Электромагнитное поле

Цели:

образовательные – обобщить и систематизировать знания учащихся о магнитном поле, о его свойствах; способствовать развитию интереса к изучению физики;

развивающие – в целях формирования научного мировоззрения подчеркнуть реальность и объективность существования магнитного поля, указать экспериментальные факты, доказывающие это положение; развивать интеллектуальные способности учащихся через умение решать задачи повышенной сложности, анализировать полученный результат, делать выводы; уметь излагать в доступной научной форме свои мысли; уметь обобщать материал; развивать свой кругозор.

воспитательные – воспитывать умение преодолевать трудности, выслушивать оппонентов, отстаивать свою точку зрения, уважать окружающих.

План урока

1. Организация урока – 1 минута.
2. Актуализация знаний (метод кластера) – 8 минут.
3. Презентации «Сила Ампера» и «Сила Лоренца» - 10 минут.
4. а) Демонстрация «Трансформатор».

б) Решение задач в MS Exel – 5 минут.

6. Кроссворд – 7 минут.
7. Тест на тему “Электромагнитные явления”- 8 минут.
8. Обобщение и подведение итогов проделанной работы. Оценивание. 4 минут.
9. Домашнее задание – 2 минуты.

I. Организация урока.

II. Актуализация знаний

1. Мы закончили раздел «Электромагнитное поле».
2. Какую цель мы сегодня поставим? (Обобщить свои знания по теме «Электромагнитное поле»)
3. Какие основные понятия мы изучили?

А) магнитное поле (определение, графическое изображение, однородное и неоднородное),

Б)  правило «буравчика» (определение направления линий магнитной индукции магнитного поля прямого тока),

В) правило правой руки (определение направления линий магнитной индукции магнитного поля катушки),

Г) правило левой руки (для нахождения направления силы Ампера, действующей на проводник с током, помещенный в магнитное поле и силы Лоренца, действующей на заряженную частицу, движущуюся в магнитном поле)

Д) индукция магнитного поля,

Е) магнитный поток,

Ж) электромагнитное поле.

III. Презентации.

Две девочки показывают подготовленные презентации 2 презентации о силах, действующих на проводник с током и электрические заряды, помещенные в магнитное поле.

Презентации «Сила Ампера» и «Сила Лоренца»

IV. Демонстрация и решение задач в MS Excel.

Известно, что электрический ток «создает» магнитное поле. Существует ли обратное явление, что магнитное поле «создает» электрический ток? Об этом,  и, для чего используется трансформатор, нам расскажет _________ (демонстрация «Электромагнитная индукция» и «Трансформатор»). В это два ученика будут решать задачи в MS Excel на силу Ампера.

Ответы к задачам 1) 0,02Тл,  2) 0,24Н

V. Кроссворд. (две группы)

Разделимся на 2 группы и разгадаем кроссворд по теме «Электромагнитное поле».

А2-А7.   Тело, обладающее собственным магнитным полем (МАГНИТ).

Б3-Б7.     Единица магнитной индукции (ТЕСЛА).

В3-В10.   Характеристика магнитного поля (ИНДУКЦИЯ).

Г3-Г6.     Этому немецкому ученому удалось получить электромагнитные волны (ГЕРЦ).

Д2-Д8.    Ученый, открывший явление электромагнитной индукции (ФАРАДЕЙ).

Е4-Е8.     Единица силы тока (АМПЕР).

Ж2-Ж8.   Несколько витков изолированного проводника (КАТУШКА).

З1-З5.      Единица электрического заряда (КУЛОН).

И4-И8.     Подвижная часть генератора (РОТОР).

Прочтите ключевое слово в строке А4-И4.

VI. Тест. – смотри документ

VII. Итоги.

Итак, что же представляет собой магнитное поле? Магнитное поле- – это особый вид материи, о котором мы судим по его проявлению. Важнейшим свойством магнитного поля является его способность действовать с силой на проводник с током или движущиеся заряды. Природа магнитного поля до сих пор не раскрыта, но вот его свойства давно установлены и этими свойствами пользуются для решения различных задач.

VIII. Домашнее задание. Повторить пар. 42-53, карточки

Ответы карточки: 1) 0,03 Н, 2) 0,4 м, 3) 32000м/с 4)95800 м/с