Эссе "Трудовое воспитание в школе: проблемы и решение."

Эссе

Трудовое воспитание в школе: проблемы и решение.

Трудовое воспитание является важным аспектом социализации личности. В этой связи, трудовое воспитание является приоритетным направлением деятельности школы, подход к нему должен характеризоваться серьезностью, организовываться оно должно таким образом, чтобы увлечь и заинтересовать учащихся.

Школа способствует развитию умений и навыков в разных областях, формирует фундамент умственного и физического труда. Трудовое воспитание в школьных учебных учреждениях призвано разрешать следующие задачи: Сформировать правильное отношение к труду. Развить мотивацию, заинтересованность и потребность в творческой деятельности, стремление к практическому применению, полученных в ходе обучения знаний и навыков. Сформировать трудолюбие и навыки делового, предприимчивого человека. Благодаря формированию трудолюбия развиваются и другие свойства личности, такие, как бережливость, способность к самоопределению, рациональной и целесообразной организации своей деятельности, терпеливость и способность к преодолению трудностей.

Трудовое воспитание характеризуется определенным содержанием, включающим три основные разновидности трудовой деятельности:

Учебная деятельность. Она включает в себя интеллектуальный и физический труд, прописанный в школьной программе обучения. Умственный труд является самым сложным и составляет основу школьного обучения. Он требует наличие волевых качеств личности, целеустремленности и усидчивости. При этом, интеллектуальный труд тесно связан с физическим и способен повлиять на его эффективность. Физический труд проходит в форме уроков труда, проведении различных трудовых акций и т.д. он ориентирован на формирование коллективных форм взаимодействия, развитие взаимопомощи.

Общественно-полезная деятельность. Такая деятельность ориентирована на удовлетворение и принесение пользы всему школьному коллективу, обществу. Сюда можно отнести приобщение учащихся к работам по благоустройству школы и ее территории, участие в субботниках, волонтерская работа.

Производственная деятельность. Такой труд связан с созданием материальных благ. Такая трудовая деятельность является первым этапом в развитии производственных отношений и развивает профессиональный интерес.

К сожалению, в школах сейчас не уделяется должного внимания проблеме трудового воспитания детей младшего возраста, учителя как бы отстранились от данной проблемы. Но уже сейчас многие педагоги начинают задумываться о том, как вернуть трудовое воспитание в школу. Как мы видим, сегодня в школе детям дается больше теоретического материала. Практически, начиная уже со средней ступени детей начинают готовить к сдаче основного, а затем и единого государственного экзамена. Многие предметы имеют чисто теоретический характер, почти не имея связи с практической деятельностью, трудом, воспитанием подрастающего поколения.

Проблемы трудового воспитания в современной школе

Трудовое воспитание в школах сталкивается с достаточно значимыми затруднениями. В первую очередь они связаны с тем, что правовое государство акцентирует особое внимание на соблюдении прав и свобод ребенка и прописывает, что трудовая деятельность в школе может быть приравненной к эксплуататорской. Без согласия и желания детей запрещается принуждать их к трудовой активности. Дети не должны приучаться ко всему готовому. Если один ребенок принимает участие в субботнике, то другой, просидев спокойно дома и придя в чистую школу, не будет способен воспринимать труд, как нечто важное и значимое. С воспитанием трудолюбия и уважения к труду возникают серьезные проблемы. Современные образовательные стандарты предполагают сокращение уроков труда и любых занятий трудовой направленности. На них отводится не более одного часа в неделю. Это отрицательно сказывается на развитии трудовых навыков и умений. Без практики теория теряет свою значимость.

Решение.

Труд – это не обуза и не наказание, это возможность реализовать свои способности и ознаменовать день ещё одним полезным делом, именно используя свое свободное время на что-то полезное и нужное. И эти слова должен знать и понимать каждый школьник. И положительных результатов в трудовом воспитании можно достичь только при условии согласования действий педагогов и семьи.

Школа и родители должны действовать в едином воспитательном направлении. Поэтому, трудовому воспитанию должны посвящаться родительские собрания, проводиться индивидуальные беседы с родителями по вопросам необходимости и значимости трудового воспитания и приобщения детей к труду в семье; Проведение трудовых мероприятий неформального типа. Развитие трудовых навыков не должно носить принудительный, подавляющий характер. Все трудовые мероприятия должны организовывать творчески и иметь неформальный характер.