Меню
Разработки
Разработки  /  ИЗО  /  Планирование  /  5 класс  /  Город мастеров - Городец

Город мастеров - Городец

29.10.2020

Содержимое разработки

Класс: 5.

Тема урока: «Городецкая роспись»

УМК:

Программа

Учебник

Учебно-методическая литература для учителя

Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А Горяева, А.С. Питерских. - М.: Просвещение, 2011.

Н. А. Горяева. «Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 5 класс» под редакцией Б.М. Неменского.

Н. А. Горяева. «Изобразительное искусство. 5 класс: поурочные планы по программе Б.М. Неменского / авт.- сост. О.В. Свиридова. – Волгоград: Учитель, 2012.


Цель урока: Приобщение обучающихся к народным истокам через знакомство с народным промыслом России - Городецкой росписью.

Задачи:

- систематизировать полученные ранее знания о декоративно-прикладном искусстве и, в частности, о народных промыслах;

- дать представление обучающимся о промысле городецкой росписи;

- познакомить с технологией выполнения мотивов городецкой росписи;

- составить композицию из мотивов городецкой росписи на готовых изделиях.


Тип урока: урок изучения нового материала


Вид урока: комбинированный (урок-объяснение, урок-практика)


Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.


Методы работы: объяснительно-иллюстративный (изложение материала); практический (отработка навыков письма)


Основные термины/понятия: Городецкая роспись, кистевая роспись; элементы росписи - купавка, розан, бутон, ромашка, трилистник; приемы росписи - капля, дуга, травинка; этапы роспись – подмалевок, теневка, оживка;


Оборудование:

Для детей:

Гуашь, кисти №6-7 и №1 (белка, колонок), палитра, баночка для воды, бумага (черновик), раздаточный материал (шаблоны птиц, коней, городецких цветов, листьев)

Для учителя:

Деревянные, расписные изделия, учебные таблицы «Городецкая роспись», компьютер, медиапроектор, экран, презентация к уроку.

УУД формируемые на уроке:


Предметные УУД

  • Знают: историю городецкой росписи.

  • Умеют: выполнять фрагменты по мотивам городецкой росписи.


Личностные УУД

  • Формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства.

  • Воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей.

  • Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.

  • Овладение различными приёмами городецкого письма.

  • Отработка навыков самостоятельной и групповой работы.


Регулятивные УУД

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

  • Учиться отличать самостоятельно выполненное задание от эталона.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.


Познавательные УУД

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы в предложенном учителем материале.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.


Коммуникативные УУД

  • Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:
    а) донести свою позицию до собеседника;
    б) оформить свою мысль в устной форме.

  • Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения на уроках изобразительного искусства и следовать им.

  • Учиться согласованно, работать в группе.



План урока:

1. Организационный момент.

2. Определение целей и задач урока.

3. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

4. Изучение нового материала.

5. Обобщение и систематизация знаний.

6. Физкультминутка.

7. Постановка художественной задачи

8. Практическая работа.

9. Итог урока

10. Рефлексия.

11. Домашнее задание.

Ход урока

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

1

Приветствие.

Проверка готовности детей к уроку

 Приветствуют учителя

Определение темы и целей урока

2

Сегодня мы продолжаем работать над нашим большим разделом.

Кто напомнит название раздела?

А что подразумевает изучение данной темы?

Назовите изученные нами виды декоративно-прикладного искусства?



Назовите вид ДПИ, представленный на картинке?

Вспомните название данных росписей?

Тему сегодняшнего урока вы можете определить, догадавшись, о какой росписи идет речь?

Желтый вечер,

черный конь,

И купавки, как огонь,

Птицы смотрят из ларца –

Чудо-роспись – Городца!


Проанализируйте изображения и определите цели и задачи урока?

Декоративно-прикладного искусства.

Резьба по дереву, вышивка, кружево, народные игрушки (лепка, роспись).

Роспись по дереву

Мезень, Хохлома, Пермагорье, Городец






Роспись по дереву. Городецкая роспись.

Познакомиться с изделиями городецкой росписи, узнать историю их возникновения.

Изучить композиции росписи

Освоить приемы /последовательность городецкой росписи.

Мотивация учебной деятельности обучающихся

2

- Ребята, а встречались ли вы с предметами городецкой росписи в жизни?

Выставка изделий с Городецкой росписью.


Мастера, которые сделали и расписали эти предметы, живут и работают в городке Городец на реке Волге. Старинный русский город Городец очень похож на сказочный. В нём живут замечательные мастера, которые умеют создавать красоту своими руками, поэтому этот город называют «городом мастеров».

