Информация в памяти компьютера

Цель урока: дать первичное представление о структуре компьютерной памяти.

Задачи урока:

§  образовательные: осуществить первичный ввод понятий бит и двоичное кодирование; познакомить со способом представлением информации в памяти компьютера; учить выполнять основные этапы создания текстовых документов среде текстового процессора MS Word.

§  развивающие: развивать коммуникационную культуру и интерес к предмету; умение работать самостоятельно; практические умения работать на компьютере.

§  воспитательные: воспитывать ответственное отношение к учебному труду и бережного отношения к материальной собственности школы, уважение к одноклассникам.

Оборудование:

§ компьютерный класс и проектор;

§ раздаточный материал «Представление информации»

Структура урока:

I Организационный момент.

II Проверка домашнего задания

III Актуализация изученного материала.

IV Сообщение темы и цели урока.

V Введение в новый материал.

VI Ознакомление с новым материалом.

VII Самостоятельная работа обучающего характера.

VIII. Применение приобретенных практических умений в измененных условиях.

IХ Подведение итогов урока.

X Домашнее задание.

Урок ознакомления с новым материалом

«Информация в памяти компьютера»

Цель урока: дать первичное представление о структуре компьютерной памяти.

Задачи урока:

• образовательные: осуществить первичный ввод понятий бит и двоичное кодирование; познакомить со способом представлением информации в памяти компьютера; учить выполнять основные этапы создания текстовых документов среде текстового процессора MS Word.

• развивающие: развивать коммуникационную культуру и интерес к предмету; умение работать самостоятельно; практические умения работать на компьютере.

• воспитательные: воспитывать ответственное отношение к учебному труду и бережного отношения к материальной собственности школы, уважение к одноклассникам.

Оборудование:

• компьютерный класс и проектор;

• раздаточный материал «Представление информации»

I Организационный момент.

II Проверка домашнего задания

III Актуализация изученного материала.

IV Сообщение темы и цели урока.

V Введение в новый материал.

VI Ознакомление с новым материалом.

VII Самостоятельная работа обучающего характера.

VIII. Применение приобретенных практических умений в измененных условиях.

IХ Подведение итогов урока.

X Домашнее задание.

I Организационный момент

II Проверка домашнего задания

• Какое имя файла выбрали как самое удачное?

• Проверьте правильность установления соответствия между компьютерными и некомпьютерными объектами (проверка на большом экране)

Библиотека Имя файла

Шкаф Файл

Полка Папка

Книга Диск

Название книги Вложенная папка

• Какую систему напоминает хранение книг в библиотеке?

III Актуализация изученного материала.

• Дайте определение понятию файл. Из каких частей состоит имя файла?

• Какие правила записи имени файла следует соблюдать?

• Каких действий следует избегать при работе с файлами?

• Какие операции можно совершать с файлами?

IV Сообщение темы и цели урока.

• Тема сегодняшнего урока «Информация в памяти компьютера». Мы узнаем в каком виде в компьютерах хранится содержимое файлов и папок.

V Введение в новый материал.

• Мы знаем, что человек и компьютер по-разному воспринимает содержимое информации. Человек видит текст, рисунок, слышит звук. А как представлена эта информация в компьютере, как он ее понимает и запоминает?

VI Ознакомление с новым материалом.

• Для пользователя содержимым памяти компьютера являются файлы и папки. А для компьютера? Память компьютера удобно представить в виде листа в клетку. В каждой такой «клетке» хранится только одно из двух значений: 0 или 1. Каждая «клетка» - ячейка памяти компьютера называется битом. Таким образом, разнообразная информация хранится в памяти компьютера в виде набора 0 и 1.

  0	0	0	1	1	1	0	0
  1	1	0	0	1	0	0	1
  1		1	1	1	1	0	1
  1	0	1	0	1	1	0	0

• Как вы думаете, почему выбран именно такой способ хранения информации?

• Как бы вы назвали такой способ представления информации?

• Такое представление информации называется двоичным или цифровым кодированием.

• Как вы думаете, почему так назвали?

• У цифрового кодирования информации есть ряд преимуществ: их просто копировать и изменять, хранить и передавать независимо от типа данных.

VII Самостоятельная работа обучающего характера.

Работа с раздаточным материалом «Представление информации». Учащиеся выполняют задание в соответствии с уровнем сложности.

Проверка самостоятельной работы. Отметки.

VIII. Применение приобретенных практических умений в измененных условиях.

РАБОТА НА МАШИНАХ. Знакомство с текстовым процессором MS Word.

1. Откройте текстовый процессор MS Word.

2. Найдите строку заголовка, строку меню, строку состояния.

3. С помощью меню ВИД узнайте, какие панели инструментов установлены. Вспомните назначение знакомых вам кнопок.

4. Откройте документ ОШИБКА.doc с помощью меню ФАЙЛ, с помощью кнопки ОТКРЫТЬ на панели СТАНДАРТНАЯ.

5. Исправление ошибок в тексте с помощью меню СЕРВИС, с помощью кнопки ПРАВОПИСАНИЕ на панели СТАНДАРТНАЯ.

6. Сохраните документ под именем ПРОВЕРКА. Вспомните как производим сохранение документа.

IХ. Подведение итогов урока.

• С какими новыми понятиями познакомились на уроке?

• С помощью какого кодирования хранится информация в памяти компьютера?

• В каком текстовом процессоре учились работать? Что учились делать?

Отметки за работу на уроке.

X. Домашнее задание.

Повторить записи в тетради.

Приложение 1 «Представление информации»

1 уровень

Закончите предложения.

• Для пользователя содержимым памяти компьютера являются ___________________________________.

• В памяти компьютера информация хранится в виде набора ________________.

• Каждая ячейка памяти называется ______________________________________.

• Представление информации с помощью 0 и 1 называется ____________________________________.

2 уровень

Закончите предложения. В помощь используй слова для справок.

• Для пользователя содержимым памяти компьютера являются ___________________________________.

• В памяти компьютера информация хранится в виде набора ________________.

• Каждая ячейка памяти называется ______________________________________.

• Представление информации с помощью 0 и 1 называется ____________________________________.

Слова для справок: 0 и 1, двоичное или цифровое кодирование, файлы, бит, папки.

3 уровень

Закончите предложения, подчеркнув необходимые слова.

• Для пользователя содержимым памяти компьютера являются (двоичное кодирование, файлы и папки).

• В памяти компьютера информация хранится в виде набора (0 и 1, различных чисел).

• Каждая ячейка памяти называется (памяткой, битом, страницей).

• Представление информации с помощью 0 и 1 называется (нулевым кодированием, единичным кодированием, двоичным или цифровым кодированием).