Информатика и ИКТ

        Метод проектов для российских учащихся и студентов актуален. Метод проектов ориентирован на формирование творческого мышления, а также на выработку определенных навыков работы с информацией.

        Обучение на основе проектов — это модель обучения, отличающаяся от традиционных уроков, ориентированных на преподавателя, в пользу тщательно спланированного междисциплинарного обучения, которое ориентировано на студента, на перспективу, и интегрировано с проблема­ми и опытом реальной жизни.

         Под проектом в российском и международном образовании понимают специально организованный преподавателем и самостоятельно выполняемый студентом комплекс действий по решению значимой для него задачи, завершающихся созданием продукта.

         Основными характеристиками обучения на основе проектов являются: актуальность, междисциплинарный характер обучения, комплексное решение задач, достоверность, настрой на сотрудничество, позитивный настрой.

         Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) иг­рают заметную роль в любом обучении, но в особенности в обучении на основе проектов.

          В группах, где практикуется обучение на основе проектов, проекты чаще всего выполняют небольшие группы студентов или учащихся, иногда целая группа или отдельный студент.

        Обучение на основе проектов повышает мотива­цию к обучению. Так как изучение предмета носит глубокий всесторонний характер, студенты и учащиеся приобретают знания, выходящие за рамки программы обучения. Кро­ме того, студенты овладевают ценными исследовательскими навыками и умениями, которые не формируются в ходе традиционного обучения.

   В электронной презентации «Использование проектного обучения на занятиях по дисциплине «Информатика и ИКТ»» представлена технология  создания Информационного бюллетеня  с помощью метода проектов.

             Основные этапы работы над проектом:

• организационно-установочный;
• выбор и обсуждение главной проблемы, цели и задач будущего проекта;
• обсуждение методических аспектов и организация работы исполнителя;
• структурирование проекта с выделением подзадач, подбор необходимых материалов;
• работа над проектом;
• подведение итогов, оформление результатов;
• презентация проекта.

Организационно-установочный этап:

• Самый сложный момент ― организация проектной деятельности, а особенно ― подготовительный этап.
• Доминирующая в проекте деятельность ― прикладная (практико-ориентированная).
• Предметно-содержательная область ― межпредметный проект.
• Характер координации проекта ―  непосредственный (гибкий). 
• Количество участников проекта ― 1.
• Продолжительность проекта  ― 3 месяца.

Выбор и обсуждение главной идеи, цели и задач будущего проекта:

• Преподаватель обсуждает с исполнителем проекта следующие вопросы:

     Для чего создается данный проект?
Чем вызвана необходимость его создания?
Существует ли потребность в этом проекте?
Как в дальнейшем будет использоваться данный проект?

• Периодически ОУ становится необходимо информировать коллектив, обучающихся, родителей, общественность о происходящих событиях.

• Одним из наиболее эффективных способов донесения информации до целевой аудитории является публикация информационного бюллетеня - периодически выпускаемого документа, содержащего новости, постоянные разделы и объявления на разные темы.

Ответы на эти вопросы помогут сформулировать проблему и цель проекта.

Проблема ― это противоречия между существующей ситуацией и представлением об идеальной ситуации, которые нужно решить. Проблема отражает тему проекта.

Цель проекта: Информационный бюллетень.

Задачи проекта:

• Найти и изучить информацию по теоретическим основам решаемой проблемы;
• Проанализировать состояние проблемы;
• Выбрать программно-техническое обеспечение проекта;
• Создать 2−3 макета информационного бюллетеня;
• Выбрать оптимальный вариант макета;
• Распечатать информационный бюллетень;
• Рассчитать затраты на создание информационного бюллетеня.

Обсуждение методических аспектов и организация работы исполнителя:

• Каким должен быть проект для того, чтобы соответствовать поставленной цели?
• Какие необходимые для реализации проекта компетенции (знания, умения и владения) исполнитель имеет сейчас и должен иметь к моменту исполнения определенных этапов и видов работы

 Одна из ведущих педагогических целей метода проектов - овладение новым способом деятельности:

• Исполнитель должен: намечать ведущие и текущие (промежуточные) цели и задачи; искать пути их решения, выбирая оптимальный путь при наличии альтернативы; осуществлять и аргументировать выбор; предусматривать последствия выбора; действовать самостоятельно; сравнивать полученное с требуемым; корректировать деятельность с учетом промежуточных результатов; объективно оценивать процесс и результат проектирования.

Структурирование проекта: Для успешного выполнения проекта очень важно четко определить структуру проекта.

Работа над проектом: На этом этапе ведется работа по воплощению в жизнь поставленных задач, которая требует предельной исполнительности, а также постоянного контроля за ходом и сроками производимых работ.

 Подведение итогов, оформление результатов: На данном этапе осуществляется анализ результатов деятельности исполнителя проекта с точки зрения его цели и задач, выявляются недоработки, намечаются пути устранения выявленных недостатков, готовится необходимая документация по проекту и его презентация. Главная задача руководителя - организовать процесс выявления и устранения недостатков выполненного проекта и подготовки презентации.

Презентация проекта: Презентация проекта – это публичная защита проекта, в форме защиты на специальном заседании. Преподаватель заранее определяет регламент выступления по проекту и доступные технические средства сопровождения выступления. В соответствии с этим презентация готовится в электронном виде.

Шкала оценивания проекта:

Шкала оценок: 1 — не отвечает критерию; 2 — частично отвечает критерию; 3 — в основном отвечает критерию; 4 — полностью отвечает критерию или превосходит его.

Критерии:

1.  Информационный бюллетень содержит идентифицирующие сведения
об издании, каждая статья имеет заголовок и строку с указанием име-
ни автора.  4   3   2   1

2.  Информационный бюллетень имеет хорошо огранизованную структуру
колонок. Он сделан аккуратно, профессионально, удобен для чтения
(без лишних пустых мест) и отличается внешней привлекательностью. 4   3   2   1

3.  Содержимое информационного бюллетеня отличается точностью и
полнотой. Исполнитель выдержал необходимый журналистский стиль
письма. Все ссылки и цитаты правильно оформлены, изучены и запи-
саны.  4   3   2   1

4.  Отсутствуют орфографические и грамматические ошибки.  4   3   2   1

5.  Графика (в том числе картинки и изображения) правильно подобрана
и размещена, а также соответствует содержанию. Пространство, цвета
и оформление использованы грамотно.  4   3   2   1

6.  Информационный бюллетень соответствует всем требованиям и необ-
ходимым элементам проекта.  4   3   2   1

Подсчитывается общая сумма баллов и формулируются примечания.

Использование проектного обучения на занятиях по дисциплине «Информационные технологии» Профессия «Оператор ЭВМ»

Автор:

Кунгурцева Светлана Викторовна

Преподаватель информатики

ГБОУ СПО (ССУЗ)

Уральский государственный колледж

Г. Челябинск

Проект

Создание информационного бюллетеня

Основные этапы работы над проектом

• организационно-установочный;
• выбор и обсуждение главной проблемы, цели и задач будущего проекта;
• обсуждение методических аспектов и организация работы исполнителя;
• структурирование проекта с выделением подзадач, подбор необходимых материалов;
• работа над проектом;
• подведение итогов, оформление результатов;
• презентация проекта.

Организационно-установочный этап

• Самый сложный момент - организация проектной деятельности, а особенно -подготовительный этап.
• Доминирующая в проекте деятельность - прикладная (практико-ориентированная).
• Предметно-содержательная область - межпредметный проект.
• Характер координации проекта - непосредственный (гибкий).
• Количество участников проекта - 1.
• Продолжительность проекта - 3 месяца.

Выбор и обсуждение главной идеи, цели и задач будущего проекта

• Преподаватель обсуждает с исполнителем проекта следующие вопросы:

Для чего создается данный проект? Чем вызвана необходимость его создания? Существует ли потребность в этом проекте? Как в дальнейшем будет использоваться данный проект?

• Периодически ОУ становится необходимо информировать коллектив, обучающихся, родителей, общественность о происходящих событиях.

• Одним из наиболее эффективных способов донесения информации до целевой аудитории является публикация информационного бюллетеня - периодически выпускаемого документа, содержащего новости, постоянные разделы и объявления на разные темы.

Ответы на эти вопросы помогут сформулировать проблему и цель проекта.

• Проблема – это противоречия между существующей ситуацией и представлением об идеальной ситуации, которые нужно решить.

