"Игровые технологии на уроках физической культуры в начальной школе»

«Игровые технологии на уроках физической культуры в начальной школе»

учитель физической культуры

МАОО СОШ № 4 г. о. Звенигород

Титова Е.В.

2016-2017 учебный год

Содержание

• Введение.
• Классификация игр.
• Структура проведения игрового компонента на уроках физической культуры.
• Заключение.

Классификация игр подвижные игры групповые игры командные игры-эстафеты игры на развитие внимания игры-состязания

Алгоритм проведения игр 1) Выбор игры. 2) Предложение игры детям. 3) Разделение на команды, группы, распределение ролей в игре. 4) Развитие игровой ситуации. 5) Подведение итогов.

При проведение игр обязательно ставлю перед собой следующие задачи: 1. Опираться на достижения предыдущего возраста; 2. Стремиться мобилизовать потенциальные возможности конкретного возраста; 3. Подготовить почву для последующего уровня физической подготовленности учащихся; 4. Ориентироваться на зону ближайшего развития мотивов к учебной деятельности; 5. Главное, уважение к личности ребёнка, не убить интерес к работе, стремиться развивать его.

На занятиях оценкой обучающихся является проявление таких качеств, как пунктуальность, верность личности в исполнении обязанностей и ее готовность отвечать за последствия своих действий и поступков, самостоятельность, организованность, инициативность, настойчивость и дисциплинированность, а также социальная ответственность - ответственность перед людьми и данными им обещаниями (обязательствами).

Заключение Урок с включением игрового компонента выполняет важные социальные функции, поскольку в ситуации спортивной игры (состязания) ребенок ощущает себя одновременно личностью и членом коллектива. Таким образом, игра является средством формирования нравственно-волевых качеств и социализации ребенка. Игра для ребенка то же, что речь для взрослого. Игра способствует самореализации и самоопределению младшего школьника в среде сверстников. Поскольку для игры требуется достаточно большое количество участников, то игровой процесс включает в себя и постоянное развитие умений и навыков конструктивного общения со сверстниками. Создаются благоприятные условия для успешного формирования социальной ответственности не только за свои поступки и действия, но и за команду, членом которой он является при выполнении игровых действий.

Спасибо за внимание !