Экзаменационный комплект документов для итоговой аттестации выпускников 9 класса по профилю трудового обучения «Столярное дело» (9 класс)

Экзаменационный комплект документов

для итоговой аттестации выпускников 9 класса

по профилю трудового обучения «Столярное дело»

Пояснительная записка

к экзаменационным билетам по профессионально-трудовому обучению профиль «Столярное дело»

Экзаменационный материал для государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса адаптивной школы для детей с нарушением интеллекта по профилю «Столярное дело» разработан на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Закон «Об образовании Российской Федерации» №273-ФЗ, ст.79;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года №1015;

- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

- Письмо Министерства образования Российской Федерации от 14 марта 2001 года №29/1448-6 «О направлении рекомендаций о порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»;

- Устав казённого общеобразовательного учреждения Омской области «Шербакульская адаптивная школа-интернат».

Государственная (итоговая) аттестация является обязательной для всех выпускников 9 класса специального (коррекционного) образовательного учреждения, после освоения ими образовательных программ, независимо от формы получения образования.

Необходимым условием допуска к итоговой аттестации являются:

- освоение содержания программ по общеобразовательным предметам;

- изучение содержания материалов программ по изучаемому профилю не менее 2 лет до итоговой аттестации.

Цель итоговой аттестации по трудовому обучению (профиль «Столярное дело»):

- определить уровень необходимого объёма знаний учащихся;

- определить уровень сформированности профессиональных умений учащихся.

Задачи итоговой аттестации:

1. Определить уровень доступных учащимся технических и технологических знаний.

2. Определить уровень развития у учащихся общетрудовых умений, т.е. умений ориентироваться в производственном задании.

3. Оценить уровень обученности школьников профессиональным приёмам по профилю «Столярное дело».

4. Выявить уровень организации индивидуальной образовательной стратегии и путей дальнейшей социализации выпускников.

Экзаменационный материал составлен в соответствии с учебной программой «Столярное дело» (С.Л. Мирский, Б.А. Журавлёв) (Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл./Под ред. В.В. Воронковой – М.: Гуманитар. Изд. Центр Владос, 2014. Сб.2), допущенный Министерством образования и науки Российской Федерации.

Экзамен по трудовому обучению выпускников 9 класса проводится в форме собеседования по вопросам билета и выполнения практической экзаменационной работы.

Так как обучение детей с нарушением интеллекта строится с учётом педагогической дифференциации и по возможностям обучения, то и практическая работа представлена в различных вариантах.

Экзаменационный комплект по профилю «Столярное дело» содержит 20 билетов и практическую экзаменационную работу с двумя видами столярных соединений (выполнение двух видов столярных соединений – достаточный уровень, выполнение одного вида столярного соединения – минимальный уровень).

Примерное время, отводимое на подготовку выпускника для ответа на теоретические вопросы 20 минут.

Экзаменационный билет по предмету «Столярное дело» состоит из двух теоретических вопросов, которые направлены на выявление знаний у экзаменуемых по материаловедению, специальной технологии.

Содержание экзаменационных билетов по трудовому обучению включает в себя образовательный минимум, определяемый программой «Столярное дело», учитывая требования к уровню подготовки выпускников.

Все задания, включённые в работу, соответствуют программным требованиям по профессионально-трудовому обучению.

На экзамене по предмету «Столярное дело» проверяются соответствие знаний выпускников требованиям программы, глубина и прочность полученных знаний, умение их применять в практической деятельности.

Выпускники должны показать знания технологии выполнения столярного соединения, свойства древесины, устройства станков, должны уметь выбирать инструменты и материалы для изготовления изделия, знать правила организации рабочего места и последовательность изготовления изделия, используя разметочные инструменты и инструменты контроля.

Содержание первого и второго вопросов каждого билета позволяет выявить уровень сформированности понятийного аппарата, а также уровень сформированности предметных знаний, умений и навыков учащихся и знаний техники безопасности.

На опрос каждого экзаменуемого отводится не менее 30 минут.

Для выполнения практической работы каждый экзаменуемый получает образец-эталон и заготовки для выполнения данного задания.

Инструменты и все приспособления, необходимые для выполнения задания, экзаменуемый выбирает самостоятельно.

На выполнение практической экзаменационной работы отводится 2-3 часа (с учётом особенностей психофизического развития обучающихся может быть допущен перерыв).

Члены комиссии анализируют и оценивают процесс выполнения экзаменуемым задания в ходе практической экзаменационной работы и (или) качества изделия. Оцениваются также другие изделия, выполненные экзаменуемым за период обучения в выпускном классе.

На основе выполненной практической работы проводится собеседование. В ходе беседы членами комиссии выявляется умение выпускника рассказать о последовательности выполнения работы, назначении и устройстве инструментов, оборудования и приспособлений, о свойствах древесины, о трудовых операциях и приёмах работы.

Оценивание теоретической части билета.

Оценка «5» ставиться, если экзаменуемый:

- изложил содержание своего ответа на вопрос, при этом выявленные знания примерно соответствуют объёму и глубине их раскрытия в учебнике;

- правильно использовал терминологию в контексте ответа.

Оценка «4» ставиться, если экзаменуемый:

- допустил малочисленные ошибки или недостаточно полно раскрыл содержание вопроса, а затем в процессе беседы экзаменатора с экзаменуемым последний самостоятельно делает необходимые уточнения и дополнения.

Оценка «3» ставиться, если экзаменуемый:

- при ответе обнаружил наличие минимального объёма знаний, не смог в процессе беседы самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения.

Оценка «2» ставиться, если экзаменуемый:

- не знает определения понятий, не владеет даже минимальным фактическим материалом.