видеофрагмент

И мы с вами сегодня, выступим в роли мастера.

Согласны?

 Ответы детей

 

Изучение нового материала

10

С чего нам необходимо начать изучение любого народного промысла?

Видеофрагмент «История городецкой росписи»

В 70 км. от Нижнего Новгорода на левом берегу Волги расположился самый древний город Нижегородского края – Городец. Он был основан в 1152 году князем Юрием Долгоруким в целях укрепления восточных границ Ростово – Суздальского княжества.

Жители Городца и окрестных селений (Курцево, Косково, Ахлебаиха) славились как умелые плотники по дереву. Особой известностью пользовались городецкие прялки. Их с удовольствием покупали во многом благодаря забавным расписным картинкам на донце прялки. После окончания работы, такое донце хозяйка вешала на стену вместо картины.

Городецкая роспись держит свое начало от резных городецких прялок. Для украшения донец городецкие мастера пользовались своеобразной техникой — инкрустацией: фигуры вырезались из дерева другой породы и вставлялись в соответствующее по форме углубление. Позже мастера для изобразительного богатства стали применять подкраску, яркое сочетание желтого цвета с темным дубом, добавление синего, зеленого, красного цветов делало донце еще более нарядным и красочным. Известным мастером инкрустированных донец с подкраской был Л. В. Мельников.

Благодаря мастеру Лазарю Мельникову в 19 веке в росписи появились бутоны цветов, розаны, купавки. Розаны это стилизованное изображение цветка шиповника. Теперь они являются основными элементами цветочного узора в Городецкой росписи.


Проанализируйте изображения с примерами композиций городецкой росписи, на сколько и какие группы их можно разделить?


Существует три вида композиции в городецкой росписи

1.Цветочная роспись.

Этот вид чаще всего используется, он наиболее прост в исполнении. В менее сложном варианте на работе может быть изображен один цветок с расходящимися от него листьями. В цветочном орнаменте можно выделить следующие наиболее распространенные типы орнамента:

«Букет» - изображается симметрично. Обычно пишется на разделочных досках или блюдах.

«Гирлянда»- это разновидность «букета», когда один или два крупных цветка располагаются в центре, от них в стороны расходятся более мелкие цветы с листьями.

2. Цветочная роспись с включением мотива «конь» и «птица»;

Так же как и в цветочной росписи, в изделиях с изображением коня и птицы мотивы могут быть симметричны. Они располагаются по сторонам цветущего дерева или внутри цветочной гирлянды. Иногда, среди симметрично написанного цветочного орнамента располагаются две птицы, иногда различные по цвету. Изображения «петух» и «конь» является символами солнца, пожеланиями счастья. Изображения «петуха» и «курочки» символизирует семейное благополучие, пожелание семье множества детей.

3.Сюжетная роспись

Сюжетная роспись выполняется на крупных изделиях: панно, сундуках и крупных шкатулках, разделочных досках и блюдах. Роспись в два или три яруса (в верхней части пишется основной сюжет с застольем, свиданием, прогулкой, выездом и т.п., в нижней - сюжеты помогают раскрытию данной темы). Средняя часть, разделяющая ярусы, представлена в виде цветочной полосы. Возможен и другой вариант: изображается основной сюжет, опоясанный цветочной полосой.

Интерьер: сцены застолья, чаепития, свадьбы выполняются на фоне окна с обязательным включением стола. Стол заполнен чашками, самоваром или вазой с цветами(символ богатства и достатка). В композицию могут быть включены шторы и часы.

Лица людей всегда обращены к зрителю. Очень редко встречаются изображения, развернутые в три четверти.


С его истории.

























Предположение детей

Обобщение и систематизация знаний


5 мин.

 См. таблицу «Городецкая роспись»


Место зарождения промысла

г. Городец, а также окрестные деревни

Предметы, на которые наносилась роспись

Прялки (донца), игрушки, посуда, мебель и даже части дома - ставни, двери, ворота.

Основные цвета

Все цвета – открытые и полученные при смешивании.

Сюжеты росписи

Самые распространенные сюжеты: дамы и кавалеры, сценки чаепития, наездники; птицы, кони - все эти сюжеты дополняют изображения бутонов цветов, розаны, купавы.

Особенности росписи

Мастера придерживаются определенных правил; если фон цветка розовый или красный то серединку выполняют темно - красным, бордовым, а если фон голубой, то лепестки прописывают темно-синим или фиолетовым.

Выполнив основные этапы росписи, мастер переходит к оживке произведения, т.е. дополняет роспись, различными элементами которые помогают связать все части росписи в единое целое, сделать композицию законченной.

