Геометрическая фигура-круг

ФИО

Корепова Анна Борисовна

Место работы

ГКОУ «Шарьинская школа-интернат»

Должность

учитель индивидуального обучения

Предмет

Математические представления

Класс

2 класс, 2 вариант

Тема урока

Геометрическая фигура- круг

Виды детской деятельности

Двигательная, коммуникативная

Тип урока

Комбинированный

Межпредметные связи

Речь и альтернативная коммуникация

Оборудование

- ноутбук,

- карточки дидактические,

- геометрические фигуры,

- картинки с изображениями предметов,

- мешочек,

-тарелки с цветной крупой.

№

п/п

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Коррекционная работа

Формируемые

БУД

1.

2

Организационный момент. Психологический настрой.

Основная часть

Итог

Рефлексия.

7 мин.

28мин.

2 мин.

3 мин.

Игра «Дружба» (психогимнастика). 

Учитель вместе с ребенком выполняют соответствующие действия.

Мы шагаем дружно в ногу.

Я твой друг,

И ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Учитель: Сегодня мы пойдем в гости. А к кому мы пойдем, попробуем угадать.

Игра «Угадай на ощупь»

Учитель: Давай посмотрим, какой мешочек у меня есть.

Учитель показывает  мешочек.

Давай будем  угадывать, что спрятано в мешочке?

(Ребенок  должен на ощупь отгадать, что за геометрические фигуры спрятаны в мешочке и называть их).

Предполагаемый ответ: В мешочке спрятан: квадрат, круг, прямоугольник, треугольник.

 Учитель: Какого цвета круг, квадрат, прямоугольник, треугольник?

Подумай, какую из этих фигур мы еще не изучали ? А значит  к кому мы пойдем в гости?

Предполагаемый ответ  : Мы пойдем в гости к кругу.

Учитель: Правильно! Мы сегодня пойдем в гости к геометрической фигуре - круг. А с каким подарком мы пойдем?

Основная часть

Игра «Выбери подарок»

Учитель: Давай выберем подарок! А геометрические фигуры нам помогут в этом.

Учитель показывает  карточки, в которых нарисованы предметы ( мячик, кубик, книга, пирамидка) нужно подобрать подходящий к геометрической фигуре «круг» предмет, по форме и цвету.

Учитель: Покажи круг. Какой из предметов похож на круг?

 Предполагаемый ответ : Мячик.

Замечательно! Подарок мы выбрали! Теперь можно собираться в путь. Но перед дорогой мы немножко отдохнем.

Задание «Нарисуем на манке фигуры»

Учитель: Давай с тобой попробуем пальчиком на манке нарисовать фигуры.

У меня есть тарелочки с манкой, выбери,  на какой тарелочке ты будешь  рисовать?

Ребенок выбирает из трех тарелочек одну (манка окрашена в зеленый, красный, синий цвета)

Учитель  дает карточку с геометрической фигурой, ребенок пальчиком на тарелке с манной крупой рисует фигуры (круг, квадрат, прямоугольник,  треугольник).

Учитель:  Какую фигуру ты нарисовал? Какого  она цвета?

Предполагаемый ответ : зеленый, красный, желтый, синий.

Учитель: Молодец! У тебя здорово получилось!

На чем же мы поедем в гости?

Учитель дает карточки и предлагает ребенку выбрать (на карточках нарисован автобус, торт, кот)

Предполагаемый ответ ребенка: На автобусе.

Учитель: Правильно. Мы поедем на автобусе!

Игра «Почини автобус»

Учитель: Но к сожалению наш автобус сломался. Нужно его починить! Сложи такой же автобус из деталей. ( Ребенок конструирует автобус по наглядному образцу  - колеса-круги, автобус- прямоугольник, окошки - квадраты).

Учитель: На какую фигуру похожи  колеса?

Ответ: На круг.

Физкультминутка

Учитель: Порядок навели! Давай теперь немножко отдохнем. Повторяй за мной!

Как фигурки хороши

Так и пляшут от души

Квадраты захлопали

Круги затопали

Посмотрите треугольник

Как углами завертел.

Ребенок выполняет заданное действие.

Молодец!

Автобус мы отремонтировали и можем отправится в гости к геометрической фигуре «кругу».

Учитель показывает картинку, на которой изображен круг.

Давай поздороваемся с фигурой. Помнишь, к какой фигурке мы приехали в гости?

Учитель: А ты помнишь, какой подарок у нас есть?

Ребенок называет подарок: мяч.

Давай его подарим. Молодец! Круг очень рад  и решил в знак благодарности подарить воздушный шарик.

Учитель дарит   воздушный шарик.

Учитель: Вот лежит  волшебный конверт. Что же интересного в этом конверте? Открываем конверт. Там есть геометрические фигуры: круг с изображением настроений. Если тебе понравилось занятие, у тебя хорошее настроение – показывай круг с улыбкой, если не понравилось занятие– покажи круг с другим настроением.

Ребенок выполняет действия за учителем.

Ребенок   на ощупь отгадывает, что за геометрические фигуры спрятаны в мешочке и называет их .

Предполагаемый ответ: В мешочке спрятан: квадрат, круг, прямоугольник, треугольник

ребенок отвечает, какого цвета фигуры

ребенок подбирает подходящий к геометрической фигуре «круг» предмет, по форме и цвету.

Рисует пальчиком на цветной манке фигуры, соответствующего цвета .

Ответы ребенка на заданные вопросы.

Обучающийся складывает автобус из деталей по наглядному образцу, отвечает на вопросы.

Выполняет действия за учителем: хлопает, топает, двигается

Выполняет задание.

Выбирает соответствующую карточку , поясняет свой выбор.

Создание эмоционально положительного фона.

Развитие тактильного ощущения.

развитие зрительно – моторной координации

Продолжение знакомства с геометрическими фигурами

Формирование активности, самостоятельности

Развитие речи, обогащение словарного запаса. Закрепление знаний основных цветов

Развитие памяти, внимания, мышления, мелкой моторики

Развитие двигательной активности детей, смена вида деятельности

Развитие активности, самостоятельности

Проявляет устойчивый интерес к предмету.

Личностные:

Формирование положительного отношения к процессу познания

Регулятивные:

Нацеливание на успешную деятельность.

Регулятивные: Выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные:

Формирование умения устанавливать связи, выдвигать гипотезу .

Коммуникативные

Формирование умения излагать своё мнение.

Регулятивные:

Принимать и сохранять учебную цель.

Коммуникативные

Взаимодействовать в паре при выполнении учебного задания.

Личностные :

Умение выражать свое эмоциональное отношение к выполнению задания.

Познавательные:

Находить ответы на вопросы осуществлять анализ деятельности.

Регулятивные:

Умение одновременно удерживать несколько видов деятельности: двигательную и мыслительную.

Познавательные:

Находить ответы на вопросы .

Коммуникативные:

Формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко выполнять инструкции.

Регулятивные:

Осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные:

Умение взаимодействовать в учебной деятельности.

Личностные:

Выполнение учебных заданий самостоятельно и с помощью учителя.