«И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово!»

Конспект внеклассного мероприятия русского языка

Класс: 7б

Учитель: Летифова С.З.

Тема: «И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово!»

Цели:

• сохранение подлинной языковой культуры, воспитание бережного отношения к истории русского языка и отечественной культуре;

• развитие эстетического чувства школьников на основе элементов традиционной культуры;

• развитие межпредметных связей всех учебных курсов, содержание которых позволяет решать задачи духовно-нравственного воспитания молодежи;

• развитие интереса к глубокому развитию русского языка как на уроках, так и во внеурочное время;

Оборудование: презентация, аудиозапись.

Тип урока: интегрированный (русский язык, литература, история, искусства)

Учитель: Здравствуйте, садитесь. Наш урок сегодня мы посвящаем великому русскому языку. Для каждого из вас русский язык является родным, поэтому вы должны хорошо знать его, любить, не коверкать и не засорять ненужными словами. А также знать его историю.

Сегодня на уроке мы будем перемещаться в то время когда наша Россия именовалась как Древняя Русь.

Рубрика «Знаете ли вы, что…»

(сопровождается показом иллюстраций).

Учитель: Какой язык был началом появлением русского слова?

Ученики: Старославянский.

Учитель: Кто даст определения старославянского языка?

Ученики: Старославянский язык – это язык древнейших переводов греческих богослужебных книг на славянский язык. Эти переводы были осуществлены во II половине IX века.

Учитель: Ребята на экране дан старославянский текст из повести Временных лет, попробуйте его перевести.

И повелел Олег своим воинам сделать колеса и поставить на колеса корабли. И когда поднялся попутный ветер, подняли они в поле паруса и двинулись к городу. Греки же, увидев это, испугались и сказали, послав к Олегу: «Не губи города, согласимся на дань, какую захочешь». И остановил Олег воинов, и вынесли ему пищу и вино, но не принял его, так как было оно отравлено. И испугались греки и сказали: «Это не Олег, но святой Дмитрий, посланный на нас Богом».

Учитель: Кто такой вещий Олег? О каком походе говорится в этом отрывке из текста?

Ученики: Оле́г (Ве́щий Оле́г, др.-рус. Оль́гъ, Ѡль́гъ, ум. 912) — князь новгородский с 879 года и великий князь киевский с 882.

Получив власть над новгородскими землями после смерти Рюрика, как регент его малолетнего сына Игоря, Олег захватил Киев и перенёс туда столицу, объединив, тем самым, два главных центра восточных славян. Нередко рассматривается как основатель Древнерусского государства.

В летописи «Повесть временных лет»^[1] приводится его прозвище Вещий^[2] (знающий будущее, предвидящий будущее^[3]}. Назван так сразу по возвращении из похода 907 года на Византию.

Учитель: Где еще в литературе написано о Вещем Олеге?

Ученики: А.С. Пушкин «Песнь о Вещем Олеге»

Учитель: Мы можем сказать, что русский язык не мертвый, он живой, развивается, а также доминирующий язык. Ребята давайте сформулируем тему нашего урока.

Ученики: И мы сохраним тебя русская речь, великое русское слово.

Учитель: С 2010 года  Днём русского языка принято считать дату 6 июня. В этот день родился А.С.Пушкин. Эталоном красивого звучания русского языка называют стихотворение М.Ю.Лермонтова «Русалка».

Послушаем это стихотворение (аудиозапись) и насладимся его звучанием, мелодичностью, выразительностью.

Воспроизведение аудиозаписи.

Рубрика «Игры с русским языком»

1.«Прятки»

В каждом предложении спряталось ещё одно. Найдите его. Нельзя убирать и добавлять буквы, переставлять их метами.

Ты жеребёнок ещё./ Ответ: Ты же ребёнок ещё.

Несуразные вещи./ Ответ: Несу разные вещи.

Покалечилась она./ Ответ: Пока лечилась она.

И дико мне сейчас./ Ответ: Иди ко мне сейчас.

Ябеду не ждал./ Ответ: Я беду не ждал.

Ведь мы летали на метле./ Ответ: Ведьмы летали на метле.

2. «Беглянка»

Беглянка – это запятая. Поймай и поставь её на место. Прочитай, что у тебя получилось. А теперь попробуй при помощи запятой изменить смысл фразы на противоположный.

Казнить пленника нельзя помиловать!

Ответ: Казнить, пленника нельзя помиловать!/Казнить пленника нельзя, помиловать!

Строить здесь нельзя сносить!

Ответ: Строить, здесь нельзя сносить!/ Строить здесь нельзя, сносить!

Говорить на уроке нельзя молчать!

Ответ: Говорить, на уроке нельзя молчать!/ Говорить на уроке нельзя, молчать!

3. Видеоматериал «Иван Васильевич меняет профессию». В тетрадях сразу записывать услышанные историзмы

Учитель: Какие устаревшие слова вы услышали и записали в тетрадях?

Ученики:

Учитель: Какие изменения произошли в речи?

Ученики:

Учитель: Какие еще историзмы и архаизмы вы знаете ребята?

Ответы учеников.

Учитель: Посмотрите на экран. Два лидера: Иван Грозный и В.Путин. Внешний вид опишите.

Подведение итогов.

Продолжите фразы:

Сегодня я понял ….

Сегодня я узнал ….

Сегодня я вспомнил…

Сегодня я поучился…

Учитель: Учите русский - годы кряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждет великая награда,
И та награда – в нем самом.
Мы знаем, что ныне лежит на весах 
И что совершается ныне. 
Час мужества пробил на наших часах. 
И мужество нас не покинет. 
Не страшно под пулями мертвыми лечь, 
Не горько остаться без крова, 
И мы сохраним тебя, русская речь, 
Великое русское слово. 
Свободным и чистым тебя пронесем, 
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!
(А. Ахматова)
Как хочется, чтобы эти строки стали девизом всего нашего народа! Ведь это же наш язык, наша речь, наше достояние. Ребята, любите и изучайте наш родной русский язык! Учитесь говорить выразительно, ясно и точно выражать свою мысль.

У каждого из вас на партах розы трех цветов, красный цвет - мне не понравился урок, желтый - не все понял, зеленый - все понятно все понравилось. Выходя из кабинета вам нужный положить в вазу розу выбранного вам цвета.