Проблема отражает тему проекта

Цель проекта

Информационный

бюллетень

Задачи проекта

• Найти и изучить информацию по теоретическим основам решаемой проблемы;
• Проанализировать состояние проблемы;
• Выбрать программно-техническое обеспечение проекта;
• Создать 2-3 макета информационного бюллетеня;
• Выбрать оптимальный вариант макета;
• Распечатать информационный бюллетень;
• Рассчитать затраты на создание информационного бюллетеня.

Обсуждение методических аспектов и организация работы исполнителя

• Каким должен быть проект для того, чтобы соответствовать поставленной цели?
• Какие необходимые для реализации проекта компетенции (знания, умения и владения) исполнитель имеет сейчас и должен иметь к моменту исполнения определенных этапов и видов работы?

Одна из ведущих педагогических целей метода проектов - овладение новым способом деятельности

• Исполнитель должен:

- намечать ведущие и текущие (промежуточные) цели и задачи;

- искать пути их решения, выбирая оптимальный путь при наличии альтернативы;

- осуществлять и аргументировать выбор; предусматривать последствия выбора; действовать самостоятельно (без подсказки); сравнивать полученное с требуемым;

- корректировать деятельность с учетом промежуточных результатов;

- объективно оценивать процесс (саму деятельность) и результат проектирования.

Структурирование проекта

• Для успешного выполнения проекта очень важно четко определить структуру проекта

Работа над проектом

• На этом этапе ведется работа по воплощению в жизнь поставленных задач, которая требует предельной исполнительности, а также постоянного контроля за ходом и сроками производимых работ.

Подведение итогов, оформление результатов

• На данном этапе осуществляется анализ результатов деятельности исполнителя проекта с точки зрения его цели и задач, выявляются недоработки, намечаются пути устранения выявленных недостатков, готовится необходимая документация по проекту и его презентация.
• Главная задача руководителя - организовать процесс выявления и устранения недостатков выполненного проекта и подготовки презентации .

Презентация проекта

• Презентация проекта – это публичная защита проекта, в форме защиты на специальном заседании.
• Преподаватель заранее определяет регламент выступления по проекту и доступные технические средства сопровождения выступления.
• В соответствии с этим презентация готовится в электронном виде.

Текст выступления на защите

• Цель проекта :

• Создание информационного бюллетеня.

• Задачи проекта :

- Знакомство с теоретическими основами средств подготовки профессиональных по качеству публикаций.

- Знакомство с возможностями и особенностями оперативной полиграфии и технологией электронной верстки.

- Определение затрат на создание информационного бюллетеня.

• В проекте изучены основные понятия журнального дизайна, обобщен материал о компьютерной графике и графических программах Corel Draw и Adobe Photoshop .
• Создан двухстраничный журнальный разворот с обложкой - Информационный блок отделения № 2 ФГОУ СПО «УГК». Информационный бюллетень предназначен для учащихся, студентов, родителей, преподавателей. Информационный бюллетень может быть в дальнейшем использован для создания полноценного журнального издания о жизни отделения и колледжа в целом.

Шкала оценивания проекта

• Шкала оценок:
• 1— не отвечает критерию;
• 2— частично отвечает критерию;
• 3— в основном отвечает критерию;
• 4— полностью отвечает критерию или превосходит его.

Критерии:

1. Информационный бюллетень содержит идентифицирующие сведения об издании, каждая статья имеет заголовок и строку с указанием име- ни автора.

4 3 2 1

2. Информационный бюллетень имеет хорошо огранизованную структуру колонок. Он сделан аккуратно, профессионально, удобен для чтения (без лишних пустых мест) и отличается внешней привлекательностью.

4 3 2 1

3. Содержимое информационного бюллетеня отличается точностью и полнотой. Исполнитель выдержал необходимый журналистский стиль письма. Все ссылки и цитаты правильно оформлены, изучены и запи- саны.

4 3 2 1

4. Отсутствуют орфографические и грамматические ошибки.

4 3 2 1

5. Графика (в том числе картинки и изображения) правильно подобрана и размещена, а также соответствует содержанию. Пространство, цвета и оформление использованы грамотно.

4 3 2 1

6. Информационный бюллетень соответствует всем требованиям и необ- ходимым элементам проекта.

4 3 2 1

Подсчитывается общая сумма баллов и формулируются примечания.