Факультативное занятие "Строительная работа морфем"

План-конспект факультативного занятия

Класс: 2

Предмет: русский язык

Тема: Строительная работа морфем

Цели:

систематизировать материал о составе слова, о типах и функциях морфем.

Задачи:
Образовательные:

Обобщить знания обучающихся о частях слова.

Формировать умения самостоятельно производить разбор слова по составу.

Развивающие:

Развивать монологическую речь посредством обогащения и усложнения словарного запаса.

Развивать познавательный интерес, мышление при помощи умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать.

Воспитательные:

Воспитывать у обучающихся любовь к русскому языку.

Воспитывать уважение друг к другу, чувство поддержки и взаимопомощи.

Оборудование:

1. Учебник «Русский язык» 2 класс.

2. Карточки с заданиями. Схема морфемного анализа.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок!

Начинается урок!

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадки!

Есть у нас девиз такой,

Все, что надо, под рукой!

Целеполагание. Цель: формирование умений ставить цель работы. Мотивация обучающихся.

Детский писатель Роман Сеф заметил:

“Кто ничего не изучает,

Тот вечно хнычет и скучает”.

И чтобы наш урок был познавательным и интересным, необходимо приложить всё своё старание.

1. Актуализация знаний

1. Минутка чистописания.

У. Отгадайте, что это за буква?

В этой букве нет угла, 
Оттого она кругла. 
До того она кругла, 
Покатиться бы могла.

- Правильно, это буква О. 

-Давайте пропишем дорожку с буквой О в соединениях с другими буквами в своих тетрадках. 

- Как вы думаете, какое соединение будет следующим?

Ооа Ооб Оов …

Пропишите соединения с буквой О, не нарушая закономерности.

Ооа Ооб Оов Оог Оод Оое

Отг…дайте, м…л…дцы,

Как з…вут нас? (…гурцы).

(Работа с сигнальными карточками, объяснение “опасных мест” в словах).

1. Постановка учебной проблемы. 

Учитель:

- Сегодня у нас необыкновенный урок. Это будет урок - приключение, полное неожиданностей. Мы отправимся в путешествие к планетам знаний в Галактику Словообразования.

У. Урок сегодня необычный,

Но для тебя вполне привычный,

Придётся думать головой,

Вопрос услышать непростой.

- А как вы думаете, что же такое Словообразование? Почему так назвали этот раздел? Что он изучает?

- Какие части слова словообразование помогли вам ответить на данный вопрос?

Давайте обратимся к словарям

Толковый словарь Ушакова

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ - способы, процесс образования слов в языке.

Толковый словарь русского языка (Ожегов С., Шведова Н)

- Слова сделаны из своего «строительного материала». «Строительные блоки» для слов называются МОРФЕМАМИ — это КОРЕНЬ, СУФФИКС, ПРИСТАВКА, ОКОНЧАНИЕ.

И мы отправляемся к ним в гости.

Галактика Словообразования

Морфемика – раздел науки о языке, в котором изучается состав слова, его деление на морфемы)

(Морфема - наименьшая значимая часть слова)

- Для чего нам нужно изучать морфемы? (чтобы знать, как образуются слова)

Главная планета - планета Корней.

- Как вы думаете, с какой морфемой мы встретимся в заданиях на этой планете?

- Что такое корень? Как правильно выделить в слове корень?

1) – Посмотрите на эти необычные деревья. Какие слова могли бы «вырасти» на них? (На доске изображены деревья, в корнях которых даны слова лес, сад.)Ребята работают по вариантам.

- Напишите эти слова в тетрадь. (Двое работают на задней стороне доски) Сколько веток «выросло» на вашем дереве? Давайте проверим ребят у доски.

- Молодцы, ребята! Вы так хорошо справились с заданием. А знаете ли вы, что в «Школьном словообразовательном словаре русского языка» слов с корнем –лес - целых 29.

