Перемены, происходящие в нашей стране, определили необходимость разработки и внедрения образовательных стандартов общего образования нового поколения.
24 декабря 2013 года подписано Распоряжение Правительства РФ №2506-р «О концепции развития математического образования в РФ», которая представляет собой систему взглядов на базовые принципы, цели, задачи и основные направления развития математического образования в Российской Федерации.
Качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе. Основными проблемами развития математического образования являются низкая учебная мотивация школьников и студентов, устаревшее содержание учебных программ, нарушение преемственности между уровнями образования, нехватка квалифицированных преподавателей.
Поставлены задачи модернизировать содержание учебных программ на всех уровнях (с обеспечением их преемственности), исключить пробелы в базовых математических знаниях у каждого обучающегося, обеспечить наличие общедоступных информационных ресурсов и применение современных технологий образовательного процесса.
Особое внимание следует уделить повышению качества работы преподавателей математики и поддержке лидеров математического образования.
Необходимо развивать как традиционные формы (например, математические кружки и соревнования), так и новые (интерактивные музеи математики, математические проекты на интернет-порталах и в социальных сетях, профессиональные математические интернет-сообщества).
В настоящее время информационные технологии стали активно применятся в образовательном процессе. Обучение с применением интерактивных комплексов становится более качественным, интересным и продуктивным. Интерактивные и мультимедийные средства призваны усилить мотивацию ребенка к стремлению овладеть новыми знаниями.
На протяжении последних пяти лет работаю над единой методической темой «Информационные технологии в условиях внедрения ФГОС», которую изучаю и применяю в своей деятельности по отдельным вопросам: «Использование учебного проекта на уроках математик» (2010 – 2013 г.г.), «Использование интернет ресурсов для уроков математики» (2013-2014 г.г.), «Конструирование урока математики в условиях реализации ФГОС» (2014 – 2015 г.г.), «Использование нового оборудования на уроках математики в условиях реализации ФГОС в основной школе» (2015-2016г.г.)
При использовании информационных технологий сохраняются все основные этапы урока.
На уроках математики при помощи компьютера можно решить проблему дефицита подвижной наглядности, когда дети под руководством учителя на экране монитора сравнивают способом наложения геометрические фигуры, анализируют взаимоотношения множеств. Компьютер является и мощнейшим стимулом для творчества детей.
На уроках математики используются два вида информационных технологий: презентации и слайд-шоу. (http://infourok.ru/primenenie-sredstv-ikt-v-predmetnom-obuchenii-matematiki-567230.html)
На уроках используются электронные приложения разного вида: иллюстрации и демонстрации аудио- видеоряда. (Применяю на уроках видеоуроки).
разработки электронных приложений к урокам. (Использую электронное тестирование на всех этапах урока).
Информационные технологии, наиболее часто применяемые в учебном процессе, можно разделить на две группы:
1. сетевые технологии, использующие локальные сети и глобальную сеть Internet (электронные вариант методических рекомендаций, пособий, серверы дистанционного обучения, обеспечивающие интерактивную связь с учащимися через Internet, в том числе в режиме реального времени).
(Учащиеся всех моих классов зарегистрированы на сайте uztest.ru (http://uztest.ru/cabinet), где каждый в своём личном кабинете получает индивидуальные задания. Для учащихся 9 -11 классов ведется он-лайн подготовка к зкзамену). (п. 2.2. портфолио, сертификат пользователя)
Весь материал - в документе.