Հասարակագիտություն

Ես աշխարհի մի մասնիկն եմ

օրինակելի դասղեկական դաս

5-րդ դ ա սարան

Ստեփանավանի վ. թեքեյանի անվան 6-րդ դպրոց

ուսուցիչ՝Ն.Միկոյան

դեկտեմբեր 2017 թ.

ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ԴԱՍՂԵԿԱԿԱՆ ԴԱՍ

ԵՍ ԱՇԽԱՐՀԻ ՄԻ ՄԱՍՆԻԿՆ ԵՄ

դասարան- 5-րդ

թեմա- Մարդու իրավունքներ

տևողությունը-45ր.

մեթոդներ-գծակարգեր, քարտային աշխատանքներ

կահավորում-տեսանյութ, նկարներ, հեքիաթ, քարտային աշխատանքներ

թուղթ, գրիչ

նպատակ-գիտակցեն ՝ կարիքներն ու պահանջները, կարող

են դիտարկվել, որպես իրավունքներ

տեսնեն՝ իրավունքների և

պարտականությունների փոխկախվածությունը

բացահայտեն՝ իրավունքների նշանակությունը կյանքում

դասի ընթացք

խ ուսուցիչը մինչ դասը սկսելը շնորհավորում է ներկաներին մարդու իրավունքների օրվա կապակցությամբ:

Այնուհետև բոլորի ուշադրությունը բևեռում է այն փաստի վրա, որ տեղի է ունենում ՄԱԿ-ի անդամ պետությունների ներկայացուցիչների հանդիպում,որի ընթացքում քննարկվելու է

:

.Եվ մինչ հանդիպման առանցքային հարցերին անդրադառնալը ստուգվում է ներկաների նախնական իմացությունը:Այդ նպատակով բաժանվում է քարտեր, որոնք պետք է լրացնեն.

Այդ նպատակով նախապես պատին փակցված նկարների վրա /տարբեր երկրների ներկաըացուցիչներ/ երեխաները կպչուն թղթերի օգնությամբ նշում են ,թե որ երկրի ներկայացուցչին ինչ մասնագիտություն կտան;

.վերջում տեղի է ունենում քննարկում,որի արդյունքում բոլորով գալիս են այն եզրակացության, որ մարդու իրավունքնրը ազգություն չեն ճանաչում:

ԻԱյնուհետև տեղի է ուննում կարճ դասախոսություն՝ իրավունք-պահաջմունք թեմայով:

սննդի հագուստ ընտանիք մեքենա

.լրացնել երեխաների օգնությամբ

Վեջում երեխաներին տրվում է քարտեր որոնց վրա նկարված են ծառեր , երեխաները պետք է քարտերի վրա գրեն իրենց իմացած իրավունքները և տեղադրեն գրպանիկների մեջ :

Երեխաներն իրենց աշխատանքները փակցնում են պատին և տեղի է ունենում քննարկում,

որի ավարտից հետո անց է կացվում օդապարիկ վարժությունը՝

խմբային աշխատանքի միջոցով, ընդ որում յուրաքչյուր պետություն կլինի մեկ առանձին խումբ:

Երեխաները պատկերացնում են ,թե օդապարիկով ճանապարհորդում են:Օդապարիկում են գտնվում 10 ծանրոցներ, որոնցից յուրաքանչյուրն մի իրավունք է խորհրդանշում:օրը հաճելի է,բայց հանկարծ եղանակը վատանում է օդապարիկը սկսում է ընկնել:Անկումից խուսափելու համար երեխաները պետք է հերթով հրաժարվեն ծանրոցներից վերջում թողնելով իրենց համար ամենակարևորը:

Գրատախտակին նախորոք փակցված պետք է լինի այն իրավունքների ցանկը, որից պետք է երեխաները հրաժարվեն:

.Յուրաքնչյուր խմբից մեկ ներկայացուցիչ մոտենում է գրատախտակին և ներկայացնում իր խմբի տեսակետը:

.Այնուհետև գրատախտակի մոտ են հրավիրվում 2 աշակերտ , որոնք կատարում են անհատական աշխատանքներ

.Մինչ նրանց կատարելը մնացած խմբերի համար ուսուցիչ կարդում է հեքիաթ, որտեղ խախտվել է երեխայի իրավունքները:Երեխաների խնդիրն է գտնել այն իրավունքները,որոնք խախտվել են:

ԿՎերջում դասն ամփոփել երեխաների հետ խաղալով լոտո:

ºë ³Ûë ³ß˳ñÑÇ ÙÇ Ù³ëÝÇÏÝ »Ù,

»õ »Ã» ϳñáÕ »Ù µ³ñ»öáË»É ÇÙ ÏÛ³ÝùÁ,

áõñ»ÙÝ Ï³ñáÕ »Ù öáË»É Ý³»õ ³Ûë ³ß˳ñÑÁ,

áñï»Õ ³åñáõÙ »Ù: