Получите свидетельство
Вход
Вялкова Роза Иавновна
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Перемская ООШ»
Добрянского района.
КИМы для 6 класса по теме «Имя прилагательное»
(программа Т. А Ладыженская )
Комментарии для учителя по выполнению заданий
Тематический тест содержит 10 вопросов и заданий. Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности (А, В, С).Уровень А — базовый (7 заданий). К каждому заданию даются 4 варианта ответа, только один из которых верный.
Уровень В — более сложный (3 вопроса). Каждое задание требует краткого ответа в виде выписанных из текста слов, словосочетаний, а в нескольких случаях их преобразования и разбора.
Уровень С — повышенной сложности (1 задание). При выполнении этого задания требуется написать сочинение.
Часть «А».
К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один верный. Обведите в кружочек правильный ответ.
А1 Укажите прилагательное в форме простой превосходной степени.
1.Выше
2. строжайший
3. огромный
4. более снежная.
А2. Укажите словосочетание с качественным прилагательным.
1.заячьи ушки
2. западное направление
3.соломенное чучело.
4. светлая ткань.
А3. Укажите пример, в котором не с прилагательными пишется слитно.
(не) злая, а добрая собака
Вид у тебя (не)хорош
Нисколько (не)привлекательный
Вовсе (не )умен.
А4. Укажите прилагательное, в котором на месте пропуска пишется е.
1.морж…вый
2.пунц..вый
3.глянц..вый
4.парч..вый
А5 . Укажите прилагательное, в котором на месте пропуска пишется одна буква Н
Нефтя..ой
Оловя….ый
Пусты…ый
Име….ой.
А6. Укажите прилагательное, в котором пишется суффикс –к-.
1.турец..ий
2.матрос..ий
3.француз…ий
4.одес..ий.
А7. Укажите прилагательное, которое пишется слитно.
1.(северо)восточный
2.(кисло(сладкий
3.(ярко)зелёный
4.(древне)русский.
Часть «В».
Прочитайте текст и выполните задания В1-В3.
При выполнении заданий запишите полученный ответ в отведенном для этого месте.
Эрмитаж, безусловно, является наиболее значительным художественным музеем в России. (2) Величественные дворцы 18-19 веков, в которых размещены его коллекции, располагаются на левом берегу Невы. (3) Они представляют собой роскошную шкатулку, где хранится одно из самых богатых в мире собраний произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
В1. Из предложения1 выпишите прилагательное в форме составной превосходной степени.
Ответ:___________________________________________
В2. Напишите разряд по значению прилагательного величественные из предложения 2
Ответ:_________________________________________
В3. Из предложения 3 выпишите прилагательное, образованное сложением основ.
Ответ:_____________________________________________________
Часть «С».
Напишите небольшое сочинение о посещении какого-либо музея.
Таблица 1
Перечень элементов содержания теста.
| № проверяемого разде-ла | Код контроли-руемого элемента | Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ |
| 1 | 1.1 | Морфемика |
| 1.2 | Морфемный состав имён прилагательных | |
| 2 |
| Морфология. Орфография. |
| 2.1. | Степени сравнения прилагательных. | |
| 2.2. | Разряды прилагательных | |
| 2.3. | Не с прилагательными | |
| 2.4. | Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных | |
| 2.5 | Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. | |
| 2.6 | Различение суффиксов прилагательных –к- и –ск-. | |
| 2.7 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. | |
| 3 |
| Часть «В» |
| 3.1 | Составная превосходная степень. | |
| 3.2 | Определение разряда имени прилагательного. | |
|
| 3.3 | Сложные имена прилагательные. |
| 4 |
| Речь |
| 4.1. | Текст как речевое произведение. Тема и основная мысль текста. | |
| 4.2. | Заголовок текста | |
| 3.4. | Смысловая и композиционная целостность текста | |
| 3.5. | Анализ текста |
Таблица 2
Предметные умения и универсальные действия,
проверяемые заданиями КИМ
| №п/п | Проверяемые умения и действия | Номера заданий |
| 1. | Предметные умения |
|
| 1.1. | Умение определять морфемный состав прилагательных | А6, А4,А5, В3 |