Оценивание практической части билета.

Оценка «5» ставиться, если экзаменуемый:

- дал правильные ответы на вопросы экзаменаторов, при этом выявленные знания примерно соответствуют объёму и глубине их раскрытия в учебнике;

- правильно использовал терминологию;

- изделия выполнены качественно, без нарушения соответствующей технологии.

Оценка «4» ставиться, если экзаменуемый:

- допустил малочисленные ошибки при ответе на вопросы по технологии изготовления изделия;

- изделия выполнены с небольшими отклонениями (в пределах нормы) от соответствующей технологии изготовления.

Оценка «3» ставиться, если экзаменуемый:

- в процессе беседы обнаружил наличие минимального объёма знаний;

- изделия выполнены с серьёзными замечаниями по соответствующей технологии изготовления.

Оценка «2» ставиться, если экзаменуемый:

- не владеет даже минимальным фактическим материалом;

- изделия выполнены не качественно.

Итоговая оценка ученика на экзамене по билету выводится как среднее арифметическое из оценок по каждому из вопросов билета при этом главенствующую роль играет оценка за практическую работу.

Итоговая оценка «5» выставляется, если на «5» выполнено практическое задание, на «5» или «4» оценён устный экзаменационный ответ и в оценках за учебные четверти выпускного класса нет оценки «3».

Итоговая оценка «4» выставляется, если на «4» выполнено практическое задание, на «5» или «4» оценён устный экзаменационный ответ и в оценках, занесённых в протокол, нет оценки «3».

Итоговая оценка «4» выставляется, если на «5» выполнено практическое задание, на «3» оценён устный экзаменационный ответ или по итогам учебных четвертей в выпускном классе было не более двух оценок «3».

Итоговая оценка «3» выставляется, если на «3» выполнено практическое задание, на «4» или «3» оценён устный экзаменационный ответ.

Итоговая оценка «3» выставляется, если на «4» выполнено практическое задание, на «3» оценён устный ответ и по итогам учебных четвертей в выпускном классе было более двух оценок «3».

Итоговая оценка за экзамен по трудовому обучению выставляется на основании оценок, занесённых в протокол (Приложение 1); за год, практическую экзаменационную работу и устный ответ. Решающее значение имеет оценка за практическую экзаменационную работу.

Экзаменационные билеты по столярному делу.

Билет №1.

1. Рассказать о строении древесины. Назвать главные разрезы ствола.

2. Инструменты для сверления. Последовательность сверления древесины вручную.

Билет №2.

1. Назвать основные группы древесных пород и рассказать об их различиях.

2. Правила безопасной работы ручным столярным инструментом.

Билет №3.

1. Пиломатериал из хвойных пород древесины.

2.Рассказать, как и с помощью какого инструмента изготавливается изделие с криволинейными кромками (топорище, клюшка для русского хоккея).

Билет №4.

1. Назвать древесные материалы и рассказать, где они применяются.

2. Правила противопожарной безопасности на деревообрабатывающем производстве.

Билет №5.

1. Рассказать о пороках древесины.

2. Последовательность затачивания и правки ножа рубанка.

Билет №6.

1. Рассказать о типах строгальных станков и их устройстве.

2. Последовательность фугования, разводки и затачивания пилы.

Билет №7.

1. Рассказать о типах шлифовальных станков и их устройстве.

2. Мебельная фурнитура. Установка различных видов фурнитуры.

Билет №8.

1. Клеи, применяемые для склеивания деревянных изделий. Свойства клеев.

2. Рассказать, как разобрать на части столярное изделие (табурет, стол).

Билет №9.

1. С какой целью и как сушится пиломатериал.

2. Последовательность изготовления крышки-щита для табуретки.

Билет №10.

1. Рассказать о правах рабочего на производстве.

2. Последовательность склеивания древесины.

Билет №11.

1. Рассказать об обязанностях рабочего на производстве.

2. Как подготавливается поверхность для прозрачной отделки.

Билет №12.

1. Назовите и расскажите, где применяются угловые ящичные соединения.

2. Последовательность застрагивания рамки.

Билет №13.

1. Меры поощрения и наказания, применяемые на производстве.

2. Рассказать о правилах безопасной работы на токарном станке.

Билет №14.

1. Рассказать, как должен быть организован отдых молодого рабочего в обеденный перерыв.

2. Как приготавливается для работы глютиновый клей.

Билет №15.

1. Назвать и рассказать, где применяются угловые, концевые и серединные соединения.

2. Как должно быть организовано рабочее место при ручной обработке древесины.

Билет №16.

1. Устройство и назначение столярного верстака.

2. Назвать разметочный инструмент и рассказать о его назначении.

Билет №17.

1. Устройство токарного станка по дереву.

2. Как ремонтируют столярные изделия (на примере одного из видов ремонта).

Билет №18.

1. Способы соединения столярных изделий.

2. Как выполняется непрозрачная окраска столярных изделий.

Билет №19.

1. Назвать виды ручного электроинструмента, применяемого в деревообработке. Рассказать о его устройстве и назначении.

2. Требования к одежде и обуви рабочего.

Билет №20.

1. Назвать деревообрабатывающие станки и рассказать об их назначении.

2. Последовательность изготовления рубанка.

Для экзаменационной работы выполняются заготовки с припуском 3-6 мм по ширине и толщине из мягких пород древесины. Основной состав группы обучающихся выполняет предложенный вариант работы (базовый уровень).

Обучающиеся, отсутствующие в трудовом обучении в связи с глубиной их основного и сопутствующего дефектов, выполняют работу по варианту только одной детали (по усмотрению учителя).