Формирование читательской грамотности

МАОУ «СОШ имени Декабристов»

Возможности педагогических технологий при формировании читательской грамотности

(практические рекомендации молодым педагогам)

Педагог – наставник Тимофеева А.Н

Педагогические технологии

1. Технология продуктивного чтения

2. Технология критического мышления

3. Информационно-коммуникационная технология

4. Личностно-ориентированная технология

Методы и приёмы формирования

читательской грамотности

«Потерянные буквы»

Этот приём часто используем на уроках русского языка, проверяя знания словарных слов

«Чтение с остановками»

Используется повествовательный текст. На начальной стадии урока по названию текста дети определяют, о чём пойдёт речь в произведении.

На основной части урока текст читается по частям. После чтения каждого фрагмента ученики высказывают предположения о дальнейшем развитии сюжета. Этот приём способствует выработке у обучающихся внимательного отношения к точке зрения другого человека и отказа от своей, если она оказалась неудачной.

«Шерлок»

«Птицы прилетели»

Ученикам предлагается прочитать фразу «птицы прилетели»:

спокойно тихо со страхом

радостно грустно с издёвкой

громко с раздражением со злостью

.

«Лови ошибку»

«Незнайкино письмо»

«Письмо с дырками»

(И.З.Суриков «Детство»)

Вот моя ______,

Вот ____ дом ______.

Вот качусь я в ______

По горе ______.

Вот ______ санки, и я на ____ хлоп-

Кубарем ______ я под гору, в ______.

Синквейн

(от англ. «путь мысли») имеет определённую схему, по которой мы раскрываем суть понятия, определения, правила. Синквейн – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк. Пишется оно по определенным правилам.

Конёк-горбунок ( П.П.Ершов «Конёк-горбунок»)

Маленький, волшебный.

Помогает, спасает, объясняет

Всегда помогает Ивану

Помощник .

«Тонкие и толстые вопросы»

(дети самостоятельно задают вопросы)

Кто … Что …

Как звали …

Правильно ли поступила…

Дайте объяснение, почему..

Оля съела... …

Предположите, что будет, если…

«Пол-арбуза».

.

Только творческий подход и разнообразные приёмы работы способствуют формированию активной читательской позиции современного школьника. Ребенок, которому легко читать, обязательно будет читать, читать без принуждения.

Мои ученики будут узнавать новое не только от меня, они будут открывать это новое сами

И.Г. Песталоцци

Спасибо за внимание!