Экологические проблемы

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Ссылки на карточки Учи.ру

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный.

Проверка подготовленности

к уроку

Актуализирует проявление учащимися установок на сотрудничество и успех в предстоящей работе. Оценивает или вносит коррективы в готовность рабочих мест учащихся

Приветствие преподавателя,

настраиваются на изучение

Оценка ситуации взаимодействия с учителем в соответствии с правилами поведения и этики (коммуникативные, личностные)

2.Мотивация учебной деятельности

Эпиграф к уроку

Зачитывает « Природа не признаёт шуток; она всегда правдива, всегда серьезна, всегда строга; она всегда права; ошибки же и заблуждения исходят от людей». И.В. Гете

Слушают и оценивают предложение учителя, определяют смысл предстоящей работы

Осознание осваиваемого на уроке приёма учебной деятельности как ценности (личностные)

3.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Мозговой штурм, беседа

Помогает сформулировать цели предстоящей учебной деятельности по аналогии с целями изучения предыдущих приемов учебной работы

Определяют, что предстоит:  Выявить основные экологические проблемы  Предложить свои методы решения проблем в малой группе  Выбрать способ оформления своих результатов

Самоопределение в целях учебной деятельности (регулятивные)

https://uchebnik.mos.ru/exam/test/training_spec/246390/task/1

4.Первичное усвоение новых знаний

Просмотр презентации, совместное

с учителем

составление кластера «Экологические проблемы Крыма»

Организация усвоения нового знания в результате просмотра презентации и работы со схемой

Просматривают презентацию, отвечают на вопросы,

совместно с учителем

составляют и

заполняют кластер

Регулятивные

: планирование деятельности, постановка цели работы, мобилизация сил, преодоление трудностей.

Познавательные

: выдвижение гипотез,

выбор оснований и критериев для

сравнения, классификации; преобразование информации в кластер.

Коммуникативные

: умение выступать

с речью, аргументировать свое высказывание

5.

Первичное закрепление.

Фиш-боун, групповая работа

Сопровождает и контролирует работу каждой группы. При возникновении у учащихся затруднений или окончании отведенного на работу лимита времени, даёт подсказку с указанием нужных

Объединяются в 4 групп.

1-я группа анализирует проблему атмосферы;

2-я группа анализирует проблему гидросферы,; 3-я группа – анализирует проблему почвы; 4-я группа – анализирует проблему сокращение природного разнообразия.

Регулятивные

: планирование деятельности, постановка цели работы, мобилизация сил, осознание и оценка того,

что уже известно, с тем, что подлежит,

преодоление трудностей.

Познавательные

: установление причинно

-

следственных связей .

Коммуникативные

: инициативное сотрудничество в поиске новой информации.

6.Закрепление

Проблемно-дискуссионный

Предлагает командам: - выбрать докладчика и в рамках полученного задания - изложить содержание своего проекта - защитить свою позицию; -обосновать свой метод оформления работы

Защищают свой проект

Публичное выступление с презентацией учебного продукта и взаимодействие с классом(коммуникативные). Самоконтроль в оценивании выступления своей группы (регулятивные)

7.Этап включения в систему знаний и повторения

Тестирование с взаимопроверкой

Организует разноуровневое тестирование.

Выполняют тестирование

Оценивание и взаимодействия в соответствии с правилами логики, поведения и этики. (коммуникативные, регулятивные)

https://uchebnik.mos.ru/app_player/19786

8.Домашнее задание.

На выбор: Метод проекта(нарисовать эмблему),  

составить тесты или кроссворд по данной теме

Учитель дает домашнее задание и комментирует его 

Обучающиеся записывают

домашнее задание

Регулятивные: прогнозирование, оценка.

Познавательные

:моделирование,, построение логической цепочки рассу

ждений.

Коммуникативные:

Инициативное сотрудничество в поиске новой инфо

рмации.

Личностные: проявление собственной

идентичности

9.Рефлексия. Подведение итогов

Беседа с учащимися

Предлагает учащимся поделиться впечатлениями от проделанной работы, отметить трудности, которые у них возникли в ходе составления проектов Предлагает вопросы для домашней работы. Выставление оценок

Отвечают на вопросы учителя

Познавательные: осознание значения

экологически безопасного поведения

каждого для решения проблем.

Коммуникативные:

умение выступать

с речью, аргументировать свое высказывание.

Личностные: осознание своей значимости в этом мире

https://uchebnik.mos.ru/exam/test/training_spec/224962/task/1