Имя прилагательное

Цель: Дать понятие о прилагательном.

З. о. Создание условий для осознания и первичного осмысления блока новый учебный информации; обретение учащихся опыта освоения и целостного осознания прилагательного как самостоятельной части речи.

З. р. Развитие интеллектуальных умений, познавательных умений

З. в. Формирование познавательного интереса к предмето через использование нестандартных форм обучения.

Учащиеся желают друг другу хорошие пожелания. П. Мотивация.

Отгадывание загадки.

Белый, а не снег.

Сладкий, а не мед (сахар)

Какие слова помогли вам отгадать загадку?

На какие вопросы отвечает слова белый, сладкий?

К какой части речи они относятся ?

Как вы думаете какая тема нашего сегоднешного урока?

Тема урока:

Имя прилагательное

Цель: Дать понятие о прилагательном.

• З.о. Создание условий для осознания и первичного осмысления блока новый учебный информации; обретение учащихся опыта освоения и целестного осознания прилагательного как самостоятельной части речи.
• З.р. Развитие интелектуальных умений, познавательных умений
• З.в. Формирование познавательного интереса к предмето через использование нестандартных форм обучения.

Ход урока

• І. Организационный момент.
• Учащиеся желают друг другу хорошие пожелания.
• ІІ. Мотивация.
• Отгадывание загадки.
• Белый, а не снег.
• Сладкий, а не мед (сахар)
• - Какие слова помогли вам отгадать загадку?
• - На какие вопросы отвечает слова белый, сладкий?
• - К какой части речи они относятся ?
• - Как вы думаете какая тема нашего сегоднешного урока?
• Прочитайте правило на стр 127

Заполните концептуальную таблицу

Часть речи

Обозначает

Вопросы

Изменяется

В предложении является

• - Теперь подумайте и напишите что было бы если прилагательные изчезли бы? (2-3 мин)
• Прочитайте друг другу в команде . А теперь прочитайте текст на стр. 125
• Как вы думаете, для чего нам нужны прилагательные. ?
• Ребята, скажите что такое искуство ? Как это вы понимаете?
• Работе в группе. Спикер читает вывод каждой команды.
• - Теперь прочитайте упр 1, стр. 126 текст «Что такое искусство»?
• Если прочитали 1-2 задает вопрос 3-4 -и обратно по тексту.

Заполните маркировочную таблицу

Знаю

Узнал

Хочу знать

Желающие оглашают свои выводы.

• ІІІ. Решение проблем.
• 1. «Ленгвистическая игра» Найди пару.
• Небо синяя
• Утро белый
• Сказка большой
• Лента зимное
• Город голубое
• Снег восшебная
• Язык короткие
• Друзья русские
• Ночи верные
• Выделить окончания прилагательных, определить род и число.

• 2. Упр 3,5, стр 126, 127.
• 3. Игра. «Скажи без запинки»
• Слова для игра: большой, высокий, белый, длинный, грязный, широкий, левый, хороший, темный, тихий, горький, умный, верхний, холодный, темный.
• 4. Определите падеж.
• Холодной зимой, на последней парте, красивую кофту, синей ленты, с лучшей подругой, любимой маме, интересная книга.

«Двойной дневник»

Имя существительное

Сходства

Имя прилагательное

• V . Домашнее задание упр 4,7 стр 127-128

• Соедините прилагательные с существительными. Обозначьте окончания прилагательных, укажите их род, число.