Элективный курс по истории на тему «Самозванство на Руси»

Пояснительная записка.

Цель:

расширить знания учащихся об истории зарождения самозванства, выяснить причины возникновения самозванства в России, рассмотреть Смутное время в контексте зарождения самозванства в России, обратить внимание учащихся на личность Лжедмитрия I, учитывая тот факт, что до него в истории России примеры самозванства неизвестны.

Задачи:

Расширение знаний об истории своей страны, ее важных периодах, ярких личностях.

Развитие умения самостоятельно находить необходимую информацию, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

Приобщение к информационным технологиям в процессе обучения.

Развитие навыков исследовательской деятельности.

Воспитание патриотизма, гордости за свою Родину, уважение к ее истории.

Особенность данного курса заключается в том, что последовательность  тем  и  количество часов для их изучения может легко варьироваться. Освоение программы данного курса предполагает  выход за рамки урочной организации учебного процесса: выполнение учебно-исследовательских работ, выступления на общешкольных мероприятиях, научных конференциях.

Тематическое планирование. 34 часа.

1. Введение. Понятие самозванства.

2. Причины возникновения самозванства на Руси.

3. Игра в царя. Сколько их и что их гонит? 

4. Лжедмитрий Первый

5. Лжедмитрий Второй

6. Емельян Пугачев

7. Княжна Тараканова

8. Анастасия Николаевна Романова, дочь последнего русского императора.

9. Подготовка к итоговому занятию

10. Обобщающее занятие. Самозванство на Руси: норма или патология?

Содержание программы. 34 часа.

1. Введение. Понятие самозванства. 3 часа. Определение понятия «самозванцы и самозванство» и их роль в истории страны. Смутное время – как период возникновения первых самозванцев.

2. Причины возникновения самозванства на Руси. 3 часа. Династический кризис конца XVI века, пресечение династии Ивана Калиты. Сакральность царской власти, вера в приход «доброго» царя. «Богоизбранный» и выбранный царь. «Мифологическое отождествление» как особенность мышления русского народа.

3. Игра в царя. Сколько их и что их гонит? 3 часа. Иван Грозный и Симеон Бекбулатович. Петр I, «князь-кесарь» Ю. Ромодановский и «князь-папа» Никита Зотов. Огромное количество крупных и мелких самозванцев в русской истории. Отождествление самозванца с исторической личностью, с царем или особой царской крови.

4. Лжедмитрий Первый. 3 часа. Первый самозванец на Руси. «Царь-расстрига» Григорий Отрепьев. Воцарение. Встреча с матерью. Свадьба с Мариной Мнишек. Причины свержения Лжедмитрия Первого, «еретик и польский свистун».

5. Лжедмитрий Второй. 3 часа. Шаткая власть Василия Шуйского. Тайна «тушинского вора».

6. Емельян Пугачев. 4 часа.  Не первый и не последний «император Петр Федорович». Законность восшествия на престол Екатерины II. Укрепление крепостничества, рост произвола помещиков и бесправности крестьян – причины Крестьянской войны.

7. Княжна Тараканова. 3 часа. Новый Отрепьев в юбке. «Дочь императрицы Елизаветы Петровны», «сестра Пугачева» и претендентка на русский престол. Великая тайна прекрасной самозванки.

8. Анастасия Николаевна Романова. 4 часа. Дочь последнего русского императора Николая II, «чудом спасшейся» при  расстреле царской семьи в июле 1918г. Самая «живучая» легенда.

9. Подготовка к обобщающему уроку. 4 часа. Практическое занятие. Подготовка презентаций.

10. Самозванство на Руси: норма или патология? 4 часа.  Обобщающее занятие. Защита презентаций.

Весь материал - в документе.

ГОРОДИЩЕНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ВОЛГОГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РОССОШИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ГОРОДИЩЕНСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ»

403024, Волгоградская область, Городищенский муниципальный район,

п. Степной, ул. Центральная, 1 тел. 8-844-684-58-34 E-mail: stepnoy1@mail.ru

Элективный курс на тему:

«Самозванство на Руси»

Выполнил: учитель истории Даньшин А.Ю.

Пояснительная записка.

Цель: расширить знания учащихся об истории зарождения самозванства, выяснить причины возникновения самозванства в России, рассмотреть Смутное время в контексте зарождения самозванства в России, обратить внимание учащихся на личность Лжедмитрия I, учитывая тот факт, что до него в истории России примеры самозванства неизвестны.

Задачи:

• Расширение знаний об истории своей страны, ее важных периодах, ярких личностях.

• Развитие умения самостоятельно находить необходимую информацию, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

• Приобщение к информационным технологиям в процессе обучения.

• Развитие навыков исследовательской деятельности.

• Воспитание патриотизма, гордости за свою Родину, уважение к ее истории.

Особенность данного курса заключается в том, что последовательность тем и количество часов для их изучения может легко варьироваться. Освоение программы данного курса предполагает выход за рамки урочной организации учебного процесса: выполнение учебно-исследовательских работ, выступления на общешкольных мероприятиях, научных конференциях.

Формы и методы организации учебной деятельности: индивидуальные и групповые: лекция, беседа, диспут, экскурсия, семинар, игра, практикум, тестирование, самостоятельная работа, ролевые игры, работа малыми группами, взаимоконтроль.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам.

