Информационная безопасность

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………………….......3

2. Цели и задачи программы……………………………………………………...…8

3.План мероприятий по обеспечению информационной безопасности обучающихся школы в 2017-2018 гг……………………..………………………………………….9

4. Мониторинговые исследования по вопросам обеспечения безопасности образовательной среды

Анкетирование обучающихся по теме: «Правила безопасного поведения

в интернет-пространстве» (5-8 классы)…………….……………………….12

Анкетирование обучающихся по теме: «Правила безопасного поведения

в интернет-пространстве» (2-4 классы)…………….……………………...14

Анкета для родителей обучающихся "Мой ребенок и

компьютер"………………………………………………………………….15

5. Приложение

Правила безопасного поведения в интернет-пространстве для учащихся

2-4 классов………………………………………………………………...…18

Правила безопасного поведения в интернет-пространстве для учащихся

5-7 классов…………………………………………………………………...20

Правила безопасного поведения в интернет-пространстве для учащихся

8 класса…………………………………………………………………….…22

Пояснительная записка

Программа разработана на основе программы ГКОУ СО «Екатеринбургская школа - интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении»

Нормативно-правовое обеспечение

Программа разработана с учетом требований законов РФ:

• «Об образовании», Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 10.07.2012);

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;

• «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПин 2.4.2.2821-10;

• Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основного общего образования.

Актуальность 

Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационно-телекоммуникационных сетях становится все более актуальной в связи с существенным возрастанием численности несовершеннолетних пользователей.

В современных условиях развития общества компьютер стал для ребенка и «другом» и «помощником» и даже «воспитателем», «учителем». Всеобщая информатизация и доступный, высокоскоростной Интернет уравнял жителей больших городов и малых деревень в возможности получить качественное образование. Между тем существует ряд аспектов при работе с компьютером, а в частности, с сетью Интернет, негативно влияющих на физическое, моральное, духовное здоровье подрастающего поколения, порождающих проблемы в поведении у психически неустойчивых школьников, представляющих для детей угрозу. «Зачастую дети принимают все, что видят по телевизору и в Интернете, за чистую монету. В силу возраста, отсутствия жизненного опыта и знаний в области медиаграмотности они не всегда умеют распознать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной информации, не анализируют степень достоверности информации и подлинность ее источников. Мы же хотим, чтобы ребята стали полноценными гражданами своей страны – теми, кто может анализировать и критически относиться к информационной продукции. Они должны знать, какие опасности подстерегают их в сети и как их избежать» (П.А.Астахов, уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка).

Обеспечение государством информационной безопасности детей, защита их физического, умственного и нравственного развития во всех аудиовизуальных медиа-услугах и электронных СМИ – требование международного права (Рекомендации Европейского Парламента и Совета ЕС от 20.12.2006 о защите несовершеннолетних и человеческого достоинства в Интернете, Решение Европейского парламента и Совета № 276/1999/ЕС о принятии долгосрочной плана действий Сообщества по содействию безопасному использованию Интернета посредством борьбы с незаконным и вредоносного содержимого в рамках глобальных сетей).

Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"). Преодолеть нежелательное воздействие компьютера возможно только совместными усилиями учителей, родителей и самих школьников. Наша задача сегодня – обеспечение безопасности детей, не способных иногда правильно оценить степень угрозы информации, которую они воспринимают или передают, так как темпы информатизации оказались столь быстрыми, что и семья и школа оказались не готовы к угрозам нового типа, методы борьбы с которыми еще только разрабатываются.

В сети Интернет детей ждут следующие опасности:

• суицид-сайты, на которых дети получают информацию о «способах» расстаться с жизнью;

• сайты-форумы потенциальных самоубийц;

• наркосайты.

• сайты, разжигающие национальную рознь и расовое неприятие: экстремизм, национализм, фашизм;

• сайты порнографической направленности;

• сайты знакомств.

Виртуальное общение разрушает способность к общению реальному, "убивает” коммуникативные навыки подростка. Виртуальный собеседник не схватит за руку, но ему вполне по силам "проникнуть в мысли” и повлиять на взгляды на мир. Это далеко не весь список угроз сети Интернет.

Любой школьник может попасть на такие сайты случайно: кликнув по всплывшему баннеру или перейдя по ссылке. Есть дети, которые ищут подобную информацию специально, и естественно, находят. Кроме этого, появились психологические отклонения, такие как компьютерная и Интернет–зависимость, игромания (зависимость от компьютерных игр). Для преодоления негативного воздействия сети Интернет на детей, в образовательном учреждении должна проводиться целенаправленная воспитательная работа учителей совместно с родителями.

