Игры и упражнения с баскетбольным мячом

Игры и упражнения с баскетбольным мячом как средство формирования универсальных учебных действий.

Чижевская Рената Витальевна

Учитель физической культуры

Г.Мытищ СОШ № 5

Цель: показать, с помощью каких упражнений и игр с баскетбольным мячом формирование УУД проходит наиболее целостно и эффективно .

Актуальность: известно, что упражнения с предметом и игры – это лучшие средства мотивации детей к занятиям. Работа в системе с использованием данных средств позволит достичь необходимых образовательных результатов.

• Упражнения от простого к сложному с максимальной концентрацией внимания. (Упражнение с передачей мяча по кругу, усложненной ведением счёта, обведением мяча вокруг себя и т.п.)

• Личностные УУД:

• Смыслообразование;
• Смыслообразование;
• Регулятивные УУД: Целеполагание; Контроль; Коррекция
• Целеполагание;
• Контроль;
• Коррекция
• Коммуникативные: Общее взаимодействие с партнёром; Способность действовать с учётом способностей другого; Организация учебного сотрудничества; Следование морально-этическим и психологическим принципам; Речевые действия.
• Общее взаимодействие с партнёром;
• Способность действовать с учётом способностей другого;
• Организация учебного сотрудничества;
• Следование морально-этическим и психологическим принципам;
• Речевые действия.

Упражнения от простого к сложному с максимальной концентрацией внимания. (Упражнение с передачей мяча по кругу, усложненной ведением счёта, обведением мяча вокруг себя и т.п.)

• Упражнения с соревновательным элементом. (Упражнение - бросок в кольцо. Задано количество попаданий на группу детей. Выигрывает группа, быстрее набравшая удачные броски)

• Личностные УУД:

• Самоопределение; Смыслообразование;
• Самоопределение;
• Смыслообразование;
• Регулятивные УУД: Целеполагание; Контроль; Коррекция
• Целеполагание;
• Контроль;
• Коррекция
• Коммуникативные: Общее взаимодействие с партнёром; Способность действовать с учётом способностей другого; Организация учебного сотрудничества; Следование морально - этическим и психологическим принципам; Речевые действия
• Общее взаимодействие с партнёром;
• Способность действовать с учётом способностей другого;
• Организация учебного сотрудничества;
• Следование морально - этическим и психологическим принципам;
• Речевые действия

• Игры с запрещённым действием

• «Мяч капитану» (Учащимся запрещено передвигаться с мячом в руках, при этом они должны передать мяч капитану команды.)
• «Командные салки с б/б мячом». (Одна команда водит, другая догоняет. Передвигаться с мячом, давая пасы, бросать мяч запрещено, пятнать (осаливать) можно только держа мяч в руках)

Познавательные (Логические)УУД:

• Сравнение тактических аспектов решения двигательных задач, выбор оптимального для данной ситуации способа действий;
• Сравнение тактических аспектов решения двигательных задач, выбор оптимального для данной ситуации способа действий;

Коммуникативные УУД:

• Общее взаимодействие с партнёром; Способность действовать с учётом способностей другого; Организация учебного сотрудничества; Следование морально-этическим и психологическим принципам; Речевые действия.
• Общее взаимодействие с партнёром;
• Способность действовать с учётом способностей другого;
• Организация учебного сотрудничества;
• Следование морально-этическим и психологическим принципам;
• Речевые действия.

Игра «Командные салки с баскетбольным мячом

Задача – запятнать соперника. Найди самое верное решение. Нарисуй стрелками передвижения 1, 2, 3 игроков для решения задачи..

1

3

2

РЕКОМЕНДАЦИИ:

• Не изобретайте новые средства физической культуры;

• Урок необходимо организовывать, обращаясь к разуму учащихся, их ощущениям;
• Приоритет самостоятельности учащихся (там, где это возможно и безопасно), чтобы они не заучивали готовые материалы, а сами решали двигательную задачу;
• Играйте чаще!

Любое, самое простое упражнение можно сделать интереснее, ярче, если его включить в игру, добавив элементы соревнования, проговаривание вслух, используя работу в парах, в группах. Независимо от возраста дети любят играть. Я стараюсь вести уроки так, чтобы у ребят не угас интерес к физической культуре и спорту. Используя средства системно - деятельностного подхода в обучении, добиваюсь необходимых образовательных результатов, а также немаловажных нравственных качеств учеников .