Получите свидетельство
Вход
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 18 «Малыш»
Физкультурно-спортивный проект
для старшего дошкольного возраста
«А у нас во дворе»
Автор:
Инструктор по физической культуре
Кокоулина М.А.
Р.п. Пижма
2018г.
Информационная карта проекта
| Наименование проекта | «А у нас во дворе!» |
| Автор проекта | Кокоулина Марина Александровна |
| Обоснование актуальности и социальной значимости проекта | Детство не может проходить без игры. Ведь игра для детей – это радость, забава, соревнования, она ведет ребенка по жизни. XXI век – это век поколения компьте- романов, геймеров. Именно в этом веке в прошлое уходит многое, в том числе и дворовые игры. Современные дети стали меньше двигаться, меньше общаться, им даже стало не интересно играть друг с другом, и конечно же из их жизни почти исчезли подвижные игры. Дети стали меньше проводить времени на свежем воздухе, на природе. А самым полезным видом такого отдыха, являются игры- игры подвижные. Все чаще на прогулке дети задают вопрос: «В какие игры поиграть?» Давайте и мы с вами вспомним прекрасный мир дворовых игр. Мы с ними знакомы, каждый. Играли везде, и в городах, и в селах, возвращались домой поздно, испачканные, родители нас ругали, так как очень волновались, но мы были самые счастливые. Ведь живое общение заменить ни чем нельзя! Дворовые игры многообразны, они требуют ловкости, смекалки, и развивают физические навыки и умения. Они не только полезны для здоровья, но также и для развития смелости, воли, достижения цели, другими словами для становления характера. Мы заинтересовались этой проблемой, решили расспросить своих бабушек и дедушек, мам и пап, в какие интересные игры они играли в своем детстве, рассказать об этих играх, научиться в них играть самим и научить других.
|
| Цели и задачи проекта | Цель Создание условий для формирования первичных представлений о дворовых играх и развитие стремления самостоятельно организовывать и проводить дворовые игры со сверстниками и младшими товарищами Задачи - Развивать у детей физические качества: координацию, гибкость, общую выносливость, силу; - Развивать творчество в двигательной деятельности; - Формировать осознанную потребность в ежедневных дворовых играх; - Развивать и закреплять двигательные умения и знания правил в дворовых играх; - Содействовать укреплению здоровья; - Формировать способность к взаимодействию со сверстниками по игре; - Создавать радостное настроение во время игр
|
| Краткая аннотация проекта | Проект нацелен дать ответы на вопросы, связанные с разнообразием дворовых и народных игр, соблюдение правил. Так же он поможет дошкольникам познать мир игры |
| Сроки выполнения проекта | 2018-2019 год |
| Материально-техническая база и предполагаемая стоимость проекта | Проект не предполагает материальных затрат |
Актуальность
Детство не может проходить без игры. Ведь игра для детей – это радость, забава,
соревнования, она ведет ребенка по жизни. XXI век – это век поколения компьте-
романов, геймеров. Именно в этом веке в прошлое уходит многое, в том числе и дворовые игры. Современные дети стали меньше двигаться, меньше общаться, им даже стало не интересно играть друг с другом, и конечно же из их жизни почти исчезли подвижные игры. Дети стали меньше проводить времени на свежем воздухе, на природе. А самым полезным видом такого отдыха, являются игры- игры подвижные. Все чаще на прогулке дети задают вопрос: «В какие игры поиграть?»
Давайте и мы с вами вспомним прекрасный мир дворовых игр. Мы с ними знакомы, каждый. Играли везде, и в городах, и в селах, возвращались домой поздно, испачканные, родители нас ругали, так как очень волновались, но мы были самые счастливые. Ведь живое общение заменить ни чем нельзя! Дворовые игры многообразны, они требуют ловкости, смекалки, и развивают физические навыки и умения. Они не только полезны для здоровья, но также и для развития смелости, воли, достижения цели, другими словами для становления характера.
Мы заинтересовались этой проблемой, решили расспросить своих бабушек и дедушек, мам и пап, в какие интересные игры они играли в своем детстве, рассказать об этих играх, научиться в них играть самим и научить других.
Тип проекта
Практика - ориентированный, исследовательский.
Участники проекта
Воспитанники старшей и подготовительной группы, воспитатели, инструктор по физической культуре, родители
Проблемные вопросы
«Во что мы будем играть?», «Как играли наши бабушки и дедушки, мамы и папы»
Гипотеза
Знакомство и освоение дворовых игр изменит взаимоотношение среди сверстников
Цель
Создание условий для формирования первичных представлений о дворовых играх и развитие стремления самостоятельно организовывать и проводить
дворовые игры со сверстниками и младшими товарищами
Задачи
Развивать у детей физические качества: координацию, гибкость, общую выносливость, силу;
Развивать творчество в двигательной деятельности;
Формировать осознанную потребность в ежедневных дворовых играх;
Развивать и закреплять двигательные умения и знания правил в дворовых играх;
Содействовать укреплению здоровья;
Формировать способность к взаимодействию со сверстниками по игре;
Создавать радостное настроение во время игр
Сбор и анализ информации по избранной проблеме
Разработка проектной деятельности ( определение цели, задач);
Подбор методической литературы и иллюстративного материала, игрушек и атрибутов;
Составление плана работы проектной деятельности;
Изготовление картотеки дворовых игр и пособий;
Подбор видеоматериалов по теме «Дворовые игры»;
Разучивание народных подвижных игр, хороводных игр;
Разучивание считалок, зазывалок, кричалок.