Фронтальная работа, ответы на вопросы


Физкультминутка

1


Выполняют упражнения

Постановка художественной задачи

5

Учитель: Попробуем изображать основные элементы городецкой росписи так, как это делают народные мастера.

Мы познакомились с элементами росписи. Чтобы приблизиться к ее секретам, стать мастером, нужно учиться. А как называют учеников мастера?

Так вот вы пока ученики - подмастерья. Начнем!

Поэтапный показ учителем приемов городецкой росписи на доске (техника городецкого письма)

Розан выполняется обычно розовым цветом, а купавка - голубым. У розана центр рисуют в середине цветка, у купавки он смещается влево или вправо.

Рассмотрим последовательность выполнения цветов городецкой росписи.

При выполнении цветочных элементов, сначала крупной кистью делается «подмалевок/замалевок » - цветочное пятно круглой формы.

Затем мелкой кистью выполняется «теневка» - обозначается середина цветка и лепестки (в виде дужек по краю цветка).

На заключительном этапе осуществляется «оживка» - у цветка прорисовываются многочисленные детали в виде штрихов, дуг, лепестков и точек.

Конь. Символ силы и выносливости. Незаменимый помощник в хозяйстве. И верный друг в бою. Ни с каким другим не спутаешь вороного Городецкого чудо-коня, изображенного всегда в профиль с поджатой ногой, с выгнутой шеей.

Птицы - это гонцы весны. В сказках – птицы символ радости и счастья. Сказочные герои искали жар – птицу. В песнях златоглавую птицу сравнивали с зарей.

Теперь, когда мы с вами ознакомились с приемами, мотивами и последовательностью росписи приступаем к выполнению росписи силуэтов городецких мотивов, подготовленных заранее (цветы, листья, птицы, конь).









Подмастерья



Внимательно слушают объяснения


Практическая работа.

15

Задание: Выполнить роспись шаблона (розан, купавка, птица, конь лепесток) по мотивам городецкой росписи

Пояснения к заданию: Представьте, что, ваш шаблон – это первый этап росписи – замалевок, Его необходимо завершить, добавив следующие этапы: теневку – более темным цветом, и оживку – белым цветом; на это задание отводится 10 минут, не теряйте времени!

Перед каждым учеником шаблоны разные, это не случайно, по завершению работы, мы соберем шаблоны в единые композиции по рядам.

В процессе самостоятельной работы учитель предоставляет детям творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь.

Играет негромкая народная музыка.

Роспись шаблонов завершена, каждый ряд получает заготовку разделочной доски, разной формы. Пожалуйста, встаньте, соберитесь возле центральной парты ряда, и попробуйте все вместе собрать все элементы в единую композицию. Когда композиция будет согласована и утверждена, элементы можно приклеить с помощью двухстороннего скотча на обратной стороне шаблона.


Выполняет практическую работу на индивидуальном шаблоне










Ученики, собирают элементы работы, на общем формате – доске;

размещают ее на классной доске с помощью магнита.

Итог урока

2

- Скажите, пожалуйста, какие виды композиций получились в итоговом варианте практической работы?




- С каким народным промыслом мы сегодня познакомились?

- Какие элементы городецкой росписи вы знаете?

- На каких изделиях выполняется роспись?

мебели, предметах быта, посуде).


- Какие изделия Городецких мастеров больше всего понравились?

- Актуальны ли данные изделия в современном мире? Интересны ли они для нас, кроме как предметы истории?



1. Цветочная композиция;

2. Цветочная композиция с включением мотива птица;

3. Цветочная композиция с включением мотива конь;

С городецкой росписью.

Розан, купавка, ромашка.

Она выполняется на деревянных изделиях (ларцах, шкатулках,

Рефлексия

2

 

 


- Ребята вам понравился сегодня урок?

- Что нового для себя вы открыли на уроке?

- Поднимите, пожалуйста, руку, кто считает, что с заданием справился полностью?

- Кто считает, что работу не успел завершить?

- Кто бы хотел продолжить знакомство с другими народными промыслами?

Меня удивило…

Мне было трудно…

Мне особенно понравилось…

Теперь я умею…

  Отвечают на вопросы

Домашнее задание

 

Не забываем о д/з на следующий урок. (Д/з записано на доске: гуашь, А4, кисти, клеенка, стаканчик, карандаш, ластик) Так как выполнение д/з учащимся понятно, оно не требует инструктажа по выполнению. 


Заключительное слово учителя.

Молодцы! Спасибо за работу. Урок окончен. До свидания.

 



-75%
Курсы повышения квалификации

Архитектурные стили и направления: от древности до наших дней

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Город мастеров - Городец (36.46 KB)