Меню
Разработки
Разработки  /  Завучу  /  Тесты  /  8 класс  /  Единая комплексная диагностическая контрольная работа (ФГОС) 8 класс.

Единая комплексная диагностическая контрольная работа (ФГОС) 8 класс.

Единая комплексная диагностическая контрольная работа (ФГОС) 8 класс предназначена для проверки предметных и метапредметных результатов. Работа охватывает задания по русскому языку, математике, географии и работа с текстом. Задания строятся на базе отрывка из произведения Ж. Верна " Пятнадцатилетний капитан"

03.05.2017

Содержимое разработки

КОМПЛЕКСНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (8 класс)

Школа _______ Класс______Фамилия, имя учащегося ____________________________

Инструкция для учащихся

Дан текст и задания, связанные с этим текстом. Для выполнения заданий потребуется использовать знания, полученные при изучении следующих предметов: русский язык, алгебра, география. Задания будут разными. Необходимо строго соблюдать инструкцию при выполнении того или иного задания. Если не получается выполнить задание сразу, необходимо перейти к следующему. Позже можно ещё раз вернуться к пропущенным заданиям. Если произошла ошибка, то необходимо зачеркнуть ее и записать нужный ответ сверху или рядом. Пользоваться корректором запрещено. На выполнение работы отводится 150 мин.


Текст для прочтения и выполнения заданий (предложения пронумерованы).

1.Как уже было сказано, экипаж "Пилигрима" состоял из пяти бывалых матросов и одного юного новичка.

2.Этот пятнадцатилетний матрос был сыном неизвестных родителей. 3.В младенческом возрасте его нашли у чужих дверей, и вырос он в воспитательном доме.

4.Дик Сэнд -- так звали его -- по-видимому, родился в штате Нью-Йорк, а ,может быть, и в самом городе Нью-Йорке.

5.Имя Дик, уменьшительное от Ричарда, было дано подкидышу в честь сострадательного прохожего, который подобрал его и доставил в воспитательный дом. 6.Фамилия Сэнд служила напоминанием о том месте, где был найден Дик, -- о песчаной косе Сэнди-Гук в устье реки Гудзона, у входа в Нью-Йоркский порт.

7. Дик Сэнд был невысок и не обещал стать в дальнейшем выше среднего роста, но крепко сколочен. 8. В нем сразу чувствовался англосакс, хотя он был темноволос и с огненным взглядом голубых глаз. 9. Трудная работа моряка уже подготовила его к житейским битвам. 10.Его умное лицо дышало энергией. 11. Это было лицо человека не только смелого, но и способного дерзать.

12. Часто цитируют три слова незаконченного стиха Вергилия: "Audaces fortuna juvat... " ("Смелым судьба помогает... "), но цитируют неправильно. Поэт сказал: "Audentes fortuna juv at... " ("Дерзающим судьба помогает..."). 13.Дерзающим, а не просто смелым почти всегда улыбается судьба. 14.Смелый может иной раз действовать необдуманно. 15. Дерзающий сначала думает, затем действует. 16.В этом тонкое различие. 17.Дик Сэнд был "audens" -- дерзающий.

18. В пятнадцать лет он умел уже принимать решения и доводить до конца все то, на что обдуманно решился. 19. Его оживленное и серьезное лицо привлекало внимание. 20.В отличие от большинства своих сверстников Дик был скуп на слова и жесты. 21. В возрасте, когда дети еще не задумываются о будущем, Дик осознал свою участь и пообещал себе "стать человеком" своими силами.

22. И он добился своего: он был уже взрослым в ту пору, когда его сверстники еще оставались детьми. 23. Ловкий подвижный и сильный Дик был одним из тех одаренных людей о которых можно сказать что они родились с двумя правыми руками и двумя левыми ногами: что бы они ни делали -- им все "с руки", с кем бы они ни шли -- они всегда ступают "в ногу".

24. Как уже было сказано, Дика воспитывали за счет общественной благотворительности. 25. Сначала поместили его в приют для подкидышей, каких много в Америке. 26.В четыре года стали учить его чтению, письму и счету в одной из тех школ штата Нью-Йорк, которые содержатся на пожертвования великодушных благотворителей. 27. Восьми лет его пристроили юнгой на судно, совершавшее рейсы в южные страны; к морю у него было врожденное влечение. 28.На корабле он стал изучать морское дело, которому и следует учиться с детских лет. 29. Судовые офицеры хорошо относились к пытливому мальчугану и охотно руководили его занятиями. 30. Юнга вскоре должен был стать младшим матросом в ожидании лучшего.

31. Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду понял, что хлеб добывается только в поте лица, тот предназначен для больших дел, ибо в нужный день и час у него найдутся воля и силы для свершения их.

32. Капитан Гуль, командовавший торговым судном, на котором служил Дик, обратил внимание на способного юнгу.33. Бравый моряк полюбил смелого мальчика, а вернувшись в Сан-Франциско, рассказал о нем Джемсу Уэлдону. 34.Тот заинтересовался судьбой Дика, определил его в школу в Сан-Франциско и помог окончить ее; воспитывали его в христианской вере, которой придерживалась и семья самого судовладельца.

35.Дик жадно поглощал знания, особенно его интересовали география и история путешествий; он ждал, когда вырастет и начнет изучать ту часть математики, которая имеет отношение к навигации. 36. Окончив школу, он поступил младшим матросом на китобойное судно своего благодетеля Джемса Уэлдона. 37.Дик знал, что "большая охота" -- китобойный промысел -- не менее важна для воспитания настоящего моряка, чем дальние плавания. 38. Это отличная подготовка к профессии моряка, чреватой всяческими неожиданностями. 39. К тому же этим учебным судном оказался "Пилигрим", плавав-ший под командованием его покровителя -- капитана Гуля. 40. Таким образом, молодому матросу были обеспечены наилучшие условия для обучения.

(Жюль Верн «Пятнадцатилетний капитан»)

Задания по русскому языку:

  1. Напишите, в чем, по мнению автора, различие между дерзающим и смелым человеком?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Письменно объясните словосочетание «крепко сколочен» из предложения №7_________________________________________________________________________________

  3. Выпишите слова, которые подчиняются правилу: «В чередующемся корне в безударном положении пишется «а», если есть сочетание «ст», если нет такого сочетания, пишется «о»____________________________________________________________________________

  4. Из предложений 24-27 выпишите номер предложения, в котором есть однородные члены предложения ___________________________

  5. Найдите среди предложений 24-28 предложение с обособленным определением. Выпишите номер этого предложения ________________

  6. Найдите среди предложений 32-35 предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Выпишите номер этого предложения __________

  7. Среди предложений 2-7 найдите предложение с уточняющим обстоятельством места. Выпишите номер этого предложения __________.

  8. В предложении 23 расставьте недостающие знаки препинания и подчеркните их.

  9. Согласны ли вы с мнением автора в том, что « труд есть закон жизни…»(предложение 31). Напишите небольшое сочинение, в котором выразите свое мнение по этому поводу, аргументируйте свой ответ примерами из жизни. ( минимум 5 предложений)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задания по географии:

  1. В США 50 штатов, а сколько федеральных округов находится в России, назовите их? Напишите количество округов и перечислите их. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Юному капитану, чтобы не посадить корабль на мель, надо обходить рифы и песчаные косы.

Что такое песчаная коса ? Приведите примеры песчаных кос в России. Напишите название их.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пятнадцатилетнему капитану предстоит путешествовать по морям и океанам. Представьте себе, что он попадет в Россию, в речной флот. Ответьте письменно на вопросы:

3. Что такое исток и устье реки? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4 Какие реки протекают по территории России? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задания по алгебре:

Дик жадно поглощал знания, особенно его интересовала математика. На занятиях он выполнял следующие задания. Выполните их и вы.

1 Решите уравнение −9x+8=0. Напишите только ответ. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. ________________________________


2. На координатной прямой точки A, B, C и D соответствуют числам

0,29; − 0,02; 0,109; 0,013

Какой точке соответствует число 0,109? Подчеркните правильный ответ.

1) А 2) В 3)С 4) D

3. В таблице даны результаты забега мальчиков на дистанцию 60 м.

 

Номер дорожки

1

2

3

4

Время (с)

10,3

10,7

11,0

9,1

 

Зачёт выставляется, если показано время не хуже 10,5 с. Выпишите через запятую номера дорожек, по которым бежали мальчики, получившие зачёт. _________________________________________________


4. Обведите номера верных утверждений.

1. В тупоугольном треугольнике все углы тупые.

2. В любом параллелограмме диагонали точкой пересечения делятся пополам.

3. Точка, лежащая на серединном перпендикуляре к отрезку, равноудалена от концов этого отрезка.


5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: A, B и C. Найдите расстояние от точки A до середины отрезка BC и запишите ответ. ______________________________





3



-70%
Курсы повышения квалификации

Адаптивная физическая культура в условиях реализации ФГОС для лиц с ОВЗ

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Единая комплексная диагностическая контрольная работа (ФГОС) 8 класс. (60.5 KB)
0
38141
855

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт