"Главная" задача на проценты"

Этап технологии развивающего обучения

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Умения

Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности класса к уроку. Визуальный контроль.

Приветствие учителя. Включение в работу. Готовность рабочего места.

-

1. Естественное действие

1.Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания: выполнить задание см. приложение.

Устный контроль. сформулировать тему урока: «главная» задача на проценты

Индивидуально выполняют задание.

Р: принимать и сохранять учебное задание

Пр: знать понятие процента. Знать и уметь объяснять основные понятия и термины, связанные с процентом.

2.Самоопределение к деятельности (предъявление проблемной ситуации)

Решить  ученикам проблемную ситуацию.

Согласно российским законам человек с каждого заработка обязан платить подоходный налог, который составляет 13 % от заработанной суммы. Какой налог должен заплатить человек с зарплаты 6500р?

Организует обсуждение проблемы.

Какие трудности возникают при решении задачи? Что умеете выполнять по условию задачи? Сколько процентов вы можете найти от числа? Какой вопрос предстоит решить , чтобы найти решение задачи?

Обсуждают проблему, предлагают варианты решения. Осознают недостаточность своих знаний по теме. Формулируют цель изучения темы для себя.

Л:определять потребности в освоении учебной темы.

П:создавать самостоятельно способы решения практикоориентиванного задания

К:участвовать в диалоге. С достаточной полнотой выражать свои мысли

Р:принимать и сохранять учебное задание. Определять лично значимую цель в рамках учебной темы.

1. Освоение информации по проблеме

3.Учебно-познавательная деятельность (обучение).

Организует работу учащихся с текстом учебника. С.116. Формулирует задание: «Прочтите рубрику лупа. Какие способы нахождения некоторых процентов можно выделить? Выделите способ нахождения процента от числа? Обсудите в парах свой ответ.

Работают с виртуальной лабораторией «Проценты» Отвечают на вопросы : Какой налог составил с заработка? Какая сумма к получению? Какой остаток к концу году по вкладу?

Работают с текстом учебника. Отвечают на вопросы учителя. Обсуждают в парах варианты ответов. Представляют свои ответы классу и учителю.

Записывают ответы по лаборатории в тетрадь.

Пр: уметь формулировать понятие процента.  уметь объяснять основные понятия и термины, связанные с процентом.  Уметь находить процент от числа.

Л:проявлять интерес к учебной теме.

П:осуществлять поиск информации в соответствии с учебным заданием. Извлекать информацию в соответствии с целью.

К:адекватно отвечать на поставленные вопросы. Работать в паре. Внимательно слушть и слышать партнера.

Р: принимать и сохранять учебное задание

4.Учебно-познавательная деятельность( диагностика освоения содержания темы)  

Диагностика освоения содержания темы. Предлагает учащимся индивидуально выполнить задание по учебнику. № 370, 371.

Визуальный контроль за ходом выполнения задания. Письменный контроль освоения содержания темы.

Выполняют диагностическое задание. Представляют результаты своей работы для проверки.

П:Предъявлять информацию в различных языковых формах (письменно, устно)

Р: принимать и сохранять учебное задание

1. Улучшенное действие

5.Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Предлагается учащимся выполнить практикоориентрованное задание.  Согласно российским законам человек с каждого заработка обязан платить подоходный налог, который составляет 13 % от заработанной суммы. Какой налог должен заплатить человек с зарплаты 6500р?

Решить задачу самостоятельно.

Решить задачу, используя текст тренажера на с. 110.

Для детей испытывающие трудности предлагается алгоритм решения по схеме:  1.найти один процент от числа. Разделить число на 100.

2. умножить полученное число на количество процентов. ( 13%)

3. записать ответ задачи.

Выполняют практикоориентированное задание. Предъявляют свои варианты решения, обосновывают.

Пр: Уметь находить процент от числа. Использовать полученные знания в жизненных ситуациях.

П: Создавать самостоятельно решения практикоориентированного  задания

К: с достаточной полнотой выражать сои мысли

Р: Устанавливать последовательность действий по выполнению задания. Преодолевать трудности.

Рефлексивная деятельность

Рефлексия

Подведение итогов. Организация рефлексии. Дополните предложение: Я оцениваю свою работу на уроке на …., потому что … .

Оценивают свою работу.

Л: проявлять желание к самооценке, осознавать успешность своей деятельности

К: с достаточной полнотой выражать свои мысли.

Р: . Оценивать результат деятельности и планировать дальнейшее свое развитие.

Домашнее задание

Выполнить по задачнику № 410, 412, 415.

Учебник с.116.

Воспринимают домашнее задание, уточняют.

Р: принимать учебную задачу для самостоятельного выполнения. Оценивать результат деятельности и планировать дальнейшее свое развитие.