Егінші мен қасқыр

Сабақтың тақырыбы:

Егiншi мен қасқыр (Литва ертегiсi)

Мектеп: Т.Тәжібаев жом

Күні: 12.10.2017

Мұғалім: Пирназарова А.Ж.

Сынып: 3 «А»

Қатысқан:

Қатыспағандар:

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар

Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру, өлеңді сатылай кешенді талдау арқылы білімдерін көтеру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Тақырып мазмұнын түінуі тиіс

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Автордың өзге де шығармаларын.

Бұрыннан бар білімдері

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыттар

Жоспарланған уақыт (жаттығулар)

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі

тұрмыс-салт қиял-ғажайып хайуанаттар туралы

ертегілері ертегілері ертегілері

Әжем менің көп біледі ертегі,

Ерінбестен ертегіні шертеді.

Ерте, ерте, ертеде деп бастйды,

Бірнешеуін қатар айтып тастайды.

Еліктіріп, ертек бізді баурайды,

Қызықпасқа ешбір амал қалмайды

Айта берсе, айта берсе екен деп,

Отырмыз «ұйқыға»-әлі ерте деп.

«Ертегі бізге не үшін қажет» деген сұраққа Ахмет Байтұрсынов атамыз былай жауап берген екен:

1. Халықтың ұмытылған сөздері ертегіден табылмақ. Олай болса, ертегі тіл жағынан керек емес.

2. Бала әдебиеті жоқ жерде баланың рухын, қиялын тәрбиелеуге зор керегі бар нәрсе. Баланы қиялдауға, сөйлеуге үйретеді

Таныстыры

лым.

Ортасы

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

Егiншi мен қасқыр (Литва ертегiсi)

Сахналық көрініс: «Егінші мен қасқыр»

Автор: Егінші таңсәріден егін орп, шаңқай түсте демалды. Аздап тыныққан соң, қолына нан алып жей бастады. Дәл сол кезде бір үлкен қасқыр егіншінің қасына келіп:

Қасқыр: -Адам, не жеп отырсың? Автор:-деп сұрады.

Егінші:-Нан

Қасқыр:-Мағанда наныңнан берші!

Автор:-Егінші нанынан бір үзіп алды да, қасқырға берді. Нан қасқырға ұнады. Сондықтанда ол егіншіге мынадай тілек білдірді:

Қасқыр: -Сенің тамағың дәмді екен. Менің де күн сайын тамақ жегім келеді. Сен маған оны табудың жолын үйретші….

Егінші қасқырға: -Алдымен жер жыртасың, одан соң тырмалайсың, Автор:-деді.

Қасқыр:-Содан соң нан болама?

Егінші:-Жоқ, жерді жыртып, тырмалап, боласыңда, тұқымды әзірлейсің, себесің…

Қасқыр:-Содан соң нан болама?

Егінші:-Жоқ, жоқ! Күзде қара бидай егесің! Ол көктемде көгерәп жер бетіне шығады, ал жаз ортасында піседі.

Қасқыр:-Содан соң нан болама?

Егінші:-Қайда әлі! Қара бидайды ору, оны баулау крек. Ол бауларды жақсылап жер бетіне қағып, күзге кептірген соң қырманға апарып, маялау керек…

Қасқыр:-Содан соң нан болама?! Автор:-деп айқайлап жіберді.

Егінші:-Жоқ қара бидайды жинап алған соң, бастыру керек, бастырып болған соң, бидайды диірменге апарып, ұн қылып тарту керек.

Қасқыр:-Сонда жеуге болама?

Егінші:-Жоқ алі! Қамыр ашытып, оны илеп, пісіру керек…

Қасқыр:-Содан соң нан болама?

Егінші:-Иә,сонда нан болып, жеуге жарайды, Автор:-деді егінші.

Қасқыр:-Бұл өте ауыр әрі көп уақыт кететін жұмыс екен. Мұны кәсіп етпей-ақ қояйын,

Автор:-деді қасқыр.

Автор портреті, дәптерлер. Электронды оқулықты тыңдап,тақырып қою.

Сергіту сәті

Ән: Ертегілер еліне саяхат

Ия, тілге шешен, ойға жүйрік дана халқымыз дүниетанымдық деңгейін көтеруге ауыз әдебиетін мұра етіп қалдырған.

Сергіту жаттығуы жазылған парақша

Аяқталуы

Дүниедегі ең дәмді ас қандай тағам деп ойлайсың? Пікіріңді жаз.

Кестені толтыр

Ертегіні талдау: (оқушылардың ой-пікірі тыңдалады)

Сызба арқылы көрсету:

Күзде жер жыртады, тырмалайд, тұқым әзірлейді, себеді, күзде егеді, көктемде шғад, күтіп-баптайды, піседі, орады, баулайды, кептіреді, маялайды, бастырады, ұн тартады, қамыр илейді, нан пісіреді.

Осы ертегінің мазмұнына сай қандай мақал-мәтел айта аласыңдар?

«Менің білгенім» әдісі.

Оқушылар кестеге білетін сөздерін жазады.

Үйге тапсырма: мазмұндау.

Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау

көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалайша түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалайша

жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық пен қауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Рефлексия

Сабақтың мақсаты

мен оқу міндеттері

анық па?

Бүгін оқушылар не

үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?

Дифференциялау

жоспарым жүзеге

асты ма?

Тапсырмалары

сәйкес болды ма?

Уақыт дәлдігі қалай

болды? Жоспарыма

қандай өзгерістер

енгіздім?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?