Интегрированный урок ИЗО и ИКТ по мотивам Городецких узоров

Нестандартный урок информатики в 4 классе по программе Е.П.Бененсон, А.Г.Паутовой. Данный урок позволяет ребенку освоить навыки работы в графическом редакторе и получить знания о народном промысле "Городецкая роспись". Урок занимательный, способствует развитию творческих способностей, познавательного интереса младших школьников.

Вид урока: комбинированный (урок-объяснение, урок-беседа, урок-практика).

Цели и задачи:

• углубление эстетического познания о народном и декоративно-прикладном искусстве;
• закрепление навыков работы в растровом графическом редакторе Paint;
• развитие композиционного мышления, художественного вкуса, графического умения;
• развитие творческого воображения;
• развитие интереса к предмету;
• воспитание концентрации внимания, логичности и развитого воображения;
• воспитание уважительного отношения к национальным традициям.

Оборудование: ПК, презентация, конверт с заданием.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

1. Организационный момент.

Ребята, у меня сегодня радостное настроение, и я хотела бы с вами им поделиться. А для того, чтобы поднять друг другу настроение, достаточно улыбнуться друг другу.

2. Вступительная часть. А теперь закройте глаза и представьте себе, что вам дали кисточку и черную краску. Закрасьте все вокруг черной краской.

А теперь дали кисточку и разноцветные краски. Закрасьте все разноцветной краской. Каким цветом было труднее закрашивать?

Правильно, вас окружает красивый, разноцветный мир, красивые вещи.

А кто мне подскажет, где хранятся красивые редкие вещи?

Правильно, в музее.

Ребята, сегодня утром придя на урок, я на своем столе увидела конверт. На нем написан адрес вашей школы и указано: «Детям 4 класса» от директора музея. Так как письмо адресовано всем вам, то вскрывать его я не стала, подождала, пока мы все соберемся сегодня. Хотите посмотреть, что в этом письме?

«Здравствуйте, дети! Пишут вам сотрудники музея. Мы в нашем музее хотим организовать выставку народных изделий. Но для экспозиции не хватает экспонатов. Не можете ли вы нам помочь? Высылаем образец. Но он не помещался в конверт, и его пришлось разрезать. Надеюсь, вы сможете его собрать?».

3. Игра «Собери картинку».

Вот вы и составили образец, а вы догадались какая это роспись? (Городецкая роспись.)

По каким элементам вы догадались?

Чтение стихотворения «Городец».

* * *

Презентация

Есть на Волге город древний,
По названью – Городец.
Славится по всей России
Своей росписью, творец.
Распускаются букеты,
Ярко красками горя,
Чудо-птицы там порхают,
Будто в сказку нас зовя.
Если взглянешь на дощечки,
Ты увидишь чудеса!
Городецкие узоры
Тонко вывела рука!
Городецкий конь бежит,
Вся земля под ним дрожит!
Птицы яркие летают,
И кувшинки расцветают!

Мы отправляемся в город мастеров Городецкой росписи. Но сначала отдохнем.

4. Физкультминутка: Пора немного размяться.

Под музыку дети рисуют правой рукой, левой рукой, ногтями, носом и т.д.

3. Работа по теме урока, беседа

Сегодня на уроке мы повторим народный промысел декоративно-прикладного искусства Городецкой росписи.

С достижением современной техники в нашу жизнь вошли новые способы изображения. Изобретены фотография, телевидение. Сейчас стали использоваться - компьютер.

На уроках рисования вы познакомились с элементами Городецкой росписи. А сегодня вы попробуете поработать с элементами городецких узоров в графическом редакторе Paint.

4. Творческая работа детей.

Давайте представим, что мы с вами мастера народного творчества. Создадим электронные экспозиции для нашего виртуального музея Городецкой росписи.

Открываем файл <___> с помощью программы Paint.

С какой информацией мы работаем в программе Paint? Это программа для работы с графической информацией.

Используя инструмент “заливка” заполняем цветами рисунок. (образец на доске).

А где выбираем цвет? (в палитре цветов).

Какими цветами пользуются мастера Городецкой росписи?

Какими цветами можно изобразить коней?

А какой цветок изображен? (купавка) Какие цвета используем для этого элемента? (красный и синий, и их оттенки– розовый, голубой)

Самостоятельная работа учащихся. (под народную песню)

5. Выставка работ учащихся. (сетев. окруж)

Я очень рада, что у вас получились такие красивые работы, вы работали аккуратно. Посмотрите, как красиво, разнообразно и оригинально изображены купавка и кони.

Кому-то понравится работать в дальнейшем в графических компьютерных программах, а кто-то останется сторонником кисти и краски.

7. Рефлексия

    Вот и закончилось наше удивительное путешествие по прекраснейшему городу Мастеров.