Реализация плана действий проекта
| Направления работы | Содержание деятельности |
| 1.Работа с детьми | - Игровые ситуации, предполагающие решение занимательных двигательных задач; - Игровые упражнения на развитие перцептивных процессов; - Физкультурные праздники и досуги; - Беседы, дидактические и подвижные игры; - Чтение детской художественной литературы, рассматривание картин, фотографий, просмотр видеофильмов, компьютерных презентаций: - Обсуждения |
| 2.Сотрудничество с родителями | - Помощь в оформление атрибутов; - Педагогический мониторинг: - анкетирование; - Педагогическая поддержка родителей: - беседы, литературное творчество; - фотовыставка; - обобщение семейного воспитания; - выпуск семейных газет. - Педагогическое образование родителей: - оформление информационных стендов; - Совместная деятельность педагогов и родителей: - досуги, фестивали; - слайд-презентации |
| 3.Сотрудничество с педагогами | - Консультации; - Практикумы; - Мастер-классы. |
| 4.Методическое сопровождение | - Организация предметно-развивающей среды для ознакомления детей с народными и дворовыми играми; - Подборка наглядно-иллюстративного материала; - Картотека народных и дворовых игр; считалок; закличек; кричалок. - Конспекты бесед, досугов; - Подборка художественной литературы; - Транслируемость педагогического опыта |
Этапы реализации
I этап. Диагностический
II этап. Подготовительный
III этап. Основной (практическая) часть. Выполнение проекта.
IV этап. Заключительный.
Диагностический
- Составление диагностических карт и методики по физическому развитию , опираясь на тему «Дворовые игры»;
- Диагностика социально-коммуникативных знаний о подвижных играх:
Диагностическая беседа: «Какие подвижные игры знают дети»
- Заполнение диагностической таблицы
Подготовительный
Разработка проектной деятельности ( определение цели, задач);
Подбор методической литературы и иллюстративного материала, игрушек и атрибутов;
Составление плана работы проектной деятельности;
Изготовление картотеки дворовых игр и пособий;
Подбор видеоматериалов по теме «Дворовые игры»;
Разучивание народных подвижных игр, хороводных игр;
Разучивание считалок, зазывалок, кричалок.
Основной
| Срок реализации | Содержание деятельности | Задачи |
| Сентябрь – октябрь | Беседы: «Как наши предки собирали урожай», «В какой одежде ходили прежде»; «В какие игры играли наши бабушки и дедушки», «Народная игра – что это такое?», «История возникновения игры «Городки» - Разучивание: - Считалок «Белый месяц», «Яблочко» - Закличек «Солнышко, солнышко», «Дождик, дождик, пуще!» - Месячник по обучению дворовой игры: - «Городки», «Резиночка» - НОД «Знакомство с народными играми» - Обучение русской народной игры: «Челночок», «Пустое место» - Опрос детей по теме «Народные детские подвижные игры» - Досуг
«Путешествие в прошлое. Игры наших бабушек и дедушек» | Знакомство с народными традициями, формирование представления детей о внешнем виде наших предков. Заинтересовать детей темой народных игр |
| Ноябрь | - Беседы: «Игрушки наших бабушек», «История возникновения «кресты» - Месячник по обучению дворовой игры «Кресты» - Обучение игры «Гори, гори ясно», «Салка», «Пятнашки» - Досуг «Игры народов нашей страны» - Презентация «Игры разных национальностей»
| Развивать эмоционально-волевую сферу и игровую деятельность
|
| Декабрь | - Беседы и ситуации общения: «Моя любимая игра», «Интересно ли вам играть в игры?», «Когда появились лыжи», «Зимние подвижные игры», «Что поможет нам быть здоровыми» - Досуги «В здоровом теле здоровый дух» - НОД «День здоровья» - Месячник по обучению русским народным играм: «Коршун», «Краски», «Выручалочки», «Снежиночки-пушиночки» - Знакомство и обучение дворовой игре «Пекарь» - Игровые упражнения: «Правильно - неправильно», «Отгадай что изменилось» - Дидактические игры: «Оживи человечка», «Собери упражнение»
| Развивать двигательную память, творческую активность детей
|
| Январь | - Беседа: «Зимние игры и забавы» - Досуги: «Зимние развлечения» «Дед Мороз – Красный нос» - Месячник по обучению русским народным играм «Салки со снежками» «Двое на снегу» «Снежная королева» «Два Мороза» - Знакомство и обучение дворовой игре «Горячая картошка" - Игровые упражнения: «Пройди – не задень» «Пас на ходу» - Дидактические игры: «Так – не так» «Собери упражнение» «Какие ошибки допустил художник?" - Презентация «Учимся играть в хоккей»