- Ребята, а кто бы хотел узнать о словах с корнем -сад-? У вас есть замечательная возможность побывать исследователями. Попробуйте дома сами подсчитать слова с этим корнем. А нам пора двигаться дальше.

1. - Выпишите однокоренные слова, выделите корень.

Проплясали по снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

У заснеженной реки

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режут снег снегурки. (С. Погореловский)

Вопросы:-Какие слова называются однокоренными или родственными?

Планета Грамотности.-А сейчас вспомните, какие орфограммы в корне слова вы знаете?

Давайте повторим написание безударной гласной в корне слова.

Задание. РАБОТА В ПАРАХ. Впиши пропущенные буквы. Найди и зачеркни слово, которое является лишним в каждой строке.

1. (о-а) м_ряк, м_рской, м_розный, м_ре

2. (и-е) л_сник, л_сья, л_сной, л_сок, л_сная

3. (у-и-е) гр_сть, гр_бник, гр_бок, гр_бница, гр_б

Проверка задания

Физкультминутка. «Зима»

Мы зимой в снежки играем, мы играем. имитация лепки снежков;
По сугробам мы шагаем, мы шагаем. шагаем, высоко поднимая колени;
И на лыжах мы бежим, мы бежим. пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях;
На коньках по льду скользим, мы скользим. плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях;
И снегурку лепим мы, лепим мы. соответствующие движения; 
Гостью-зиму любим мы, любим мы. развести руки в поклоне и поставить на пояс.

Планета Приставок

- Подготовьтесь рассказать, что вы знаете о приставке как части слова?

1) Работа с деформированными предложением. Задание на выбор:

(Н…)писал, адрес, отец, (н…)конверте.

- Предлагаю вам задание на выбор.

Первый вариант. Составьте и запишите предложение из слов, выделите приставки, обозначьте орфограммы.

Второй вариант. Найдите и выпишите слова с приставками, обозначьте орфограмму.
- Почему нужно различать приставки и предлоги?

Планета Суффиксов

- Расскажите, что вы знаете о суффиксах. Какую «строительную» работу они выполняют? (Образуют новые слова: придают словам различные смысловые оттенки.)

-Как найти в слове суффикс?

Исключите из цепочек лишние слова. Назовите суффиксы.

1. Рыбка, дубок, горка, норка.

2. Тракторист, пианист, танкист, печник.

3. Хвостище, глазоньки, усище, когтище.

- Какие значения придают здесь суффиксы?

Работа в группах

- Вот и заканчивается наше путешествие, но прежде чем мы вернемся в класс, каждая группа должна составить алгоритм разбора слов по составу на карточке

1. Подбираем родственные слова.

1. Выделяем корень.

2. Выделяем приставку.

3. Выделяем суффикс

- Какой цифрой обозначается морфемный разбор на письме? (цифрой 2).

1) Корнем – с дорогой (путь) роднится,
В сборе приставка таится.
Суффикс как в слове дневник
Целым же в космос проник. (Спутник.)

2) Корень мой находится в "цене".
В "очерке" найди приставку мне.
Суффикс мой в "тетрадке" вы встречали,
Вся же – в дневнике я и в журнале. (Оценка.)

Итог урока

-Я поздравляю вас с окончанием путешествия. Вы проявили себя знающими и любознательными путешественниками, хорошо работали на уроке.

А теперь давайте подведем итог нашего урока.

Над чем мы сегодня работали? Ответьте на вопросы:

Что такое морфема? (Морфема - наименьшая значимая часть слова)

Что такое морфемика? (Морфемика – раздел науки о языке, в котором изучается состав слова, его деление на морфемы)

Для чего нам нужно изучать морфемы? (чтобы знать, как образуются слова)

Рефлексия.

Продолжите фразу:

Я понял…

Я узнал…

Я научился…

Мне было интересно..

Мне понравилось…

VI. Домашнее задание:

Придумайте и запишите 10 слов к схеме