Достичь высоких результатов в воспитании невозможно без привлечения родителей. Очень часто родители не понимают и недооценивают угрозы, которым подвергается школьник, находящийся в сети Интернет. Некоторые из них считают, что ненормированное «сидение» ребенка в сети лучше, чем прогулки в сомнительных компаниях. Родители, с ранних лет обучая ребенка основам безопасности дома и на улице, между тем «выпуская» его в Интернет, не представляют себе, что точно также нужно обучить его основам безопасности в сети. Ребенок абсолютно беззащитен перед потоком информации, сваливающейся на него из сети. Наша задача выработать в нем критическое мышление. С родителями необходимо вести постоянную разъяснительную работу, т.к. без понимания родителями данной проблемы невозможно ее устранить силами только образовательного учреждения. Формы работы с родителями могут быть разнообразны: выступления на родительских собраниях, индивидуальные беседы, информация на сайте школы, встречи со специалистами, семинарские занятия.

Наименование программы

«Программа обучения детей и подростков правилам безопасного поведения в интернет-пространстве, профилактике интернет-зависимости, предупреждения рисков вовлечения противоправную деятельность».

Сроки реализации программы

Данная программа рассчитана на 2017-2018 учебный год.

Механизм реализации программы

Работа с обучающимися должна вестись в зависимости от возрастных особенностей: начальное звено (2-4 класс), среднее (5-8 класс). На каждом этапе необходимы специальные формы и методы обучения в соответствии с возрастными особенностями.

Условия реализации программы

Для организации безопасного доступа к сети Интернет в государственном казенном общеобразовательном учреждении Свердловской области «Екатеринбургская школа - интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении» созданы следующие условия:

1. В школе разработаны и утверждены:

• Регламент по работе учителей и школьников в сети Интернет

• Правила использования сети Интернет

• Инструкция пользователя по безопасной работе в сети Интернет

• Инструкция для сотрудников о порядке действий при осуществлении контроля за использованием учащимися общеобразовательного учреждения сети Интернет.

Классификары информации, доступ к которой учащихся государственного казенного общеобразовательного учреждения Свердловской области «Екатеринбургская школа - интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении» запрещен и разрешен.

2. Контроль использования учащимися сети Интернет осуществляется с помощью программно-технических средств и визуального контроля.

3. Ведется журнал учета работы в Интернет в компьютерном классе.

Цели и задачи  программы

Цель: обеспечение информационной безопасности детей и подростков при обучении, организации внеучебной деятельности и свободном использовании современных информационно-коммуникационных технологий (в частности сети Интернет).

Задачи:

• формирование и расширение компетентностей работников образования в области медиабезопасного поведения детей и подростков;

• формирования информационной культуры как фактора обеспечения информационной безопасности;

• изучение с нормативно-правовых документов по вопросам  защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию;

• формирование знаний в области безопасности детей использующих Интернет;

• организации просветительской работы с родителями и общественностью.

План мероприятий по обеспечению информационной безопасности обучающихся школы в 2017 – 2018 гг.

Календарно – тематический план

2-3 классы:

4-5 классы:

6-7 классы:

8 класс:

Содержание

Мониторинговые исследования

по вопросам обеспечения безопасности образовательной среды

Анкетирование обучающихся по теме:

«Правила безопасного поведения в интернет-пространстве»

(5-8 классы)

Для изучения проблемы безопасности в сети Интернет и отношения к ней детей и подростков разработаны анкеты, позволяющие проанализировать современную ситуацию в образовательной среде. Анкетирование предполагается проводить в форме анонимного опроса на бумажных носителях. Примерные формы анкет представлены ниже.

Анкета

1. Укажите свой возраст__________________________________________

2. Что такое Интернет?___________________________________________

3. Какие опасности существуют в Интернете?________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. Использование Интернета является безопасным, если: (выберите один

или несколько вариантов из списка ответов)

a) защитить свой компьютер, защитить себя в Интернете, соблюдать

правила;

b) разглашать личную информацию, заботиться об остальных, регулярно

обновлять операционную систему;

c) защитить компьютер, создавать резервные копии документов, закону

надо подчиняться даже в Интернете.

5. Как защитить себя в Интернете? (выберите один или несколько

вариантов из списка ответов):

a) защитить свой компьютер, расширять круг знакомств с неизвестными

людьми;

b) стараться давать как можно меньше информации о себе;

c) размещать фотографии свои, друзей и родственников.

6. Как обезопасить свой компьютер? (выберите один вариант из списка

ответов):

a) выключить и спрятать в шкаф;

b) установить антивирусную программу.

7. Что надо делать, чтобы антивирусная программа была эффективной (выберите один или несколько вариантов из списка ответов):

a) лучше не иметь антивирусную программу;

b) обновлять антивирусную базу;

c) не посещать сайты, где нет достоверности, что сайт находится под

защитой.

8. Кто создаѐт опасные программы? (выберите один или несколько

вариантов из списка ответов):

a) чёрный властелин;

b) хакеры;

c) шпионы;

d) пожиратели смерти.

9. Перечислите правила поведения в Интернете: _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

10. А что для вас является "Безопасным Интернетом?"

