по площади плоскогорье и как оно называется? М – в чём главная причина образования ветра и смены погоды? Р – назовите самое большое течение Мирового океана. Тёплое оно или холодное? Т – что называется бризом? R – в чём причина образования цунами? F – какой полуостров называют страной вулканов?
4. Остров Изотерма. Мы достигли острова Изотерма, где располагаются 3 города: Химера, Мегера, Бандера. В каждом из них - разные показатели климата. Задание: Найдите среднегодовую температуру в городах.
| Месяц | Химера | Мегера | Бандера |
| январь | -23 | -13 | - 12 |
| февраль | - 14 | -10 | - 10 |
| март | -6 | -4 | -5 |
| апрель | +1 | +7 | +14 |
| май | +5 | +15 | +16 |
| июнь | +10 | +20 | +20 |
| июль | +18 | +22 | +22 |
| август | +12 | +17 | +19 |
| сентябрь | +2 | +3 | +8 |
| октябрь | -3 | -3 | -7 |
| ноябрь | -8 | -7 | -7 |
| декабрь | -18/ -2 | -11/+3 | -9/+4 |
Литературное море. В этом море очень странные острова. Они не случайно имеют прямоугольную форму. Это книги. Чтобы узнать их названия, нужно вычислить площадь и периметр каждого острова.
S =? Р=? S= 1 2/5 х 5/7=1 кв.км; Р= 2х(1 1/5 +4/5)= 4 км
S=? Р=? S= 9/11 х 3 2/3= 3 кв.км; Р= 2х(1 3/7+ 1 4/7)=6 км
S=? Р=? S=5 1/5 х 25/26=5 кв.км; Р=2х(1/4 +3/4) =2 км
«Старик Хоттабыч». «На вопрос учительницы географии: «Разве тебе не известно, что Земля – шар?» Волька ответил: «Если бы Земля была шаром, воды стекли с неё вниз и люди умерли бы от жажды, а растения засохли. Земля имеет форму диска и омывается со всех сторон величественной рекой, называемой Океан. Земля покоится на 6 слонах, а те стоят на огромной черепахе». Чем был вызван такой ответ?
«Лягушка-путешественница». «Утки летели очень быстро и лягушка упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твёрдая дорога, а гораздо дальше, что было для неё большим счастьем, потому она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни». В каком направлении по отношению к деревне находился пруд?
«Вовка-профессор». «Что случилось?» - спросил я у плачущих Лены и Нади. «Мама просила меня купить кваса для окрошки, а я разбила бутылку». – хныкала Лена. «В мой бидон входит 1 литр, - сказала Надя. – Но мне самой надо купить ¾ литра, так как к нам приедет дядя». «Всё очень просто, - обрадовался я. – Значит, вам надо купить ½ и ¾ литра кваса. Сложим эти дроби: сначала числители: 1+3=4, и знаменатели: 2+4=6. Получилось 4/6, сократим: 2/3, всё войдёт в один бидон!» Правильно ли считал Вовка?
«Винни-Пух и все, все,все». «Винни-Пух налил в стакан чай и добавил сливок из кувшина. Но как только он перемешал чай и сливки, то понял, что хочет пить чай без сливок. Недолго думая, он вылил в кувшин столько же чая со сливками, сколько сначала взял оттуда сливок. Таким образом, получилось две смеси чая и сливок: в стакане и в кувшине. Тогда Винни-Пух задумался: чего же получилось больше – чая в кувшине со сливками или сливок в стакане с чаем?» Ответьте на вопрос Винни-Пуха.
«Старик Хоттабыч». «Расскажи-ка, что такое горизонт?» «Горизонтом, - начал Волька, - я назову ту грань, где хрустальный купол небес соприкасается с краем Земли»… «Значит, как же?... – всё ещё не верила своим ушам Варвара Степановна, - значит, небо, по-твоему, твёрдый купол?». «Твёрдый». «И, значит, есть такое место, где Земля кончается?». «Есть такое место!». Как бы вы ответили на эти вопросы?
«Приключения Тома Сойера» «В воздухе была духота, которая предвещала недоброе. Царила торжественная тишина. Вдруг, дрожащая вспышка тускло озарила листву и исчезла. Потом сверкнула другая, немного ярче. По небу сверху вниз прокатился спотыкающийся, рокочущий гром и понемногу умолк, угрюмо ворча в отдалении. В ту же секунду раздался громкий удар. По листьям застучали редкие капли дождя. Буйный, неистовый ветер с воем пронёсся по лесу. Хлынул неистовый ливень. Гроза всё усиливалась. «Скорее!» - скомандовал Том. Мальчики бросились под защиту огромного дуба, стоявшего на берегу». Правильно ли поступили ребята? Почему?
Остров Числослов. В ответах примеров, которые вам необходимо решить, зашифрованы географические термины. Задания: в ответах цифры замените буквами, дайте определение полученным термином.
1-О, 2-Н, 3-С, 4-В, 5-Э, 6-У, 7-Л, 8-Р, 9-К, 0-Т, «,»-А
15х(296,2 – 1,378)+256,87=4679,2 «вулкан»
35х(915,041 – 43,871)+100 323,05=130814 «остров»
25х(130,464 – 106,87)+4,168=594,018 «экватор»
Море путешественников. Записки, которые сохранились в дневниках путешественников. Прочитайте их и ответьте на вопросы.
«Виденная мною картина действительно единственная в мире. Прямо на юг, на огромном расстоянии встаёт конус вулкана Арарат. Западнее его, в синей дымке виднеются хребты, по которым проходит граница с Турцией. Ещё западнее альпинистам нередко удаётся рассмотреть Чёрное море. Прямо к востоку и южнее альпинисты видят голубовато-зелёные воды Каспийского моря». Откуда смотрел путешественник?
«Отдыхая, мы увидели удивительное зрелище. Облака сгущались далеко внизу, у наших ног, а молнии огневыми змеями пронизывали этот белый туман, застилавший от наших глаз долину. Вдруг внизу грянул гром, а грохот пронёсся раскатами, а, затем, полил чистый крупный дождь. Мы же стояли на безоблачной площадке и нас освещало яркое солнце. Долго так оставались мы, не в силах оторвать глаз от бушевавшей под ногами грозы». Где можно наблюдать такую картину?
«Во время покоя котловина наполнялась чистой, как кристалл водой, которая у поверхности достигает +82 градуса. Вдруг раздаётся подземный шум: он в слабой форме напоминает те звуки, которыми сопровождается извержение огнедышащей горы. Шум длится несколько секунд, а, затем, смокает и снова повторяется с повышенной силой. Вода стучится, изгибаясь в виде выпуклого свода, появляются пузырьки паров, они лопаются на поверхности, и воды взлетают на несколько метров вверх, затем всё стихает, густой белый пар окутывает на некоторое время котловину. Явление повторяется с периодической точностью». Как называется это явление?
Мудрый остров.
«Кладезь мудрости».(Красиво оформленный альбом с народными приметами +сладкий приз ). Команда – победитель получит приз – «клад». Пока подсчитываются «морские звёзды» каждой команды, экипажам необходимо вспомнить как можно больше народных примет предсказания погоды.
Подведение итогов игры. Награждение.
Получите свидетельство
Вход
Интегрированный урок "Парусная регата имени капитана Врунгеля" (23.02 КB)
0
312
42
Нравится
0