| 1.2. | Умение находить прилагательные в форме простой сравнительной степени. | А1 |
| 1.3. | Умение различать разряды имен прилагательных | В2. |
| 1.4. | Умение правильно писать не с прилагательными | А3 |
| 1.5. | Умение находить прилагательные в форме составной превосходной степени. | В1 |
| 1.6. | Умение писать сложные прилагательные. | А7 |
| 1.7. | Умение находить словосочетание с качественным прилагательным. | А1 |
| 1.8. | Умение правильно писать в суффиксах прилагательных одну и две буквы нн. | А5 |
| 1.9. | Умение образовывать степени сравнения прилагательных | А1,В1 |
| 1.10. | Умение использовать прилагательные в речи | С |
| 1.11 | Умение подбирать к тексту заголовок | С |
| 1.13. | Умение создавать текст определённого жанра | С |
| 1.14. | Орфографическая, пунктуационная, речевая грамотность | С |
| 2. | УУД |
|
| 2.1. | Умение создавать письменный текст с учётом темы. | С |
| 2.2 | Умение употреблять в творческой работе имена прилагательные. | С |
| 2.3. | Способность излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста | С |
Таблица 3
Примерные ответы на задания
| № зад | Содержание ответов |
| Блока А | |
| А1 | 2 |
| А2 | 4 |
| А3 | 2 |
| А4 | 3 |
| А5 | 1 |
| А6 | 1 |
| А7 | 4 |
| Блок В | |
| В1 | наиболее значительным |
| В2 | качественное декоративно-прикладного. |
| В3 | декоративно-прикладного |
Таблица 4
Критерии проверки и оценки заданий частей А и В
За каждое верно выполненное задание части А ставится 1 балл, за каждое верно выполненное задание части В ставится 2- балла. Неправильный ответ оценивается 0 баллов.
| № зада-ния | Позиция для оценивания | Количе- ство баллов по каждой позиции | Макси-мальное количе-ство б. за задание | |
| Задания части А | ||||
| А1 | Задание выполнено верно | 1 | 1 | |
| А2 | Задание выполнено верно | 1 | 1 | |
| А3 | Задание выполнено верно | 1 | 1 | |
| А4 | Задание выполнено верно | 1 | 1 | |
| А5 | Задание выполнено верно | 1 | 1 | |
| А6 | Задание выполнено верно | 1 | 1 | |
| А7 | Задание выполнено верно | 1 | 1 | |
| Задания части В | ||||
| В1 | Задание выполнено верно | 2 | 2 | |
| В2 | Задание выполнено верно | 2 | 2 | |
| В5 | Задание выполнено верно | 2 | 2 | |
| Всего баллов за части А и В | 13 | |||
Таблица 5
Критерии проверки и оценки заданий части С.
| № п/п | Критерии оценивания |
|
| К1 | Понимание и полнота раскрытия темы сочинения. |
|
|
| Учащийся понял тему и раскрыл её, употребил имена прилагательные в сочинении | 2 |
|
| Содержание соответствует заданной теме частично | 1 |
|
| В работе имеются значительные отступления от темы | 0 |
| К2 | Наличие заголовка |
|
|
| Заголовок точный, краткий, привлекает внимание | 2 |
|
| Заголовок сформулирован неточно, не привлекает внимания | 1 |
|
| Заголовок отсутствует | 0 |
| К3 | Построение текста |
|
|
| Текст отвечает требованиям сочинения- описания. | 2 |
|
| В тексте допущены единичные нарушения требований. | 1 |
|
| Текст не отвечает указанным требованиям | 0 |
| К4 | Соблюдение орфографических норм |
|
|
| орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) | 3 |
|
| допущено не более 3 ошибок | 2 |
|
| допущено не более 5 ошибок | 1 |
|
| допущено более 5 ошибок | 0 |
| К5 | Соблюдение пунктуационных норм |
|
|
| пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) | 3 |
|
| допущено не более 3 ошибок | 2 |
|
| Допущено не более 5 ошибок | 1 |
|
| Допущено более 5 ошибок | 0 |
| К6 | Соблюдение языковых норм |
|
|
| допущено не более 1 грамматической ошибки | 2 |
|
| допущено не более 3 грамматических ошибок | 1 |
|
| Допущено более 3 грамматических ошибок | 0 |
| К7 | Соблюдение речевых норм |
|
|
| допущено не более 1 речевой ошибки | 2 |
|
| допущено не более 3 речевых ошибок | 1 |
|
| допущено более 3 речевых ошибок | 0 |
| Максимальное количество баллов за часть С | 16 | |
Перевод баллов в отметки
«5» – 29 – 24 балла 100-82%
«4» – 23-18 баллов 81% - 62%
«3» – 17 -10 баллов 61% - 34%
«2» – 9 и менее баллов. 33% - и ниже.
Имя прилагательное (24.33 KB)
0
408
14
Нравится
0
