Экологический проект "Друзья природы": «У природы есть друзья это мы – и ты, и я»

Долгосрочный проект на тему

«ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ »

Проект разработали:

Рыбакова Елена Анатольевна

МБОУ «СШ№8»

г.Новый Уренгой

Название проекта: «У природы есть друзья это мы – и ты, и я»

Продолжительность проекта:Долгосрочный ( с 2015года)

Тип проекта: информационно-творческий.

Участники проекта: дети, родители; волонтеры,педагоги,участники РДШ

Новыми формами работы с детьми в проекте являются природоохранные акции: «Покормите птиц зимой…», «Лучшая кормушка» ,«Огород на окне», «Эко-квест»- по сбору пластиковых бутылок.

Начинаем свою работу с «Панорамы добрых дел».

В сентябре берёт старт «Панорама добрых дел» - информационный стенд, в котором индивидуально представлены все хорошие поступки каждого ребёнка (на основе фотографии).

Дети видят на стенде себя и других, начинают осознавать значение хорошего поступка, им становится небезразличным оценка их поведения взрослыми и детьми – это начало становления тех качеств, которые стимулируют нравственное развитие личности.

«Панораму» мы ведем до конца учебного года, поэтому у детей есть время понять, осмыслить, сознательно менять своё поведение.

Особое место в проекте занимают внеурочные занятия с волонтерами и члены РДШ, которые проводят раз в месяц различные игры ,всероссийские уроки по экологии.

Важную роль в проекте играют комплексные занятия, которые имеют всесторонне развивающее значение и построены на смене видов деятельности.

Экскурсия «Как растения готовятся к зиме» дети весь сентябрь наблюдали за погодой, живой природой, вели календарь наблюдений на уроках географии (5 классы) совместно с членами РДШ

Следующий вид деятельности в комплексном занятии: показ осени с эстетической стороны, демонстрация репродукций знаменитых художников, то есть показ красоты природы, отраженной в искусстве.Затем дети сами становятся «художниками», создают творческие работы на тему осени.Проводится конкурс на лучшего художника

В конце учебного года на празднике посвящения детей в юные экологи дети демонстририруют эти книги как результат совместных усилий, коллективно приобретенного интереса к явлениям природы.

Актуальность проекта

История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе, её вопросы традиционного взаимодействия с человеком выросли в глобальную экологическую проблему.

Чтобы не погубить себя люди просто обязаны научиться бережно, относиться к природе, а для этого надо воспитывать в себе ответственность и экологическую культуру.

В настоящее время, как никогда остро стоит вопрос экологического воспитания дошкольников, так как проблема ухудшения экологического состояния нашего региона актуальна.

Формирование ответственного отношения к природе – это сложный длительный процесс.

Проект посвящен актуальной на сегодняшний день проблеме ухудшения экологического состояния нашего региона. Эта малоизученная проблема стала особенно острой в свете финансового кризиса отдельных отраслей отвечающих за проблемы экологии, недостаточно образовательного уровня экологического воспитания населения.

Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее.

Мы со всей очевидностью начинаем осознавать: стихийно и бесконтрольно использовать природные ресурсы нельзя.

Важнейший аспект в решении вопроса сохранения земли - образование людей в области окружающей среды, экологическое воспитание всего населения, включая и подрастающее поколение.

В процессе опытно - экспериментальной и обучающе - познавательной деятельности дети овладели умением рассуждать, мыслить, делать выводы, самостоятельно изучать особенности явлений природы, но пришли к выводу, что ещё недостаточно сформировано, осознано правильное отношение к окружающему миру, недостаточен опыт взаимодействия детей с природой. Вследствие чего дети затрудняются обобщать знания о мире природы

Метод педагогического проектирования «Друзья природы» направлен на эту проблему.

Проблема:Зачем охранять природу? Этого делать нельзя? Как помочь перезимовать птицам?

Цель проекта: сформировать у детей целостный взгляд на природу и место человека в ней, ответственное отношение к окружающей среде, к своему здоровью, к здоровью окружающих, содействовать созданию условий для формирования устойчивых знаний экологического содержания.

Задачи проекта:

- формировать у обучающихся осознанное отношение к природе, ее явлениям и объектам;

- совершенствовать умение и навыки наблюдений за живыми и неживыми объектами природы;

- воспитывать элементарные нормы поведения по отношению к миру природы и окружающему миру в целом.

Содержание

Проект позволит на основе интегрированного подхода реализовать идею формирования у детей осознанного и ответственного, бережного отношения к природе.

Для реализации проекта использовались разнообразные методы и приемы.

Объем и содержание работ

«Клуб знатоков природы»- различные игры. квесты

«Как живут наши пернатые друзья зимой»

Существенные признаки птиц, их питание. Правила охраны птиц зимой. Взаимоотношения птиц во время зимовки.

«Как животные приготовились к зиме»

Приспособление зверей к зиме: линька, изменение окраски шерсти, приготовление запасов, подготовка жилища; приспособление к тяжелым зимним условиям.

«Если хочешь быть здоров»

Причины возникновения простудных заболеваний; приспособляемость человека к зимним условиям жизни. Использование средств народной медицины при простудных заболеваниях.

«Комнатные растения - спутники нашей жизни»

Строение растений, уход за ними, вредители комнатных растений, размножение.

Праздник «Посвящение детей в юные экологи»

Обобщение знаний детей экологического содержания по проекту «Экология в занятиях».

8. Ресурсы

Российская Федерация Федеральный Закон «Об охране окружающей среды» (в ред. Федеральных законов от 14.07.2008 №118-ФЗ).

Периодические издания.

Подборка методической и художественной литературы

Уголок природы.

Наглядно-методические пособия.

Ожидаемые результаты

• дети стали бережно и заботливо относиться к природе;

• освоили правила поведения в природе;

• проявляют активное отношение к объектам природы;

• самостоятельно ухаживают за комнатными растениями;