1. В результате обучения ученик должен знать и понимать:

• Понятие «самозванства», его отличительные признаки.

• Причины появления в определенный период в истории новых самозванцев.

• Понятие «вера в доброго царя».

• Причинно-следственные связи исторических процессов и явлений.

1. Уметь:

• приводить примеры.

• участвовать в обсуждении вопросов, предложенных учителем.

• аргументировать свою точку зрения, работать в группах.

• сопоставлять экономическую и политическую ситуацию в стране при появлении того или иного самозванца.

• создавать презентации.

• находить необходимую информацию в Интернете, анализировать ее.

1. Использовать приобретенные знания и умения в прак­тической деятельности и повседневной жизни для:

• получения и оценки политической информации на любом отрезке истории.

• оценки собственной деятельности в качестве гражданина великой страны.

• научно-исследовательской деятельности.

В результате изучения курса у учащихся должны сформироваться:

• Знания об истории и причинах происхождения самозванства на Руси.

• Коммуникативные способности, способности к творческому аналитическому мышлению.

• Навыки учебно-исследовательской деятельности.

• Интерес к истории своей страны.

Тематическое планирование. 34 часа.

Содержание программы. 34 часа.

1. Введение. Понятие самозванства. 3 часа. Определение понятия «самозванцы и самозванство» и их роль в истории страны. Смутное время – как период возникновения первых самозванцев.

2. Причины возникновения самозванства на Руси. 3 часа. Династический кризис конца XVI века, пресечение династии Ивана Калиты. Сакральность царской власти, вера в приход «доброго» царя. «Богоизбранный» и выбранный царь. «Мифологическое отождествление» как особенность мышления русского народа.

3. Игра в царя. Сколько их и что их гонит? 3 часа. Иван Грозный и Симеон Бекбулатович. Петр I, «князь-кесарь» Ю. Ромодановский и «князь-папа» Никита Зотов. Огромное количество крупных и мелких самозванцев в русской истории. Отождествление самозванца с исторической личностью, с царем или особой царской крови.

4. Лжедмитрий Первый. 3 часа. Первый самозванец на Руси. «Царь-расстрига» Григорий Отрепьев. Воцарение. Встреча с матерью. Свадьба с Мариной Мнишек. Причины свержения Лжедмитрия Первого, «еретик и польский свистун».

5. Лжедмитрий Второй. 3 часа. Шаткая власть Василия Шуйского. Тайна «тушинского вора».

6. Емельян Пугачев. 4 часа. Не первый и не последний «император Петр Федорович». Законность восшествия на престол Екатерины II. Укрепление крепостничества, рост произвола помещиков и бесправности крестьян – причины Крестьянской войны.

7. Княжна Тараканова. 3 часа. Новый Отрепьев в юбке. «Дочь императрицы Елизаветы Петровны», «сестра Пугачева» и претендентка на русский престол. Великая тайна прекрасной самозванки.

8. Анастасия Николаевна Романова. 4 часа. Дочь последнего русского императора Николая II, «чудом спасшейся» при расстреле царской семьи в июле 1918г. Самая «живучая» легенда.

9. Подготовка к обобщающему уроку. 4 часа. Практическое занятие. Подготовка презентаций.

10. Самозванство на Руси: норма или патология? 4 часа. Обобщающее занятие. Защита презентаций.

Перечень учебного оборудования: литература, атласы, хрестоматии, таблицы, схемы, карты.

Рекомендованная литература.

Основная литература:

1. Алексеев Н.Н. Лжецаревич. М., "Армада", 1995.

2. Андреев И. Анатомия самозванства (в России) Наука и жизнь 1999 N10.

3. Буганов В.И. Мир истории: Россия в XVII столетии. – М.: Молодая гвардия, 1989.

4. Будыко М.И. Путешествие во времени: сборник эссе. – М.: Наука, 1987.

5. Гордеев,Н.П. Реформаторство и самозванство в России XVII - XVIII веков как культурно-исторический феномен Москва,2003.

6. Ключевский В.О. Избранные лекции «Курса русской истории». – Ростов на Дону.: Феникс.

7. Куковенко В.А. Одиннадцатый самозванец / Наука и религия/ 7 июля 1993.

8. Мавродин В. В. Крестьянская война в России в 1773-1775 годах. Восстание Пугачева, т. 1. Изд. ЛГУ, 1961.

9. Тумасов Б.Е. Лихолетье. М., "Армада", 1995.

10. Чистов К. В. Русские народные социально-утопические легенды. М,. "Наука", 1967.

11. Шендерович А. Под чужим именем // Наука и жизнь 1995, № 12.

Дополнительная литература:

1. Буганов В.И. Емельян Пугачев. М., 1990;

2. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. – М.: Слово, 1995.

3. Глушко Е.А. Медведев Ю.М. Энциклопедия знаменитых россиян – М: Диадема-Пресс, 2000.

4. Скрынников Р.Г. Самозванцы в России в начале XVII века. Григорий Отрепьев – Новосибирск: Наука, 1987.

Перечень ключевых понятий:

«Бунташный век», династический кризис, земский собор, интервенция, «крестоцеловальная запись», междуцарствие, национальный подъем, опричнина, ополчение, патриаршество, смута, самозванец, семибоярщина, совет всей земли, сословие, сословно-представительная монархия, стрельцы, террор, «урочные лета», царь.

7