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

Анкетирование обучающихся по теме:

«Правила безопасного поведения в интернет-пространстве»

(2-4 классы)

Анкета

1. Укажите свой возраст__________________________________________

2. Что такое Интернет?___________________________________________

3. Пользуешься ли ты интернетом?

а). да;

б). нет.

4. Зарегистрирован ли ты в социальных сетях? Напиши в каких?

5. Спрашиваешь ли ты разрешение у родителей с кем дружить в Интернете?

а). да;

б). нет.

6. Для чего тебе нужен компьютер?

_______________________________________________________________

7. Сколько времени ты проводишь за компьютером?

а). 1 час;

б). 2-3 часа.

в). не знаю.

Анкета для родителей обучающихся
"Мой ребенок и компьютер"

Анкета

Уважаемые родители, просим вас принять участие в анкетировании. Ваши ответы на вопросы анкеты помогут учителю выстроить дальнейшую работу по обеспечению информационной безопасности обучающихся. Подчеркните один из предложенных вариантов ответа или запишите свой вариант.

1.Умеет ли ваш ребенок пользоваться компьютером?

Варианты ответов: да, нет.

2.Сколько времени ваш ребенок проводит за компьютером в день?

Запишите ответ: _____________________________________________________.

3.Как ваш ребенок проводит время за компьютером?

Варианты ответов: играет в игры, смотрит мультфильмы или фильмы, другое (запишите, что именно) ____________________________________________________________________.

4.Вы довольны, что ваш ребенок так увлечен компьютером?

Варианты ответов: да, нет.

5.У вас есть беспокойство по поводу пользования ребенком компьютера?

Варианты ответов: да, нет.

Поясните свой ответ: ____________________________________________________________________.

6.Что такое информационная безопасность ребенка, по вашему мнению?

Запишите ответ: ____________________________________________________________________.

7.Какие меры по информационной безопасности вашего ребенка вы предпринимаете?

Запишите ответ: ____________________________________________________________________.

8.Какие черты характера появились у ребенка после начала использования компьютера?

Запишите ответ: ____________________________________________________________________.

9.Сколько времени вы сами проводите за компьютером?

Запишите ответ: ____________________________________________________________________.

Благодарим за участие в анкетировании!

Обработка результатов анкетирования

Анализ ответов родителей на вопросы анкеты позволит учителю составить списки детей, которые владеют или не владеют первоначальными навыками работы на компьютере. Эта информация поможет педагогу в организации занятий с применением информационных технологий. Также, проанализировав результаты анкетирования, учитель может определить, как много времени каждый ученик проводит за компьютером и чем он при этом занимается (насколько продуктивна его деятельность): играет в игры или, например, принимает активное участие в работе сетевого проекта. В целом анкета позволяет выявить отношение родителей к присутствию информационных технологий в жизни ребенка и понимание ими роли информационной безопасности младших школьников.

Если родители отметили в анкете, что в результате занятий на компьютере ребенок становится агрессивным, подавленным и безразличным, – это первый признак компьютерной зависимости. При этом негативной информацией являются сведения о том, что родители сами проводят большую часть свободного времени за компьютером.

Если родители не считают, что их увлечение компьютером влияет на развитие ребенка, то педагогу следует продумать свою деятельность по организации работы с родителями обучающихся по направлению "Профилактика негативного влияния информационных технологий на развитие ребенка", содержащую серию бесед, круглых столов и родительских собраний на данную тему.

Приложение

Правила безопасного поведения в интернет-пространстве

для учащихся 2-4 классов

Ты учишься во 2 или 3-4 классе или только собираешься пойти в школу?

В этом разделе ты можешь прочитать подсказки, которые помогут тебе быть осторожнее, когда ты пользуешься Интернетом. 

Мы расскажем тебе что делать, если кто-то к тебе плохо относится в Интернете. Также мы поможем тебе научиться безопасно пользоваться мобильным телефоном, общаться и играть в Интернете. 

Ниже ты увидишь советы, которые помогут тебе и твоим друзьям пользоваться Интернетом безопасно. Прочитав их, ты узнаешь, что делать,  если в Интернете тебе угрожают или кто-то с тобой нечестен.

Ты должен это знать:

Правила безопасного поведения в интернет-пространстве

для учащихся 5-7 классов

Ты учишься в 5-8 классах? В этом разделе ты найдешь практические советы и рекомендации, которые помогут тебе быть осторожным при использовании Интернета.

Мы подскажем тебе, что делать, если кто-то проявляет к тебе агрессию.

Также мы поможем тебе сделать общение с людьми в Интернете, использование онлайн-игр и твоего мобильного телефона безопаснее.

Вы должны это знать:

Ты учишься в 8 классе. В этом разделе ты найдешь практические советы и рекомендации, которые помогут тебе быть осторожным при использовании Интернета.

Мы подскажем тебе, что делать, если кто-то проявляет к тебе агрессию. Также мы поможем тебе безопасно общаться, учиться и играть в Интернете .

Ваш личный Интернет рекомендует ...

17