Интегрированный урок литературного чтения и окружающего мира "Осень в гости нас зовет"

Цель: 

Рассмотреть осенние изменения в неживой и живой природе, их взаимосвязи на примере литературных и поэтических произведений.

Задачи:

Познавательный аспект:

1. Выявить основные осенние явления в неживой и живой природе, признаки осени:

Уменьшение продолжительности светового дня;

Понижение температуры воздуха;

Понижение температуры почвы.

2. Рассмотреть взаимосвязь факторов неживой природы осенью с жизнью растений, животных.

3. Учить делать выводы об осенних изменениях в неживой и живой природе.

Развивающий аспект

Развивать:

Способность детей видеть, слышать, чувствовать красоту природы осенью на основе восприятия музыкального произведения, поэтического и литературного текстов;

Мышление (самостоятельность, критичность, аналитичность, системность);

Любознательность, стремление к исследовательской деятельности, самостоятельному поиску дополнительной информации тяги к глубокому погружению в изучаемую тему;

Формировать коммуникативные навыки: приобретение опыта сотрудничества, умение общаться, работать в группах, выдвигать гипотезы, доказывать, распределять объем работ.

Воспитательный аспект

Воспитывать:

Нравственное отношение к окружающей природе;

Уважение к товарищам, их мнению.

Форма организации урока: фронтальная и групповая.

Методы обучения: частично - поисковый, деятельностный, систематизирующий, демонстрационный.

Технологии: технологии развивающего обучения, проблемного обучения, гуманно - личностного подхода, элементы ИКТ, технология групповой деятельности, технология оценивания, здоровьесберегающие.

Учебно - методический комплекс

Источник информации: Учебник Н. А. Чураковой «Литературное чтение» 3 класс. Самара. Издательство «Фёдоров», 2010.

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, музыкальный ряд: П. И. Чаковский альбом «Времена года» - «Осенняя песня»; зрительный ряд: подборка фотоиллюстраций осеннего леса; литературный ряд: стихотворения об осени, произведения писателей о природе, учебник Н. А. Чураковой «Литературное чтение», 3 класс, энциклопедии; для театрализации костюмы скворца, березы, рябины и лиственницы.

Планируемые результаты:

Личностные:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку литературного чтения, окружающего мира;

эмоциональное и эстетическое восприятие музыкального, художественного произведения и живописи;

первоначальные представления о нравственных понятиях (ответственность, доброта, сострадание, забота о слабом), отражённых в литературном произведении;

способность к оценке и самооценке своей работы.

Метапредметные:

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; составлять план действий решения учебной задачи; оценивать результат своей деятельности; принимать позицию читателя и слушателя в соответствии с решаемой учебной задачей; осознавать качество и уровень усвоения.

Познавательные:

работать с учебником, ориентироваться в учебнике, выделять фактическую информацию в тексте; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий в информационном пространстве.

Коммуникативные:

 умение слушать и воспринимать высказывание учителя и товарища по классу; планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные:

воспринимать на слух чтение товарищей по классу; читать выразительно; находить нужную информацию из текста; участвовать в коллективном обсуждении прочитанного, отвечать на вопросы учителя.

Предварительная работа: заучивание наизусть стихотворений об осени, театрализация сказки «Скворец и осень».

Технологическая карта урока

 - Дети! Будем работать активно, творчески, с интересом и с удовольствием.

 - Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.

 - Вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание и находчивость.

- Сегодня на уроке будем говорить об очень интересном явлении в природе. О каком, попытайтесь понять, прослушав отрывок из музыкального произведения П. И. Чайковского «Времена года».

 - Каков характер музыки?

 - Какие чувства вы испытали?

 - О чем вам напомнили эти звуки?

 - Какое время года передал П. И. Чайковский? Почему? Какие картины вы представили?

 - Сегодняшний урок мы проведём в гостях у осени, рассмотрим осенние изменения в неживой и живой природе, их взаимосвязи на примере литературных и поэтических произведений, энциклопедий, объясним, почему происходят эти изменения

Весь материал - смотрите архив.