    Перед вами лежат бабочки. Если вам было интересно на уроке, то прикрепите бабочку на красный розан. Если у вас возникли затруднения - на жёлтый. А если вам было не интересно на уроке, то на голубой цветок.

    Ребята, а какое у вас сейчас настроение? Покажите мимикой.

8. Итог

   Вы подарили мне тепло и радость хорошей работой. Все за урок получат «5». Всем за урок спасибо!

Интегрированный урок ИЗО и ИКТ по мотивам Городецких узоров.

Вид урока: комбинированный (урок-объяснение, урок-беседа, урок-практика).

Цели и задачи:

• углубление эстетического познания о народном и декоративно-прикладном искусстве;

• закрепление навыков работы в растровом графическом редакторе Paint:

• развитие композиционного мышления, художественного вкуса, графического умения;

• развитие творческого воображения;

• развитие интереса к предмету;

• воспитание концентрации внимания, логичности и развитого воображения;

• воспитание уважительного отношения к национальным традициям.

Оборудование: ПК, презентация, конверт с заданием.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

1. Организационный момент.

Ребята, у меня сегодня радостное настроение, и я хотела бы с вами им поделиться. А для того, чтобы поднять друг другу настроение, достаточно улыбнуться друг другу.

2.Вступительная часть. А теперь закройте глаза и представьте себе, что вам дали кисточку и черную краску. Закрасьте все вокруг черной краской.

А теперь дали кисточку и разноцветные краски. Закрасьте все разноцветной краской. Каким цветом было труднее закрашивать?

Правильно, вас окружает красивый, разноцветный мир, красивые вещи.

А кто мне подскажет, где хранятся красивые редкие вещи?

Правильно, в музее.

Ребята, сегодня утром придя на урок, я на своем столе увидела конверт. На нем написан адрес вашей школы и указано: «Детям 4 класса» от директора музея. Так как письмо адресовано всем вам, то вскрывать его я не стала, подождала, пока мы все соберемся сегодня. Хотите посмотреть, что в этом письме?

«Здравствуйте, дети! Пишут вам сотрудники музея. Мы в нашем музее хотим организовать выставку народных изделий. Но для экспозиции не хватает экспонатов. Не можете ли вы нам помочь? Высылаем образец. Но он не помещался в конверт, и его пришлось разрезать. Надеюсь, вы сможете его собрать?».

3.Игра «Собери картинку».

Вот вы и составили образец, а вы догадались какая это роспись? (Городецкая роспись.)

По каким элементам вы догадались?

Чтение стихотворения «Городец».

* * *

Е

Презентация

Мы отправляемся в город мастеров Городецкой росписи. Но сначала отдохнем.

4. Физкультминутка: Пора немного размяться.

Под музыку дети рисуют правой рукой, левой рукой, ногтями, носом и т.д.

3. Работа по теме урока, беседа

Сегодня на уроке мы повторим народный промысел декоративно-прикладного искусства Городецкой росписи.

С достижением современной техники в нашу жизнь вошли новые способы изображения. Изобретены фотография, телевидение. Сейчас стали использоваться - компьютер.

На уроках рисования вы познакомились с элементами Городецкой росписи. А сегодня вы попробуете поработать с элементами городецких узоров в графическом редакторе Paint.

4. Творческая работа детей.

Давайте представим, что мы с вами мастера народного творчества. Создадим электронные экспозиции для нашего виртуального музея Городецкой росписи.

Открываем файл с помощью программы Paint.

С какой информацией мы работаем в программе Paint? Это программа для работы с графической информацией.

Используя инструмент “заливка” заполняем цветами рисунок. (образец на доске).

А где выбираем цвет? (в палитре цветов).

Какими цветами пользуются мастера Городецкой росписи?

Какими цветами можно изобразить коней?

А какой цветок изображен? (купавка) Какие цвета используем для этого элемента? (красный и синий, и их оттенки– розовый, голубой)

Самостоятельная работа учащихся. (под народную песню)

5. Выставка работ учащихся. (сетев. окруж)

Я очень рада, что у вас получились такие красивые работы, вы работали аккуратно. Посмотрите, как красиво, разнообразно и оригинально изображены купавка и кони.

Кому-то понравится работать в дальнейшем в графических компьютерных программах, а кто-то останется сторонником кисти и краски.

7. Рефлексия

Вот и закончилось наше удивительное путешествие по прекраснейшему городу Мастеров.

Перед вами лежат бабочки. Если вам было интересно на уроке, то прикрепите бабочку на красный розан. Если у вас возникли затруднения - на жёлтый. А если вам было не интересно на уроке, то на голубой цветок.

Ребята, а какое у вас сейчас настроение? Покажите мимикой.

7.Итог

Вы подарили мне тепло и радость хорошей работой. Все за урок получат «5». Всем за урок спасибо!