География Алтайского края

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии Алтайского края составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования и авторской программы Л.В. Лобановой. Учебно-методический комплект представлен учебной тетрадью Лобанова Л.В., география Алтайского края для учащихся 1 класса.

Курс «География Алтайского края» изучается в 1-4 классах четырехлетней начальной школы и подготовительной группы детского сада.

Содержание программы – 33 часа в год.

Содержание тем раскрывает географические, природные, культурные и

исторические особенности нашего края. В процессе изучения курса осуществляется систематизация и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта учащихся, воспитание у них любви к своему городу, к своей Родине. Курс нацелен на формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков экологически и нравственно обоснованного поведения в природной и социальной среде.

При этом средствами предмета обеспечивается существенное воздействие на развитие у учащихся речи и познавательных процессов (сенсорное

развитие, развитие мышления, воображения, памяти, внимания), а также эмо-

циональной сферы и творческих способностей.

В детском саду дети знакомятся с природой края. Самоценность до-школьного детства очевидна: первые семь лет в жизни ребенка – это период его бурного роста и интенсивного развития, период непрерывного совершенствования физических и психических возможностей, начало становления личности.

Достижением первых семи лет является становление самосознания: ребенок

выделяет себя из предметного мира, начинает понимать свое место в кругу

близких и знакомых людей, осознанно ориентироваться в окружающем пред-

метно-природном мире, вычленять его ценности. В этот период закладываются основы взаимодействия с природой.

В 1 классе, продвигаясь в освоении курса от темы к теме, учащиеся вновь

и вновь возвращаются к основным предметным областям, постоянно расширяя и углубляя свои знания о них, рассматривая их с новых точек зрения.

Во 2 классе дети учатся распознавать растения и животных своей мест-

ности. Вместе с тем целенаправленно и последовательно раскрываются до-

ступные пониманию учащихся экологические зависимости, осознание которых необходимо для развития у учащихся современного экологического мышления.

Большое внимание в курсе уделяется воспитанию гуманного отношения к живому, чувства милосердия, норм поведения в природной среде, следования которым составляет основу экологической культуры личности. Для заочных путешествий по родному краю используется географическая карта, хотя более подробно знакомство с картой предусмотрено в последующих классах.

В 3 классе учащимся предстоит осознать место своего родного края на

планете, его общность со всем миром, своеобразие его природы, культуры и занятий людей.

В 4 классе ученики продолжат изучать природу своего края. Изучение

вопросов охраны природы является стержнем для всего курса. Это помогает

воспитывать у учащихся стремление охранять и приумножать сокровища природы, определять место Алтайского края на карте России и Западной Сибири,

знать основные отрасли производства края.

- 2.В результате изучения курса «География Алтайского края» ученик должен:

знать / понимать:

– название нашего края, родного города (села);

– региональные праздники (основание Алтайского края, основание родного города (села);

– основные правила поведения в местной окружающей среде;

– об экологии растений и животных;

– о результатах воздействия человека на живую и неживую природу местного окружения и Алтайского края;

– особенности времен года своей местности и Алтайского края;

– полезные ископаемые своей местности Алтая, Западной Сибири, их

использование и охрана человеком;

– о Красной книге Алтайского края и о природных мероприятиях;

– народы, населяющие Алтайский край.

Уметь:

– показывать на карте и глобусе горы, равнины, реки, озера родного края (родной город (село), столицу региона, еще 1-2 города);

– наблюдать отдельные местные природные явления и процессы;

– предсказывать погоду по местным признакам;

– анализировать экологическую ситуацию своей местности и делать соответствующие выводы;

– оказывать первую помощь при легких травмах и простудных заболеваниях с помощью местного сырья.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

– ориентироваться в окружающей среде обитания, на местности с по-

мощью народных примет и карты;

– устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе родного края;

– ухаживать за растениями, домашними животными;

– выполнять изученные правила охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения в окружающей среде;

– выполнять правила поведения в природе и участвовать в ее охране;

– расширять познавательные интересы с помощью поиска дополнительной информации о родном крае;

– принимать правильные решения в экстремальных ситуациях;

– составлять небольшие рассказы о родном крае, его культуре, истории,

экономике, великих людях.

Таким образом, изучение географии Алтайского края формирует миро-

воззрение ученика

Календарно – тематическое планирование 1 класс(1 час в неделю, всего 33ч.)