| Формировать осознанную потребность в двигательной активности |
|
Февраль | - Ситуации общения: «Зачем мы играем?» «Что будет, если мы не будем двигаться» - Досуги «Кладоискатели» Квест-игра «Любимые игры бабушек и дедушек» - НОД «В гостях у бабушки Загадушки» - Обучение русским народным играм: «Снеговик» «Хоровод» «Мороз» «Зимушка-зима» - Месячник по обучению дворовой игры «Вышибалы» - Дидактические игры: «Кто быстрее соберет команды» - Презентация «Олимпийские игры» | Побуждать к проявлению творчества в подвижных играх |
| Март | - Беседа «Игры маминого детства» - Досуги «Масленица» «Спортивное путешествие» - Обучение русским народным играм: «Гуси-лебеди» «Щука и караси» - Дидактические игры: «Раскодируй шифрованное письмо» «Так – не так» - Игровые упражнения «Найди то, что потерялось» «Найди свой цвет» - Разучивание считалок, закличек | Формировать умение контролировать , оценивать свои достижения, управлять ими |
| Апрель | - Беседа: «Как придумать игру» «Есть ли правила у игры» «Много игр мы узнали» - Творческая гостиная «Придумаем свою игру» (рисунок, аппликация) - Словотворчество «Моя игра» - Дидактическая игра «Замени упражнение в комплексе»
- Месячник по обучению дворовой игры «Русская лапта»
- История возникновения дворовой игры «Лапта» | Побуждать детей к самостоятельному проведению подвижных игр
|
| Май | - Беседа «Современные игрушки и игры» «Можно играть в школе» - Месячник по обучению дворовой игры «Классики» - Турнир для девочек «Резиночка» - Соревнования для мальчиков «Городки» - Досуг «Зарница» | Формировать осознанную потребность в двигательной активности
Закреплять умение самостоятельно организовывать дворовые и подвижные игры. |
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
| Беседы, консультации, анкеты | - Анкетирование «Как мы играем с ребенком» - Педагогическое образование родителей: - «Роль народной игры в воспитании дошкольников» - «Подвижные игры. Значение подвижных игр. Виды подвижных игр» - «Зимние игры и забавы» - «Заклички и считалки для дворовых игр» - «Подвижные игры для всей семьи» - «Прыгаем, считаем, в классики играем» - «Игры маленьких казачат» - «Дворовые игры с мячом» - Буклеты «Картотека семейных игр» - Педагогическая поддержка родителей: - «Чем и как занять ребенка» - «Развитие у детей физических качеств в подвижных играх» - «Как играть с ребенком дома»
|
| Совместная деятельность детей и родителей | - Литературное творчество «Вспомним дворовое детство» - Досуги: - Фестиваль дворовых игр» - «Празднику спортивному рада вся семья» «Карнавал здоровья» - Слайд-презентация «Дворовая команда» - Изготовление атрибутов для дворовых игр - Выпуск газеты «А у нас во дворе!» - Опыт семейного воспитания «Мы играем всей семьей» - Интерне форум - Составление картотеки «А у нас во дворе» - «Создание альбома «Мы весело играем» - Семейное художественное творчество «Мы играем» |
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПЕДАГОГАМИ
| Консультации, практикумы, мастер-классы | - Консультация «Дворовые игры – как один из способов освоения и усвоения социального опыта» - Практикум по обучению в игре «Городки» - Буклет «Учимся играя» - Создание «Коллекции дворовых игр» - Мастер-класс «Дворовые игры с мячом» - Мастер-класс «дворовые игры летом» - Презентация маркеров и способов игры «Классики»
|
Заключительный
Оформление выставки творческих работ
Проведение итоговых мероприятий
«Фестиваль дворовых игр»
«Карнавал здоровья»
Диагностика социально-коммуникативных знаний о подвижных играх:
Диагностическая беседа: «Какие подвижные игры знают дети
Создание фотоальбома «Мы весело играем»
«Составление и дополнение картотеки «А у нас во дворе» схемами и картинками
Трансляция проекта
Презентация опыта на педсовете внутри ДОУ
Презентация опыта на родительском собрании
Ожидаемый результат
Развитие интереса у детей и родителей к дворовым играм;
Дети узнают о многообразии дворовых игр;
Дети умеют играть в дворовые игры и привлекают своих младших и старших товарищей;
Привлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение дворовых игр
Физкультурно-спортивный проект для старшего дошкольного возраста «А у нас во дворе» (605.87 KB)
0
240
10
Нравится
0
