Эссе "Я- учитель!"

Эссе «Я – учитель!». Размышления о своем выборе профессии.

Остафийчук Гульнара Капиятовна

Учитель биологии и географии Жайсанской средней школы, Мартукского района.

«Нужно любить то, что делаешь,

и тогда труд возвышается до творчества».

Максим Горький

    Живет человек. Обычный. Казалось бы, такой, как все. Только жизнь его измеряется не годами, а звонками, то зовущими на урок, то провожающими во взрослую жизнь, поурочными планами, волнениями и радостями за своих учеников. 
Живет человек, и жизнь его слагается из множества бесконечных дел и забот, главное из которых школа.

Как редко в будничной суете нам удается поразмышлять о своей профессии, о задачах, которые мы призваны решать, о своей миссии …

     В детстве, когда все мечтают о своей будущей профессии, меня никогда не возникало сомнений: «Буду учителем!» Я с головой была погружена в школьную жизнь - была, как говорят, активисткой. Спорт, художественная самодеятельность, математический кружок, конкурсы, соревнования, лагеря - словом успевала везде. Огромное спасибо своим педагогам, благодаря которым любила шумную школьную жизнь!

Наверное, это генетическая память: мой дедушка, Нуржанов Галимгерей был учителем и участвовал в открытии первых школ в Уральской области. Видимо не случайно я попала именно в Уральский педагогический институт.

Дальнейшую свою жизнь не представляла без школы. Годы летят быстро и незаметно. Пролетели  беззаботные студенческие годы – грянуло распределение. Вернулась в родное село, в родную школу учителем биологии и географии. У меня уже есть диплом, и я многое знаю о животных, растениях, генетике, эволюции, но вот учитель ли я? Часто пыталась представлять себя в другой профессии и сейчас понимаю, справилась бы с любой. Но поняла: без школы – не могу. Поняла, что именно школа – то место, где я нужна, где пригодятся мои знания, где я смогу получать от работы огромное моральное удовлетворение.

    Здесь все бурлит, кипит, вертится – если, конечно, прикладывать усилия. Горящие глаза, удивленные и восхищенные возгласы, радостные улыбки, сосредоточенный взгляд. Это все так стало нравиться мне! Хочется все это видеть и слышать как можно чаще, и стараешься, ищешь, придумываешь, творишь. … Здесь каждый день и каждый год не похожи на последующие.

   Но… Учитель. Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют. Он скульптор, но его труда никто не видит. Он врач, но его пациенты редко благодарят за лечение и далеко не всегда хотят этого. Нас учителей, любят ругать и родители, и газеты, и ведущие  с экранов телевизора. Чуть где случился криминал – виноват учитель: не досмотрел, не научил, не воспитал… Где же взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в осознании нужности своего дела. Нигде нет столько точек приложения своим способностям, планам, идеям, как в школе. Нигде так благодатно не могут раскрыться человеческие возможности.

   Трудно быть учителем! Как много приходится пережить, передумать, прежде чем встанешь у учительского стола и с улыбкой скажешь: «Здравствуйте! Начинаем урок!»

   Иногда, бывают такие моменты, когда, кажется, что у тебя ничего не получается, когда сомневаешься  в себе и своих способностях. Но заходишь в класс, где тебя ждут, видишь блеск сияющих глаз, их радость или грусть, и все становиться на свои места. Тогда начинаешь преодолевать сомнения, разочарования, неудачи, ибо радости побед и удовлетворения в учительском труде значительно больше.

  Мои знакомые часто спрашивают меня: «Почему ты  с твоими творческим и интеллектуальными способностями, ответственностью, умением обаять людей работаешь за небольшую зарплату в школе?»

    Как же всем им объяснить, что школа для меня стала вторым домом? Не поймут. Кто поверит, что даже спустя годы скучаю по своим выпускникам и радуюсь их удачам и достижениям, ведь в них есть и частичка моих заслуг.  До сих пор, спустя уже 26 лет своей профессиональной деятельности, задумываюсь: что держит в школе меня и моих коллег? Конечно, не зарплата. Привычка? Боязнь что-то менять? Отвечу, нет. Все-таки любовь к этим непослушным, неугомонным мальчишкам и девчонкам. 

  Утверждаю: школа для меня это не только профессия, это мой дом, мое хобби, моя жизнь, моя вторая семья.

   Мое педагогическое кредо: «Не делай того, за что тебе станет стыдно, учи ребят на своем примере». Мой педагогический принцип: «Если не творчески с ответственностью, то зачем?» Я стремлюсь научить школьников думать, анализировать, выдвигать идеи, творчески подходить к решению любых задач, ценить прекрасное и доброе. Все это непременно пригодится им в будущей жизни.

     Разные учителя работают в школах.  У каждого свое отношение к собственному труду и предназначению. И тут вспоминается одна притча о трех каменщиках, в которой,  на мой взгляд, очень точно можно проследить это.

Случилось это в Средние века.
Монах, руководивший строительством собора, решил посмотреть, как работают каменщики. Он подошел к первому и попросил его рассказать о своей работе.

- Я сижу перед каменной глыбой и работаю резцом. Скучная и нудная работа, изнуряющая меня,- сказал тот со злобой.

Монах подошел ко второму каменщику и спросил его о том же.
- Я работаю по камню резцом и зарабатываю этим деньги. Теперь моя семья не будет голодать,- ответил мастер сдержанно.
Монах увидел третьего каменщика и спросил о его работе.
- Со стороны, кажется, что я режу камень.
Но на самом деле я строю Храм, который простоит тысячу лет. Я строю будущее,- улыбнувшись, ответил третий каменщик.

   И я, непременно, отношу себя к третьей категории работников и не представляю,  как может быть по-другому, работая в школе.

   Мое жизненное кредо основано на всевременном бурлении жизни. … В изменениях. … Не нужно, чтобы жизнь застаивалась, … нужны постоянные изменения! Для меня жить – значит непрерывно двигаться вперед.

     Кто я? Не раздумывая: «Я – учитель!» Наверное, это неправильно. Наверное, правильнее было бы сказать: «Я – мать», или «Я – женщина». Но «Я – учитель!»

     Учитель … Кто-то произнесет это с сожалением, кто-то со стеснением, кто-то с равнодушием, а кто-то. … Это их выбор. Я выбираю: «Учитель!», произнеся это громко и гордо с огромной благодарностью Судьбе, которая позволила мне быть им, что позволила работать там, где велит сердце?